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Búsqueda : DIAZ LARENAS, CLAUDIO [Autor]
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 Ulloa Salazar, Gemalli and Díaz Larenas, Claudio Using an Audiovisual Materials-Based Teaching Strategy to Improve EFL Young Learners’ Understanding of Instructions. How, Dec 2018, vol.25, no.2, p.91-112. ISSN 0120-5927

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 ALARCÓN HERNÁNDEZ, PAOLA et al. El profesor como guía y guerrero: metáforas sobre la profesión docente. Cuad. linguist. hisp., Dic 2020, no.36, p.105-128. ISSN 0121-053X

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 Chiang Salgado, María Teresa, Díaz Larenas, Claudio and Rivas Aguilera, Amer Un cuestionario de estilos de enseñanza para el docente de Educación Superior. Rev. Lasallista Investig., Dic 2013, vol.10, no.2, p.62-68. ISSN 1794-4449

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 Díaz Larenas, Claudio, Ramos Leiva, Lucía and Ortiz Navarrete, Mabel Rhetorical, Metacognitive, and Cognitive Strategies in Teacher Candidates' Essay Writing. profile, Dec 2017, vol.19, no.2, p.87-100. ISSN 1657-0790

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 Díaz Larenas, Claudio et al. Beliefs of Chilean University English Teachers: Uncovering Their Role in the Teaching and Learning Process. profile, Dec 2013, vol.15, no.2, p.85-97. ISSN 1657-0790

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 Díaz Larenas, Claudio. Using Case Study Methodology to Approach the Views of Teachers of English on Classroom Disciplinary Strategies. profile, Apr 2012, vol.14, no.1, p.129-142. ISSN 1657-0790

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 Díaz Larenas, Claudio. Exploring Knowledge of English Speaking Strategies in 8th and 12th Graders. profile, Oct 2011, vol.13, no.2, p.85-98. ISSN 1657-0790

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 Alarcón Hernández, Paola et al. La metáfora conceptual de los profesores en formación sobre el proceso de planificación de la enseñanza. Íkala, Abr 2018, vol.23, no.1, p.65-81. ISSN 0123-3432

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 Díaz Larenas, Claudio, Alarcón Hernández, Paola and Ortiz Navarrete, Mabel THE ENGLISH TEACHER: HIS BELIEFS ABOUT ENGLISH LANGUAGE ASSESSMENT AT PRIMARY, SECONDARY AND TERTIARY LEVELS. Íkala, Apr 2012, vol.17, no.1, p.15-26. ISSN 0123-3432

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 Ortiz Navarrete, Mabel, Díaz Larenas, Claudio and Benoit Ríos, Claudine Percepciones de estudiantes universitarios hacia la corrección colaborativa de errores y el feedback virtual. Folios, Dic 2021, no.54, p.187-198. ISSN 0123-4870

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