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Búsqueda : OCHOA-ANGRINO, SOLANLLY [Autor]
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 Castellanos-Páez, Virgelina et al. Impacto de la pandemia en el aprendizaje: reflexiones desde la psicología educativa. Prax. Saber, Set 2022, vol.13, no.34, p.210-244. ISSN 2216-0159

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 Rojas-Ospina, Tatiana, Ochoa-Angrino, Solanlly and Tovar-Aguirre, Alexander Formación en promoción de autonomía y apoyo pedagógico durante confinamiento por covid-19. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv, Ago 2023, vol.21, no.2, p.226-259. ISSN 1692-715X

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 Valencia-Serrano, Marcela et al. Patrones de interacción profesor- estudiante en colegios colombianos de alto y bajo desempeño en ciencias. Psicol. caribe, Dic 2020, vol.37, no.3, p.211-236. ISSN 0123-417X

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 Galeano-Sánchez, Nelly and Ochoa-Angrino, Solanlly Estrategias para el mejoramiento de la comprensión lectora de textos argumentativos en la escuela secundaria. Íkala, Dic 2022, vol.27, no.2, p.504-526. ISSN 0123-3432

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 Montes González, Jairo Andrés et al. Videojuegos educativos y pensamiento científico: análisis a partir de los componentes cognitivos, metacognitivos y motivacionales. educ.educ., Dic 2018, vol.21, no.3, p.388-408. ISSN 0123-1294

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 Ochoa-Angrino, Solanlly et al. Estrategias para apoyar la escritura de textos narrativos. educ.educ., Abr 2010, vol.13, no.1, p.27-41. ISSN 0123-1294

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 OCHOA-ANGRINO, SOLANLLY et al. FUNCIONAMIENTO METACOGNITIVO DE NIÑOS ESCOLARES EN LA ESCRITURA DE UN TEXTO NARRATIVO ANTES Y DESPUÉS DE UNA PAUTA DE CORRECCIÓN CONJUNTA. Act.Colom.Psicol., Dic 2008, vol.11, no.2, p.77-88. ISSN 0123-9155

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