ISSN 0123-1294
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INSTRUÇÕES AOS AUTORES

• Escopo e política
• Forma e preparação de manuscritos
• Envio de manuscritos

A revista Educación y Educadores procura disseminar contribuições importantes nos diferentes campos e níveis da teoria e a prática educativas, resultantes do estudo rigoroso da comunidade acadêmica da Universidad de La Sabana e de todos os profissionais da educação que desejem colaborar na revista.

Dentre o respeito e aprecio pela pluralidade e o diálogo acadêmico, Educación y Educadores não exclui colaborações sustentarem posições e propostas educativas diferentes da sua política editorial, dado que ele não se identifica necessariamente com as idéias expostas pelos autores. Eles são responsáveis destas.

Educación y Educadores é dirigida a todos os profissionais da educação interessados na sua própria formação, na perfeição das suas práticas pedagógicas e na resignificação da profissão docente.

Educación y Educadores procura facilitar a seus colaboradores o processo de elaboração e apresentação de trabalhos. Por esta razão, permite multiplicidade de estilos nos artigos; no entanto, é necessário adotar pautas mínimas para enviar os artigos.

1. Extensão dos artigos. Estes não devem ultrapassar 10 000 palavras, nem ter menos de 5000. Esta extensão inclui tabelas, gráficas e ilustrações. A bibliografia consolidada do artigo –o apartado bibliográfico do artigo– não é incluída nesse espaço.

2. Envio de artigos. As colaborações devem apresentar-se em qualquer fonte de 12 pontos, espaço simples, em suporte magnético (preferivelmente no formato Word for Windows), acompanhadas por uma cópia impressa à seguinte endereço: Universidad de La Sabana, Facultad de Educación, revista Educación y Educadores, Campus Universitario del Puente del Común, Km. 21, Autopista Norte de Bogotá, D.C., Chía, Cundinamarca, Colombia. Os artigos também podem enviar-se ao correio eletrônico da revista: educacion.educadores@unisabana.edu.co

3. Resumo. Cada artigo deve levar um resumo de, mínimo, 150 palavras e, máximo, 250, que sinale claramente o tema e os objetivos. Ademais, quando seja pertinente, incluirá a metodologia e a conclusão principal.

4. Palavras-chave: deve ser anexada uma lista de cinco palavras-chave que facilitem a análise temática e a identificação do artigo nos índices segundo os descritores estabelecidos pelo Tesouro da Unesco.

5. Quadros e ilustrações. Os quadros devem apresentar-se em forma compreensível, preferivelmente em MS Word o Excel. Assim mesmo, serão incluídas ilustrações (gráficas, diagramas, desenhos, fotografias, etc.) para aclarar ou sintetizar a informação, e devem apresentar-se no formato TIF ou JPEG.

6. Informação do autor. Junto com o trabalho, deve incluir-se uma ficha de identificação do autor, com estes dados: nome e sobrenomes, títulos e universidades onde foram obtidos, instituição onde leva ao cabo sua atividade acadêmica, endereço postal, endereço eletrônico (e-mail) e telefone. Também deve ajuntar-se uma relação das publicações mais recentes.

7. Chamados e notas de rodapé. Nas notas de rodapé (bibliográficas o esclarecedoras), é usado um número pequeno. No entanto, em alguns casos, é usado um asterisco, quando a nota esclarecedora não pertence ao texto (nota do editor, fonte, etc.)

8. Referências bibliográficas. Todas as fontes citadas ou mencionadas devem estar identificadas claramente, segundo a norma ISSO 690 (documentos impressos) e ISSO 690-2 (documentos eletrônicos). Ao final do artigo, pela ordem alfabética do primeiro sobrenome do autor, deve listar-se e numerar-se a bibliografia citada.

• Os nomes dos autores devem escrever-se como aparecem na fonte.
• O nome da coletividade aparece no primeiro elemento, que deve considerar-se como é apresentado na fonte. Se o nome da coletividade responsável pela obra implica subordinação a uma comunidade mais importante, deve mencionar-se o nome de esta última.
• No caso de ministérios, o nome do país deve escrever-se no primeiro lugar e depois o nome da instituição. Por exemplo: Colômbia. Ministério de Educação Nacional.
• Se o nome que identifica a entidade é ambíguo, põe-se entre parêntese o nome da cidade onde se encontra. Por exemplo: Biblioteca Nacional (Bogotá).
• Quando há mais de três nomes, é suficiente indicar o primeiro, seguido da abreviação et al.
• Se desconhece-se o nome do autor ou da coletividade responsável pela obra, o título do material deve figurar no primeiro lugar na referência. Não deve utilizar-se o término anônimo.
• Nas publicações seriadas, a designação dos fascículos deve ser a mais completa possível.
• O nome da cidade onde foi publicado o documento deve transcrever-se no idioma original. No caso de ser necessário, põe-se entre parêntese o nome da província, estado ou país

a. Monografias

Segundo a norma ISO 690, uma monografia é uma “publicação não periódica, isto é, que está completa em um solo volume ou está destinada a ser completada em um número limitado de volumes”.

MENESES DE OROZCO, A. Formación del educador en la Facultad de Educación de la Universidad de La Sabana: propuesta de renovación curricular. Bogotá: Ediciones Universidad de La Sabana, 1991, 39 p. Colección de ensayos, No. 7. ISBN 958-12-0112-2.

b. Partes e contribuições de algumas monografias

DELORME, C. De la animación pedagógica a la investigación-acción: perspectivas para la innovación escolar. Madrid: Narcea Ediciones, 1985. Capítulo 3, p. 138-158.

MARTÍNEZ SEGOVIA, F. La sociedad cooperativa europea: más cerca. En: VARGAS SÁNCHEZ, A. Las empresas de participación en Europa: el reto del siglo XXI. Madrid: Escuela de Estudios Cooperativos, 2002, p. 101-112.

c. Artigos em publicações seriadas

RESTREPO GÓMEZ, B. Aprendizaje basado en problemas (ABP): una innovación didáctica para la enseñanza universitaria. Educación y Educadores, 2005, vol. 8, p. 9-19.

d. Monografias eletrônicas, bases de dados e programas de computação

CARROLL, Lewis. Alice’s Adventures in Wonderland [en línea]. Texinfo ed. 2.1. [Dortmund, Alemania]: WindSpiel, noviembre 1994 [citado febrero 10, 1995]. Disponible de World Wide Web:
http://www.germany.eu.net/books/carroll/alice.html. Disponible también en versiones de PostScript y ASCII de Internet: ftp://ftp.Germany.EU.net/pub/books/carroll/.

e. Partes de uma monografia eletrônica, bases de datos e progrmas de computação

CARROLL, Lewis. Alice’s Adventures in Wonderland [en línea]. Texinfo ed. 2.2. [Dortmund, Alemania]: WindSpiel, noviembre 1994 [citado marzo 30, 1995]. Capítulo VII. A Mad Tea Party. Disponible de World Wide Web: http://www.germany.eu.net/books/carroll/alice_10.html•SEC13.

f. Memórias de congressos, conferências, etc.

CAMARGO ABELLO, M. El estado del arte de la investigación educativa y pedagógica en Bogotá. Ponencia en el VI Congreso Internacional de Investigación y Pedagogía, agosto 30 de 2006, Bogotá, D.C., Colombia.

9. Processo de arbitragem. O Comité de arbitragem científico avaliará o rigor científico e metodológico dos trabalhos recebidos. No entanto, para apreciar a importância do tema tratado, é desejável que os artigos não versem sobre temas conjunturais ou transitórios, ou reduzidos ao contexto local, fora do que não teriam sentido.

O julgamento sobre a pertinência dos trabalhos deve considerar que a temática da revista é aberta. Portanto, o artigo será pertinente quando o seu conteúdo tenha relação direta com a teoria, a pesquisa ou a prática educativa nos seus diferentes níveis.

Para garantir a autonomia dos membros do Comité de arbitragem científico, durante o período de julgamento será mantido em segredo o árbitro designado, assim como o autor. Somente serão publicados os trabalhos aprovados pelo Comité de arbitragem científico, prévia seleção do Conselho Editorial.

10. Somente serão publicadas as colaborações aprovadas pelos árbitros designados pelo Conselho Editorial. Durante o período da avaliação é mantido o anonimato do autor e dos árbitros. Os artigos recebidos classificam-se em uma de as seguintes categorias, determinadas pelo Índice Bibliográfico Nacional Publindex, Colciencias:

a) Artigo de pesquisa científica e tecnológica: apresenta detalhadamente os resultados originais dos projetos de pesquisa finalizados. A estrutura empregada consta de quatro partes: introdução, metodologia, resultados e conclusões.
b) Artigo de reflexão: apresenta os resultados de pesquisa finalizada desde um ponto de vista analítico, interpretativo ou crítico do autor, sobre um tema específico, recorrendo a fontes originais.
c) Artigo de revisão: documento resultante de uma pesquisa finalizada no que analisam-se, sistematizam-se e integram-se os resultados das pesquisas publicadas ou não publicadas, sobre um campo da ciência ou da tecnologia, a fim de amostrar os avances e as tendências de desenvolvimento. Amostra uma revisão cuidadosa de, pelo menos, 50 referências.
d) Artigo curto: documento breve que apresenta resultados originais preliminares ou parciais de uma pesquisa científica ou tecnológica que, em geral, deve disseminar-se rapidamente.
e) Relatório de caso: apresenta os resultados de um estudo sobre uma situação específica para revelar as experiências técnicas e metodológicas consideradas em um caso particular. Inclui uma revisão sistemática comentada da literatura sobre casos análogos.
f) Revisão de tema: documento resultante da revisão crítica da literatura sobre um tema específico.

11. Todo trabalho apresentado a Educación y Educadores deve estar acompanhado da Declaração de originalidade, assinada pelos autores. Portanto, é necessário preencher o formato apresentado ao final destas indicações. Também está disponível em http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co.

12. As colaborações enviadas em um idioma diferente do castelhano não serão traduzidas, exceto o resumo e as palavras-chave.

13. Educación y Educadores não rejeita nenhuma colaboração pelas dificuldades técnicas do autor para cumprir as pautas estabelecidas, mas é reservado o direito a sugerir alterações aos originais a fim de adequá-los ao estilo da revista.

14. Os textos devem ser originais e não devem estar sendo considerados para publicá-los em outra revista ou livro nacional ou estrangeiro.

15. O autor de um artigo publicado receberá um exemplar de esse número da revista. Quando um artigo seja publicado em Educación y Educadores, o autor não poderá enviá-lo a uma outra revista para publicação.

16. Os artigos não publicados serão devolvidos aos autores, mesmo que conservara-se uma cópia nos arquivos da revista. Isto não impede que o autor procure publicá-lo em outras revistas.

17. O Conselho Editorial da revista julgará se as colaborações se adaptam a estas pautas e decidirá sobre qualquer conflito surgido ao respeito.

Os números anteriores da revista podem ser consultados em

http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co

As colaborações devem apresentar-se à seguinte endereço:

Revista Educación y Educadores
Facultad de Educación, Universidad de La Sabana
Campus Universitario del Puente del Común, Km. 21, Autopista Norte de Bogotá, D.C., Chía, Cundinamarca, Colombia.

Os artigos também podem enviar-se ao correio eletrônico da revista: educacion.educadores@unisabana.edu.co