Psicogente

Abstract Objective: The aim of this study was to confirm the structure of the Social Media Burnout Scale (SMBS) in the Brazilian context. Method: This is a psychometric study of a quantitative approach. Participants were 419 individuals from the general population, mostly college students, aged between 18 and 57 years (M =24,77; SD =6,75). Participants also answered a sociodemographic questionnaire, the Social Media Burnout Scale, and the Burnout Syndrome Assessment Scale in University Students (BSAS-us). Data were analyzed using the software JASP. Results: The results showed that the three-factor model of the SMBS had satisfactory fit indices in the Brazilian sample (χ²=77,75, df=32, CFI =0,97, TLI=0,97, RMSEA=0,05, 95 %CI=0,04-0,07, SRMR=0,06). In addition, the three factors presented acceptable McDonald’s Omegas. Finally, the factor Exhaustion from the SMBS and Physical and the factor Emotional Exhaustion from the BSAS-us were correlated with r=0,32 (p<0,001), demonstrating convergent validity. Discussion: The measure with the Portuguese name Escala de Burnout de Redes Sociais (EBRS) is the first valid and reliable measure to study the phenomenon in the Brazilian context.

Resumen Objetivo: Este estudio tuvo como objetivo confirmar la estructura de la Social Media Burnout Scale (SMBS) en el contexto brasileño. Método: Se trata de un estudio psicométrico de enfoque cuantitativo, donde participaron 419 individuos de la población general, en su mayoría estudiantes universitarios, con edades comprendidas entre 18 y 57 años (M=24,77; DE=6,75). Los participantes completaron un cuestionario sociodemográfico, la Social Media Burnout Scale y la Escala de Evaluación del Síndrome de Burnout en Estudiantes Universitarios (EESB-eu). Resultados: Los datos se analizaron utilizando el software JASP. Los resultados mostraron que el modelo de tres factores de la SMBS presentó índices de ajuste satisfactorios en la muestra brasileña (χ²=77,75; gl=32; CFI=0,97; TLI=0,97; RMSEA=0,05, 95 %IC=0,04-0,07; SRMR =0,06). Además, los tres factores presentaron omegas de McDonald’s aceptables. Finalmente, los factores Extenuación de la SMBS y Agotamiento Físico y Emocional de la EESB-eu se correlacionaron al nivel de r=0,32 (p<0,001), evidenciando validez convergente. Conclusión: La medida denominada en portugués Escala de Burnout de Redes Sociais (EBRS) es la primera válida y confiable para investigar este fenómeno en el contexto brasileño.

Resumen Introducción: La Secretaría de Salud (SEDESA, 2017) en los últimos años ha reportado un patrón al alza de síntomas por ansiedad y depresión entre la población. Datos que surgieron después de la pandemia vivida 2020-2021. Para el 2022 SEDESA deja de emitir comunicados protocolarios obligatorios y con ello, traslada la responsabilidad de salvaguardar su salud mental a la población. En ese sentido, la ciencia y la academia han unido fuerzas para diseñar una estrategia que permita evaluar, en la línea de la prevención proactiva habilidades y capacidades en la adopción de una actitud de autocuidado en profesionales y como agentes de cambio de otros. Objetivos: 1. Describir la construcción del Inventario de Apreciación por Matices de Capacidades y Habilidades en Desarrollo Humano [IAMCH]. 2. Contar con un instrumento confiable y válido con la posibilidad de pronosticar profesionales capaces y habilidosos en facilitar desarrollo humano en ellos y en los otros. Método: El IAHCH se diseñó tomando los lineamientos que propone the Guidelines for Translating and Adapting Tests en 6 categorías. La muestra estuvo conformada por 200 adultos jóvenes, residentes de la Ciudad de México, con estudios universitarios, bajo un diseño transversal, un muestro no probabilístico por conveniencia. El 33,5 % se describió como hombres y el 66,5 % mujeres, con un rango de edad de 20 a 64 años. Resultados: El IAHCH resultó confiable y válido, constituido por 6 dimensiones estratégicas. Conclusiones: Los profesionales gustan primero de trabajar en su propio autocuidado y autoactualización, para luego ser agente transformador de otros.

Abstract Introduction: In recent years, the Ministry of Health has reported an increasing pattern of symptoms of anxiety and depression among the population (SEDESA, 2017). Data that emerged after the 2020-2021 pandemic. By 2022, SEDESA will stop issuing mandatory protocol statements and thereby transfer the responsibility of safeguarding mental health to the population. In this sense, science and academia have joined forces to design a strategy that allows evaluating, in line with proactive prevention, skills and abilities in the adoption of an attitude of self-care in professionals and as agents of change for others. Objectives: 1. Describe the construction of the Nuance Appreciation Inventory of Capacities and Skills in Human Development [IAMCH]. Have a reliable and valid instrument with the possibility of predicting capable and skilled professionals in facilitating human development in themselves and others. Method: The IAHCH was designed taking the guidelines proposed by the Guidelines for Translating and Adapting Tests in 6 categories. The sample was made up of 200 young adults, residents of Mexico City, with university studies, under a cross-sectional design, a non-probabilistic sample for convenience. 33,5 % described themselves as men and 66,5 % as women, with an age range of 20 to 64 years. Results: The IAHCH was reliable and valid, consisting of 6 strategic dimensions. Conclusions: Professionals like to first work on their own self-care and self-actualization, and then be a transforming agent for others.

Resumen La pérdida de un familiar en la niñez produce diversas reacciones que en algunos casos no implica el desarrollo de patologías, debido a los recursos psicológicos internos. Este estudio pretende determinar la relación entre la resiliencia y regulación emocional de niños que han experimentado la pérdida de un familiar. El enfoque de investigación fue cuantitativo, de diseño no experimental, corte transversal y alcance correlacional. Se utilizaron la Escala de Resiliencia Escolar, Cuestionario de Regulación Emocional para niños y adolescentes, y la Escala de Resiliencia. El muestreo fue no probabilístico intencional, conformado por 50 cuidadores y 50 niños de los 9 a los 11 años, que perdieron un familiar entre 2019 y 2022. Los resultados revelan que la resiliencia y regulación emocional de los niños no se asocian, sin embargo, hay asociación directa entre los niveles de supresión expresiva de los cuidadores y los niños; además, las niñas usan las estrategias de supresión expresiva y reevaluación cognitiva con mayor frecuencia que los niños. En conclusión, no existe relación entre los niveles de resiliencia y regulación emocional de los niños, solo las estrategias regulatorias se asocian con las de sus cuidadores; además, existen diferencias en el uso de estrategias de acuerdo al género de los infantes. Se necesita estudiar los estilos de crianza y estrategias de regulación emocional en los niños que perdieron a un familiar, e implementar planes para un mejor uso de la regulación emocional en cuidadores.

Abstract The loss of a family member in childhood produces various reactions that in some cases do not imply the development of pathologies, due to internal psychological resources. This study aims to determine the relationship between resilience and emotional regulation of children who have experienced the loss of a family member. The research approach was quantitative, non-experimental, cross-sectional and correlational in scope. The School Resilience Scale, the Emotional Regulation Questionnaire for children and adolescents, and the Resilience Scale were used. The sample was non-probability purposive, consisting of 50 caregivers and 50 children aged 9 to 11 years who lost a family member between 2019 and 2022. The results reveal that children’s resilience and emotional regulation are not associated, however, there is a direct association between caregivers’ and children’s levels of expressive suppression; furthermore, girls use expressive suppression and cognitive reappraisal strategies more frequently than boys. In conclusion, there is no relationship between children’s levels of resilience and emotional regulation, only regulatory strategies are associated with those of their caregivers; furthermore, there are differences in the use of strategies according to children’s gender. There is a need to study parenting styles and emotional regulation strategies in bereaved children, and to implement plans for better use of emotional regulation in caregivers.

Abstract Introduction: In Colombia, after legal processes derived from cases of direct and structural violence that had students as victims, Law 1620 of 2013 was enacted; despite the existence of the public policy, this scourge persists. Objective: This article presents the results of a study that determines the perception of middle school students and teachers about implementing the public policy of school coexistence and mitigation of school violence in the municipality of Tunja, Colombia. Methodology: Two questionnaires were used, which were applied, one to 1,074 students in the ninth, tenth, and eleventh grades of public and private schools, and the other questionnaire was applied to 50 teachers assigned to these courses. Results: Regarding the perception of the implementation of the policy, it was found that there is a significant difference between the responses of students and teachers in the factor of socialization of the procedure (t = 3,207, p = 0,002 <0,005) in the aspects of strengthening and perceived impact there were no significant differences. Conclusion: There are differences in the perception that both groups have regarding implementing the School Coexistence Law in their Educational institutions. It was evidenced that the teachers have a more positive perception than the students concerning implementing the policy.

Resumen Introducción: En Colombia, luego de procesos judiciales derivados de casos de violencia directa y estructural que tuvieron como víctimas a estudiantes, se promulgó la Ley 1620 de 2013; a pesar de la existencia de la política pública, este flagelo persiste. Objetivo: Este artículo presenta los resultados de un estudio que determina la percepción de estudiantes y docentes de educación media sobre la implementación de la política pública de convivencia escolar y mitigación de la violencia escolar en el municipio de Tunja, Colombia. Metodología: Se utilizaron dos cuestionarios, los cuales se aplicaron, uno a 1074 estudiantes de noveno, décimo y undécimo grado de escuelas públicas y privadas, y el otro cuestionario se aplicó a 50 docentes adscritos a estos cursos. Resultados: En cuanto a la percepción sobre la implementación de la política, se encontró que existe una diferencia significativa entre las respuestas de estudiantes y docentes en el factor de socialización del procedimiento (t = 3,207, p = 0,002 <0,005) en los aspectos de fortalecimiento e impacto percibido no hubo diferencias significativas. Conclusión: Existen diferencias en la percepción que ambos grupos tienen respecto a la implementación de la Ley de Convivencia Escolar en sus Instituciones Educativas. Se evidenció que los docentes tienen una percepción más positiva que los estudiantes sobre la implementación de la política.

Resumen Introducción: El estudio de la cultura organizacional es un tema de amplio debate, por la necesidad de establecer ejes comunes en su definición y llegar a un consenso acerca de cómo medirlo. El objetivo de este estudio es identificar los principales instrumentos y escalas de medición, válidas y confiables, que han sido construidas para medir la cultura organizacional durante el período 2013-2023. Método: El tipo de investigación es una revisión sistemática. La muestra seleccionada fueron artículos que han publicado el diseño y construcción de instrumentos de medición de la cultura organizacional, durante los últimos diez años. Resultados: De la revisión efectuada, siete son adaptaciones de instrumentos ya validados. Los sectores más representativos son: Salud, Educación y Pymes. El 71,4 % de los artículos reflejan un adecuado criterio de selección muestral. El marco teórico más referenciado es el Modelo de Valores por Competencias. El 92,8 % de los instrumentos analizados supera el Alpha de Cronbach de 0,70, y para la validación, el 85,7 % empleó la validez de constructo. Discusiones: Se reconoce en las investigaciones la carencia de adaptaciones de instrumentos que son clásicos en estos estudios, así como aquellos que miden cultura organizacional en idioma español, y que sean aplicables al contexto latinoamericano. Además, no exploran factores que son relevantes para el análisis de esta variable, tales como: significados, normas, valores e ideologías, supuestos básicos, hábitos, rituales, creencias, expectativas y subculturas. Se evidencia la necesidad de identificar nuevos modelos, factores y tipos de cultura.

Summary Introduction: The study of organizational culture is a widely debated topic, driven by the need to establish common axes in its definition and reach a consensus on how to measure it. The aim of this study is to identify the main valid and reliable instruments and scales that have been constructed to measure organizational culture during the period 2013-2023. Method: The research type is a systematic review. The selected sample consisted of articles that have published the design and construction of measurement instruments for organizational culture over the last ten years. Results: From the conducted review, seven are adaptations of already validated instruments. The most representative sectors are: Health, Education, and SMEs. 71,4 % of the articles reflect an adequate sample selection criterion. The most referenced theoretical framework is the Competing Values Framework. 92,8 % of the analyzed instruments exceed the Cronbach’s Alpha of 0,70, and for validation, 85,7 % employed construct validity. Discussions: The research acknowledges the lack of adaptations of classical instruments in these studies, as well as those that measure organizational culture in the Spanish language and are applicable to the Latin American context. Additionally, they do not explore factors that are relevant to the analysis of this variable, such as meanings, norms, values, and ideologies, basic assumptions, habits, rituals, beliefs, expectations, and subcultures. There is a need to identify new models, factors, and types of culture.

Resumen Objetivo: Identificar los factores determinantes relacionados con la ansiedad, el estrés y la depresión en adolescentes de sexto a undécimo grado de una institución educativa del departamento del Tolima, Colombia. Método: Se aplicó el Inventario Sistémico Cognoscitivista para el estudio del estrés académico (Inventario SISCO) a una muestra de 553 estudiantes cuyo rango de edad estuvo entre 11 y 20 años (media=17,12 años, DE=0,766). Se emplearon diferentes algoritmos de Machine Learning para clasificación debido a que la variable target es de respuesta binaria, complementando con el uso de métodos de ensamble. Resultados: Al preguntarle a los estudiantes si alguna vez habían tenido sentimientos persistentes de tristeza, sensación de vacío o pérdida de interés en las actividades cotidianas (indicativos de depresión), el 76,17 % manifestaron que sí mientras que el 23,83 % respondió que no. La probabilidad de detectar correctamente a los estudiantes con depresión fue de 0,845, mientras que para los estudiantes que no manifiestan tener depresión fue de 0,863. Las principales variables que mejor discriminaron entre estudiantes que afirmaron tener síntomas de depresión y aquellos que no, fueron: fatiga crónica, dificultad para tomar decisiones, ansiedad, falta de apetito, conflictos interpersonales, actividades evaluativas y somnolencia. Conclusiones: Se recalca la importancia de la detección temprana, la utilización de herramientas de Machine Learning, y la necesidad de enfoques preventivos y personalizados para abordar la ansiedad, el estrés y la depresión en adolescentes.

Abstract Objective: To identify the determining factors associated with anxiety, stress, and depression in adolescents from sixth to eleventh grade at an educational institution in the department of Tolima, Colombia. Method: The Systemic Cognitive Inventory for the Study of Academic Stress (SISCO Inventory) was applied to a sample of 553 students aged 11 to 20 (mean = 17,12 years, SD = 0,766). Various machine learning classification algorithms were employed since the target variable was binary, complemented by ensemble methods. Results: When students were asked whether they had ever experienced persistent feelings of sadness, emptiness, or loss of interest in daily activities (indicative of depression), 76,17 % reported “yes,” while 23,83 % answered “no.” The probability of correctly detecting students with depression was 0,845, while for students without depression, it was 0,863. The main variables that best discriminated between students reporting depressive symptoms and those who did not include chronic fatigue, difficulty making decisions, anxiety, lack of appetite, interpersonal conflicts, evaluative activities, and drowsiness. Conclusions: The findings underscore the importance of early detection, the application of machine learning tools, and the need for preventive and personalized approaches to address anxiety, stress, and depression in adolescents.

Resumen Este estudio se centró en validar el modelo de Solidaridad en el contexto del terremoto de México de 2017. Se analizaron respuestas de 604 participantes afectados por el sismo del 19 de septiembre de 2017 en la Ciudad de México y zonas conurbadas. El modelo demostró un buen ajuste, con valores significativos en diversas métricas estadísticas como Chi-cuadrado, CFI, TLI, SRMR y RMSEA. Los hallazgos principales del estudio incluyen una fuerte correlación entre la observación de apoyo social emocional y su provisión (β = 0,69), mientras que la observación de apoyo social coordinado no predijo de forma significativa su provisión (β = 0,06). La Identificación Social emergió como un predictor clave de la Eficacia Colectiva y del Apoyo Esperado, destacando su rol en la solidaridad. Además, se encontró que la eficacia colectiva y el apoyo esperado son predictores significativos para brindar apoyo social coordinado, más que la observación de este tipo de ayuda. Este resultado es crucial para comprender los mecanismos detrás de la solidaridad en situaciones de emergencia. El estudio también reveló un efecto de moderación significativo de la Identidad Social en la relación entre Eficacia Colectiva y la provisión de Apoyo Social, evidenciando que la Identidad Social no solo motiva a ofrecer apoyo social, sino que también influye en cómo se percibe y actúa sobre la eficacia colectiva. Estos resultados resaltan la importancia de la observación y la identificación social en la solidaridad, fundamentales para las políticas públicas en México.

Abstract This study focused on validating the Solidarity model in the context of the 2017 Mexico earthquake. Responses from 604 participants affected by the September 19, 2017 earthquake in Mexico City and surrounding areas were analyzed. The model showed a good fit, with significant values in various statis- tical metrics such as Chi-square, CFI, TLI, SRMR, and RMSEA. The main findings of the study include a strong correlation between the observation of emotional social support and its provision (β = 0,69), while the observation of coordinated social support did not significantly predict its provision (β = 0,06). Social Identification emerged as a key predictor of Collective Efficacy and Expected Support, highlighting its role in solidarity. In addition, it was found that collective efficacy and expected support are significant predictors for providing coordinated social support, more than the observation of this type of help. This result is crucial for understanding the mechanisms behind solidarity during emergencies. The study also revealed a significant moderating effect of Social Identity on the relationship between Collective Efficacy and the provision of Social Support, demonstrating that Social Identity not only motivates offering social support but also influences how collective efficacy is perceived and acted upon. These results underscore the importance of observing and social identification in generating solidarity behavior, being fundamental for public policies in Mexico.

Resumen Introducción: Las relaciones maritales son fundamentales en la consolidación de la familia y el bienestar de todos sus miembros, la satisfacción marital es la variable que más peso tiene en la explicación de la estabilidad marital. Objetivos: Analizar las diferencias en la satisfacción marital, los estilos de apego, los estilos de comunicación y el manejo de las finanzas, de acuerdo con el sexo de los cónyuges, el tipo de vínculo y el tiempo de convivencia. Conocer la correlación entre los estilos de apego, los estilos de comunicación y el manejo de las finanzas con la satisfacción marital. Explicar la satisfacción marital desde los estilos de apego, la comunicación y el manejo de las finanzas. Método: Estudio cuantitativo, de tipo transversal, descriptivo, correlacional. De 266 participantes, 82 hombres y 184 mujeres de nacionalidad colombiana. Como batería de instrumentos se utilizó: la Escala de Satisfacción de la Pareja (ESP-10), Experiencias en Relaciones Cercanas (ECR), Escala de Estilos de Comunicación Marital y Escala de comportamiento de gestión financiera (FMBS). Resultados: Las variables que mejor explican la satisfacción marital en orden de relevancia son: la evitación (inversa), la percepción del estilo de comunicación positivo de la pareja y, el estilo de comunicación violento propio (inversa), es decir, cuando una persona evita estar cerca de su pareja y se comunica de forma violenta, la satisfacción marital tiende a ser baja; en contraste, la satisfacción marital tiende a ser alta cuando la persona percibe un estilo de comunicación positivo, abierto y agradable en su relación. Conclusión: Es pertinente adelantar acciones de promoción de la satisfacción marital que aborden estilos de comunicación positivos y trabajen en la prevención de estilos de comunicación violentos, donde se evidencien comportamientos de evitación.

Abstract Introduction: Marital relationships are fundamental to the consolidation of the family and the well-being of all its members, with marital satisfaction being the most significant variable in explaining marital stability. Objective: To analyze the differences in marital satisfaction according to the sex of the spouses, the type of bond, and the duration of cohabitation; to understand the correlation between attachment styles, communication styles, and financial management with marital satisfaction; and to explain marital satisfaction through attachment styles, communication, and financial management. Method: A quantitative, cross-sectional, descriptive, and correlational study was carried out with 266 participants, including 82 men and 184 women of Colombian nationality. The following instruments were used: the Couple Satisfaction Scale (ESP-10), the Experiences in Close Relationships (ECR), the Marital Communication Styles Scale, and the Financial Management Behavior Scale (FMBS). Results: The variables that best explain marital satisfaction, in order of relevance, are avoidance (inverse), the perception of the partner’s positive communication style, and one’s violent communication style (inverse). In other words, when a person avoids being close to their partner and communicates violently, marital satisfaction tends to be low; conversely, when a person perceives a positive, open, and pleasant communication style in their partner, marital satisfaction tends to be high. Conclusion: It is essential to promote marital satisfaction through actions that foster positive communication styles and to work on the prevention of violent communication styles and avoidance behaviors.

Resumen Objetivo: Analizar variables sociodemográficas e interpersonales y la relación que estas tienen con el uso y abuso de videojuegos. Método: Se han analizado los datos de la encuesta Drogas y Escuela X, realizada por el Instituto Deusto de Drogodependencias y financiada por el Gobierno Vasco. La muestra está compuesta por 6209 jóvenes, de 12 a 22 años, que cursan enseñanzas secundarias en País Vasco, siendo un 52,6 % hombres. La media de edad de la muestra es de 15,1 años (DE=2,8). La muestra ha sido seleccionada por un muestreo por conglomerados bietápico. Se han medido las horas diarias de uso (durante la semana y los fines de semana) de videojuegos y juegos online. Para medir las variables predictoras se han utilizado varias preguntas, estas variables incluyen la relación con los y las iguales, la participación social y el ocio, el tiempo libre y la vivencia escolar. Resultados: Se han encontrado diferencias en el uso diario de videojuegos y juegos online, así como diferencias significativas en función del sexo y la edad. También se han hallado correlaciones entre el uso de videojuegos y juegos online con ciertas variables interpersonales. Conclusiones: Las personas jóvenes que no están correctamente integradas en su entorno social offline, con sus iguales y en la escuela pueden desarrollar conductas problemáticas, como un uso abusivo de los videojuegos. Un correcto abordaje puede influir en la relación que las personas jóvenes tienen con la tecnología, pudiendo evitar el desarrollo de conductas problemáticas.

Abstract Objective: To analyze sociodemographic and interpersonal variables and their relationship with the use and abuse of video games. Method: Data from the “Drogas y Escuela X” survey, conducted by the Deusto Institute of Drug Dependencies and funded by the Basque Government, were analyzed. The sample consisted of 6,209 youths, aged 12 to 22, enrolled in secondary education in the Basque Country, with 52,6 % being male. The average age of the sample was 15,1 years (SD = 2,8). The sample was selected using a two-stage cluster sampling method. Daily hours of video game and online game use (during the week and weekends) were measured. Several questions were used to assess the predictor variables, which included peer relationships, social participation, leisure and free time, and school experience. Results: Differences in daily use of video games and online games were found, as well as significant differences based on sex and age. Correlations were also found between the use of video games and online games and certain interpersonal variables. Discussions: Young people who are not properly integrated into their offline social environment, with their peers, and at school may develop problematic behaviors, such as excessive use of video games. A proper approach can influence the relationship young people have with technology, potentially preventing the development of problematic behaviors.