Avances en Psicología Latinoamericana

Relationship Between Consumption and Predisposition to materialism in Basic Education Teachers

Resumo O comportamento de compra não é um ato isolado e está associado a posturas atitudinais que se manifestam em decisões de compra: racionais, impulsivas ou compulsivas. Esta pesquisa, com 290 docentes, tem o objetivo de averiguar se as atitudes em relação ao consumo e à compra (racional, impulsiva e compulsiva) são preditoras do materialismo entre docentes da educação básica, além de analisar a associação do materialismo com variáveis sociodemográficas. Foram utilizadas escala de atitudes em relação ao consumo e escala de materialismo. Os resultados indicam que as atitudes em relação ao consumo e à compra (impulsivas e compulsivas) são preditoras do materialismo com diferença significativa quanto à etapa de atuação profissional. Docentes impulsivos também têm tendências a serem compulsivos. As descobertas abrem espaço para discutir a inclusão de temas econômicos na formação inicial e continuada de docentes ante o impacto desse profissional na formação das próximas gerações.

Abstract Purchasing behaviour is not an isolated act and is associated with attitudinal attitudes that manifest themselves in purchasing decisions: Rational, impulsive or compulsive. This research with 290 teachers, had the objective of investigating whether attitudes towards consumption and purchasing (rational, impulsive and compulsive) are predictors of materialism among basic education teachers in cities in the centre-west of Brazil, as well as analyzing the possible association of materialism with sociodemographic variables. A scale of attitudes towards consumption and a scale of materialism were used. The results show that attitudes towards consumption and purchasing (impulsive and compulsive) are predictors of materialism, with a significant difference regarding the stage of professional activity. Impulsive teachers also tend to be compulsive. The findings open space to discuss the inclusion of economic themes in the initial and continuing training of teachers in view of the impact of this professional on the training of the next generations.

Resumen La conducta de compra no es un acto aislado y está asociada a actitudes que se manifiestan en las decisiones de compra: racionales, impulsivas o compulsivas. Esta investigación con 290 docentes tiene como objetivo determinar si las actitudes hacia el consumo y la compra (racional, impulsiva y compulsiva) son predictores del materialismo entre docentes de educación básica, y analizar la asociación del materialismo con variables sociodemográficas. Se utilizó una escala de actitudes hacia el consumo y una escala de materialismo. Los resultados indican que las actitudes hacia el consumo y la compra (impulsivas y compulsivas) son predictores del materialismo con diferencia significativa según la etapa de actividad profesional. Los profesores impulsivos también tienden a ser compulsivos. Los hallazgos abren espacio para discutir la inclusión de temas económicos en la formación inicial y continua de docentes, considerando el impacto de este profesional en la formación de las próximas generaciones.

Between Adherence and Ambivalence: Feminist Identification among non-Activist Women in Post-2018 Chile

Resumen A partir de la emergencia del movimiento estudiantil feminista (2018), así como del contexto regional (lucha por la legalización del aborto y el #NiUnaMenos) y global (#MeToo), la identificación de las mujeres con el feminismo se ha vuelto un fenómeno creciente en Chile. El objetivo de este artículo es analizar las diferentes formas de identificación con el feminismo, así como las razones para identificarse y para no hacerlo. Se realizaron 18 entrevistas semiestructuradas a mujeres no activistas feministas de entre 18 y 66 años residentes en Chile. El análisis temático reflexivo permitió construir cuatro configuraciones a lo largo de un continuo de identificación: no identificación (con acuerdo parcial con los objetivos), identificación ambivalente (soy feminista, pero), identificación con el feminismo, e indecisas. Respecto a las razones para no identificarse, los estereotipos negativos hacia las feministas son el principal motivo; mientras que el deseo de igualdad es la principal razón para identificarse como feminista. La representación de un feminismo individual, teórico, disociado de las prácticas y despolitizado constituye una barrera a la comprensión del movimiento social, lo que representa para las colectivas feministas, el desafío de generar nuevas estrategias de difusión de la lucha por las transformaciones sociales que impulsan.

Abstract Beginning at the emergence of the feminist student movement (2018), from a regional (the struggle for the legalization of abortion and the hashtag, #NiUnaMenos) and global context (#MeToo), women's identification with feminism has become increasingly visible in Chile. The objective of this article is to analyze the different forms of identifying with feminism, and reasons for identifying with or not identifying with feminism. A total of 18 semi-structured interviews were conducted with non-activist women, aged 18-66 years, in Chile. Reflexive thematic analysis enabled the construction of four configurations along a continuum of identification: Non-identifying (with partial agreement with feminist goals), ambivalent identification ("I'm a feminist, but"), identification with feminism and the undecideds. The main reason for non-identifying individuals was negative stereotypes toward feminists; while a desire for equality was the main reason to self-identify as a feminist. The representation of an individual, theoretical, dissociated from practices, and depoliticized feminism constitutes a barrier to an understanding of the social movement. This represents, for feminist collectives, the challenge of generating new dissemination strategies in the struggle for the social transformations they promote.

Resumo A partir do surgimento do movimento estudantil feminista (2018), bem como do contexto regional (luta pela legalização do aborto e o movimento #NiUnaMenos) e global (#MeToo), a identificação das mulheres com o feminismo tornou-se um fenômeno crescente no Chile. O objetivo deste artigo é analisar as diferentes formas de identificação com o feminismo, bem como as razões para se identificar e para não se identificar. Foram realizadas 18 entrevistas semiestruturadas com mulheres não ativistas feministas, com idades entre 18 e 66 anos, residentes no Chile. A análise temática reflexiva permitiu construir quatro configurações ao longo de um continuum de identificação: não identificação (com concordância parcial com os objetivos), identificação ambivalente (sou feminista, mas), identificação com o feminismo e indecisas. Em relação às razões para não se identificar, os estereótipos negativos em relação às feministas são o principal motivo; enquanto o desejo de igualdade é a principal razão para se identificar como feminista. A representação de um feminismo individual, teórico, dissociado das práticas e despolitizado constitui uma barreira à compreensão do movimento social, o que representa, para os coletivos feministas, o desafio de gerar novas estratégias de divulgação na luta pelas transformações sociais que impulsionam.

Psychological Support Group for People Grieving the Loss of a Pet: Pet Owners' Perspectives

Resumo Este estudo busca compreender as repercussões de uma intervenção grupai online para tutores enlutados pela perda de seus animais de estimação. Foram realizados sete encontros grupais abertos, com a participação de 28 indivíduos. Após os encontros, 19 participantes avaliaram a experiência grupal por meio de entrevistas individuais. A análise baseou-se no método fenomenológico de investigação em psicologia e no referencial teórico heideggeriano. Foram produzidas três categorias: (1) sentimento de acolhimento e validação, que evidencia como o grupo proporcionou um espaço essencial para a validação das emoções e experiências individuais; (2) ressonâncias da vivência compartilhada do luto, que mostra como a troca de histórias ajudou os participantes a ressignificarem e reavaliarem seu luto; y (3) sensação de pertencimento e apoio mútuo, que destaca a importância do suporte e da conexão entre os membros do grupo. O modelo grupal online foi considerado importante por proporcionar um ambiente seguro e enriquecedor para a expressão e compreensão do luto, permitindo uma transformação mais profunda e significativa no processo de enfrentamento. Este estudo contribui para a literatura sobre luto e intervenções virtuais, especialmente no contexto do luto por animais de estimação. Foram apresentadas recomendações para estudos futuros.

Resumen Este estudio busca comprender las repercusiones de una intervención grupal en línea para tutores en duelo por la pérdida de sus animales de compañía. Se realizaron siete encuentros grupales abiertos, con la participación de 28 individuos. Después de los encuentros, 19 participantes evaluaron la experiencia grupal mediante entrevistas individuales. El análisis se basó en el método fenomenológico de investigación en psicología y en el referencial teórico heideggeria-no. Se produjeron tres categorías: (1) sentimiento de acogida y validación, que evidencia cómo el grupo proporcionó un espacio esencial para la validación de las emociones y experiencias individuales; (2) resonancias de la vivencia compartida del duelo, que muestra cómo el intercambio de historias ayudó a los participantes a resignificar y reevaluar su duelo; y (3) sensación de pertenencia y apoyo mutuo, que destaca la importancia del soporte y de la conexión entre los miembros del grupo. El modelo grupal en línea fue considerado importante por proporcionar un ambiente seguro y enriquecedor para la expresión y comprensión del duelo, permitiendo una transformación más profunda y significativa en el proceso de afrontamiento. Este estudio contribuye a la literatura sobre duelo e intervenciones virtuales, especialmente en el contexto del duelo por animales de compañía. Se presentaron recomendaciones para futuros estudios.

Abstract This study aims to understand the repercussions of an online group intervention for bereaved pet owners grieving the loss of their companion animals. Seven open group meetings were conducted, with the participation of 28 individuals. After the meetings, 19 participants evaluated the group experience through individual interviews. The analysis was based on the phenomenological method of psychological investigation and on the Heideggerian theoretical framework. Three categories were developed: (1) feelings of acceptance and validation, highlighting how the group provided an essential space for validating individual emotions and experiences; (2) resonances of the shared experience of grief, showing how the exchange of stories helped participants re-signify and reassess their grief; and (3) a sense of belonging and mutual support, emphasizing the importance of support and connection among group members. The online group model was considered important for providing a safe and enriching environment for the expression and understanding of grief, allowing for a deeper and more meaningful transformation in the coping process. This study contributes to the literature on grief and virtual interventions, especially in the context of pet loss. Recommendations for future studies were also presented.

Application of the Centrality index from Evocations in Research on Social Representations of mental Health with Higher Education Students

Resumo O estudo, a partir de uma abordagem estrutural, analisou o conteúdo e a estrutura das representações sociais da saúde mental em estudantes de Instituições de Ensino Superior (IES) através do Índice de Centralidade de Evocações (INCEV). Este índice permite identificar e confirmar a centralidade dos elementos representativos numa única fase de recolha de dados, o que constitui uma vantagem metodológica. Participaram 483 estudantes de instituições de ensino superior públicas do sudeste brasileiro, na sua maioria mulheres cis (76,4 %), jovens (89 %), matriculadas em cursos da área da saúde (41,2 %) e nos primeiros anos do curso (61,7 %). A recolha de dados contou com um questionário online, composto por perguntas sociodemográficas, uma pergunta de evocação livre sobre «saúde mental» e perguntas sobre a importância e a incondicionalidade de cada resposta de evocação. Os dados sociodemográficos foram tratados por meio de análise descritiva, enquanto as evocações foram submetidas à análise prototípica, com a ajuda do software IRaMuTeQ, e pelo cálculo do INCEV A análise prototípica indicou como hipóteses centrais ansiedade, terapia, depressão, equilíbrio, necessidade, paz, descanso e importante. O INCEV, por sua vez, confirmou a centralidade dos elementos ansiedade e terapia, revelando-se eficiente como técnica confirmatória. Estes dados, que corroboram os resultados de outros estudos, indicam que, para os universitários, a saúde mental está associada a um estado de fragilidade emocional, expresso pelo termo «ansiedade», exigindo cuidados (terapia). Isto realça a necessidade de as IES promoverem experiências académicas saudáveis e positivas.

Abstract From a structural perspective, the study analyzed the content and structure of social representations of mental health among higher education students using the Index of Centrality of Evocations (INCEV). This index allows for the identification and confirmation of the centrality of representative elements in a single data collection stage, which constitutes a methodological advantage. A total of 483 students from public higher education institutions in southeastern Brazil participated, the majority of whom were cisgender women (76.4%), young adults (89%), enrolled in health-related programs (41.2%), and in their first years of study (61.7%). Data collection was conducted via an online questionnaire, consisting of sociodemographic questions, an open-ended evocation question on "mental health," and questions regarding the importance and unconditional nature of each evocation response. Sociodemographic data were analyzed using descriptive analysis, while the evocations underwent prototypical analysis using the IRaMuTeQ software and the calculation of the INCEV Prototypical analysis identified anxiety, therapy, depression, balance, need, peace, rest, and important as core hypotheses. The INCEV, in turn, confirmed the centrality of the elements anxiety and therapy, proving to be an effective confirmatory technique. These data, which corroborate the results of other studies, indicate that, for college students, mental health is associated with a state of emotional fragility, expressed by the term "anxiety," requiring care (therapy). This highlights the need for higher education institutions to promote healthy and positive academic experiences.

Resumen El estudio, desde el enfoque estructural, analizó el contenido y la estructura de las representaciones sociales de la salud mental en estudiantes de IES mediante el Índice de Centralidad de Evocaciones (INCEV). Este índice permite la identificación y confirmación de centralidad de los elementos representativos en una única etapa de recogida de datos, lo que constituye ventaja metodológica. Participaron 483 estudiantes de IES públicas del sureste brasileño, la mayoría mujeres cis (76,4 %), jóvenes (89 %), matriculadas en cursos del área de la salud (41,2 %) y de períodos iniciales (61,7 %). La recogida de datos contó con cuestionario online, compuesto por preguntas socio-demográficas, pregunta de evocación libre sobre "salud mental" y preguntas sobre la importancia e in-condicionalidad de cada respuesta de evocación. Los datos sociodemográficos fueron tratados por medio de análisis descriptivo, mientras que las evocaciones se sometieron al análisis prototípico, con la ayuda del software IRaMuTeQ, y por el cálculo del INCEV. El análisis prototípico indicó como hipótesis de núcleo central ansiedad, terapia, depresión, equilibrio, necesidad, paz, descanso e importante. El INCEV, por su parte, confirmó la centralidad de los elementos ansiedad y terapia, demostrando ser eficiente como técnica confirmatoria. Estos datos, que corroboran los resultados de otros estudios, indican que, para los universitarios, la salud mental está asociada con un estado de fragilidad emocional, expresado por el término "ansiedad", demandando cuidado (terapia). Esto resalta la necesidad de que las IES promuevan experiencias académicas saludables y positivas.

Influence of Socialization, Screen Time, Play, and Sociodemographic Variables on the Development of Three-Year-Old Children

Resumo A primeira infância é um período fundamental, com impactos imediatos e de longo prazo na aprendizagem, no desenvolvimento e na saúde da criança. Este artigo teve como objetivo caracterizar variáveis sociodemográficas, tempo de tela, brincar e socialização de crianças que frequentam o último ano de uma creche, além de verificar a influência conjunta desses fatores no desenvolvimento infantil. O estudo adotou um delineamento quantitativo, descritivo, correlacional e preditivo. Participaram da pesquisa 66 crianças, com idades entre 33 e 55 meses, das quais 36 eram meninas, matriculadas no ciclo 4 de uma instituição de educação infantil, além de seus pais, que atuaram como informantes. Seis professoras avaliaram o nível de socialização dos alunos. Foram utilizados o Inventário Portage Operacionalizado, o Critério Brasil e um questionário com dados sociodemográficos e informações sobre comportamentos, que incluía tempo de brincar e uso de tela. Os resultados indicam associações pontuais entre nível socioeconómico, tempo de tela e de brincar com diferentes domínios do desenvolvimento. A percepção docente sobre a socialização, combinada com o tempo de tela, mostrou-se preditora do desenvolvimento global. Conclui-se que as relações contemporâneas apresentam o uso de tecnologias e estabelecem novas formas de brincar, as quais podem gerar desafios já na primeira infância e demandam atenção científica e social.

Abstract Early childhood is a fundamental period, with immediate and long-term impacts on a child's learning, development, and health. This article aimed to characterize sociodemographic variables, screen time, play time, and socialization of children attending the final year of a early childhood education institution, as well as to verify the joint influence of these factors on child development. The study adopted a quantitative, descriptive, correlational, and predictive design. Participants included 66 children, between 33 and 55 months old, of whom 36 were girls, enrolled in "Cycle 4" of an early childhood education institution, along with their parents, who served as informants. Six teachers evaluated the students' level of socialization. The instruments used were the Operationalized Portage Inventory, the Brazil Criterion (Critério Brasil), and a questionnaire containing sociodemographic data and behavioral information, including play time and screen use. The results indicate specific associations between socioeconomic status, screen time, and play time with different developmental domains. Teachers' perception of socialization, combined with screen time, proved to be a predictor of global development. It is concluded that contemporary relationships involve the use of technologies and establish new ways of playing, which can create challenges as early as in early childhood and demand scientific and social attention.

Resumen La primera infancia es un periodo fundamental, con impactos inmediatos y de largo plazo en el aprendizaje, el desarrollo y la salud del niño. Este artículo tuvo como objetivo caracterizar variables sociodemográficas, tiempo de pantalla, de juego y socialización de niños que asisten al último año de una guardería, además de verificar la influencia conjunta de estos factores sobre el desarrollo infantil. El estudio adoptó un diseño cuantitativo, descriptivo, correlacional y predictivo. Participaron en la investigación 66 niños de entre 33 y 55 meses, de los cuales 36 eran niñas, matriculados en el ciclo 4 de una institución de educación infantil, junto con sus padres, quienes actuaron como informantes. Seis docentes evaluaron el nivel de socialización de los alumnos. Se utilizaron el Inventario Portage Operacionalizado, el Criterio Brasil y un cuestionario con datos sociodemográficos e información sobre comportamientos, que incluía el tiempo de juego y el uso de pantalla. Los resultados señalan asociaciones puntuales entre el nivel socioeconómico, el tiempo de pantalla y de juego con diferentes dominios del desarrollo. La percepción docente sobre la socialización, combinada con el tiempo de pantalla, resultó ser predictora del desarrollo global. Se concluye que las relaciones contemporáneas presentan el uso de tecnologías y establecen nuevas formas de juego, las cuales pueden generar desafíos ya en la primera infancia y demandan atención científica y social.

Effectiveness of a Solution-Focused Brief Therapy-Based Intervention in Women with Fibromyalgia

Resumen La fibromialgia se caracteriza por dolor crónico nociplástico, fatiga y trastornos del sueño; su etiología desconocida dificulta el diagnóstico y limita los beneficios sostenidos del tratamiento farmacológico. Tiene una prevalencia de aproximadamente 4% de la población mundial y afecta principalmente a las mujeres. La Terapia Breve Centrada en Soluciones (TBCS) forma parte de los modelos basados en evidencia, sin embargo, aún no ha sido estudiada específicamente en personas con fibromialgia, por lo que en este estudio se pretende evaluar su eficacia en reducir los niveles de dolor y alteraciones en la funcionalidad, ansiedad y depresión en mujeres diagnosticadas con fibromialgia. Con un diseño cuasiexperimental de caso único (DECU), preposprueba y medidas repetidas, 14 mujeres diagnosticadas con fibromialgia participaron, informada y voluntariamente, en la intervención de seis sesiones semanales con duración de 90 minutos. Se observó una diferencia significativa (p = 0.031) en los niveles de impacto de la fibromialgia al disminuir su severidad y, con respecto al malestar emocional, hubo una tendencia a la reducción. Se encontraron diferencias significativas en los niveles de ansiedad reportados en la pregunta escala entre las personas que trabajan y las que no trabajan (p = 0.041). Un análisis temático de verbalizaciones reveló que las participantes percibieron beneficiosa su experiencia en el taller. Así, la TBCS promovió esperanza, fortaleció las habilidades de afrontamiento y mejoró síntomas emocionales y físicos en mujeres con fibromialgia, sugiriendo su potencial en enfermedades crónicas en México.

Abstract Fibromyalgia is characterized by chronic nociceptive pain, fatigue, and sleep disturbances; its unknown etiology complicates diagnosis and limits the sustained benefits of pharmacological treatment. It affects approximately 4% of the global population and primarily affects women. Solution-Focused Brief Therapy (SFBT) is part of evidence-based models; however, it has not yet been specifically studied in people with fibromyalgia. Therefore, this study aims to evaluate its efficacy in reducing pain levels and impairments in functionality, anxiety, and depression in women diagnosed with fibromyalgia. Using a quasi-experimental single-case design (QESD) with pre-test and repeated measures, 14 women diagnosed with fibromyalgia participated, informed and voluntarily, in the intervention consisting of six weekly sessions lasting 90 minutes. A significant difference (p = 0.031) was observed in the levels of fibromyalgia impact as its severity decreased, and regarding emotional distress, there was a trend toward reduction. Significant differences were found in the levels of anxiety reported on the scale between those who work and those who do not (p = 0.041). A thematic analysis of verbalizations revealed that participants perceived their workshop experience as beneficial. Thus, TBCS fostered hope, strengthened coping skills, and improved emotional and physical symptoms in women with fibromyalgia, suggesting its potential for chronic diseases in Mexico.

Resumo A fibromialgia é caracterizada por dor crônica nociplástica, fadiga e distúrbios do sono; sua etiologia desconhecida dificulta o diagnóstico e limita os benefícios sustentáveis do tratamento farmacológico. A doença tem uma prevalência de aproximadamente 4% da população mundial e afeta principalmente as mulheres. A Terapia Breve Centrada em Soluções (TBCS) faz parte dos modelos baseados em evidências; no entanto, ainda não foi estudada especificamente em pessoas com fibromialgia, pelo que este estudo pretende avaliar a sua eficácia na redução dos níveis de dor e das alterações na funcionalidade, ansiedade e depressão em mulheres diagnosticadas com fibromialgia. Com um desenho quase-experimental de caso único (DECU), pré-teste e medidas repetidas, 14 mulheres diagnosticadas com fibromialgia participaram, de forma informada e voluntária, da intervenção de seis sessões semanais com duração de 90 minutos. Observou-se uma diferença significativa (p = 0,031) nos níveis de impacto da fibromialgia, com a diminuição de sua gravidade, e, no que diz respeito ao mal-estar emocional, houve uma tendência à redução. Foram encontradas diferenças significativas nos níveis de ansiedade relatados na escala entre as pessoas que trabalham e as que não trabalham (p = 0,041). Uma análise temática das verbalizações revelou que as participantes consideraram sua experiência no workshop benéfica. Assim, a TBCS promoveu esperança, fortaleceu as habilidades de enfrentamento e melhorou os sintomas emocionais e físicos em mulheres com fibromialgia, sugerindo seu potencial no tratamento de doenças crônicas no México.

Social media Influencers from the Perspective of Their Followers: Admired Characteristics and Reasons for Influence

Resumen Este estudio analiza a los influencers de redes sociales desde la perspectiva de sus seguidores, con el objetivo de identificar las características que admiran, los motivos por los cuales los siguen y los ámbitos de su vida en los que perciben influencia. Se empleó un enfoque mixto cualitativo-cuantitativo en una muestra de 960 adultos argentinos usuarios de redes sociales. Mediante análisis temático de respuestas abiertas, se identificaron categorías centrales vinculadas a personalidad y valores, estilo de vida y conocimientos, habilidades y creatividad, y entretenimiento y estética, entre las principales. Los resultados indican que la influencia percibida es mayor cuando los seguidores valoran rasgos personales, inspiración e identificación. Asimismo, se observaron diferencias según edad y nivel educativo. Los hallazgos amplían la comprensión del fenómeno más allá del consumo, destacando su impacto en actitudes, valores y estilos de vida.

Abstract This study examines social media influencers from the perspective of their followers, aiming to identify the characteristics they admire, the reasons for following them, and the areas of life in which influence is perceived. A mixed, qualitative-quantitative approach was employed with a sample of 960 Argentine adults who are social media users. Through thematic analysis of open-ended responses, central categories were identified, including personality and values, lifestyle and knowledge, skills and creativity, and entertainment and aesthetics. Results indicate that perceived influence is greater when followers value personal traits, inspiration, and identification. Differences were also observed according to age and educational level. These findings extend the understanding of the phenomenon beyond consumption, highlighting its impact on attitudes, values, and lifestyles.

Resumo Este estudo analisa os influenciadores de redes sociais a partir da perspectiva de seus seguidores, com o objetivo de identificar as características que eles admiram, os motivos pelos quais os seguem e os domínios da vida nos quais percebem influência. Foi adotada uma abordagem mista qualitativo-quantitativa em uma amostra de 960 adultos argentinos usuários de redes sociais. Por meio da análise temática de respostas abertas, foram identificadas categorias centrais relacionadas a personalidade e valores, estilo de vida e conhecimentos, habilidades e criatividade, bem como entretenimento e estética. Os resultados indicam que a influência percebida é maior quando os seguidores valorizam traços pessoais, inspiração e identificação. Também foram observadas diferenças de acordo com a idade e o nível educacional. Os achados ampliam a compreensão do fenômeno para além do consumo, destacando seu impacto sobre atitudes, valores e estilos de vida.

Effectiveness of Cognitive Stimulation in Older Adults with Mild Cognitive Impairment: Systematic Review

Resumen El objetivo de esta revisión sistemática es evaluar la efectividad de los programas de estimulación cognitiva en adultos mayores de 65 años con deterioro cognitivo leve. Se incluyeron estudios experimentales y cuasiexperimentales, publicados entre 2018 y 2024, en adultos mayores con deterioro cognitivo leve; se excluyeron investigaciones centradas en demencia establecida, intervenciones farmacológicas y otras afectaciones neurológicas. La búsqueda se realizó en PubMed, Scopus y Web of Science, y la calidad metodológica se evaluó mediante la herramienta de evaluación crítica JBI (Joanna Briggs Institute) con el propósito de asegurar transparencia e integridad en la presentación de los resultados. Tras el proceso de identificación, cribado y elegibilidad, se incluyeron 14 estudios en la síntesis narrativa, agrupados en tres categorías: intervenciones tecnológicas y de realidad virtual, programas multidominio estructurados y terapias de reminiscencia; demostrando que la estimulación cognitiva mejora la cognición global y funciones específicas como memoria de trabajo, atención dividida, fluidez verbal y orientación temporoespacial; las herramientas tecnológicas muestran resultados similares a los programas tradicionales, mientras que las intervenciones con componentes afectivos (reminiscencia) potencian el rendimiento cognitivo y el bienestar emocional. La efectividad dependió de la intensidad, duración, grado de deterioro inicial y contexto sociocultural. Aunque algunos estudios presentaron muestras pequeñas y seguimientos limitados, los resultados respaldan la estimulación cognitiva como una estrategia no farmacológica útil para promover el envejecimiento activo y preservar la funcionalidad cognitiva, especialmente cuando es personalizada, multidominio y sostenida en el tiempo. La revisión se desarrolló conforme a los lineamientos de PRISMA 2020.

Abstract The objective of this systematic review was to evaluate the effectiveness of cognitive stimulation programs in older adults aged ≥65 years with mild cognitive impairment. The review included experimental and quasi-experimental studies published between 2018 and 2024 involving older adults with mild cognitive impairment; studies focusing on established dementia, pharmacological interventions, and other neurological conditions were excluded. The search was conducted in PubMed, Scopus, and Web of Science, and methodological quality was assessed using the JBI (Joanna Briggs Institute) critical appraisal tool to ensure transparency and integrity in the presentation of results. Following the identification, screening, and eligibility process, 14 studies were included in the narrative synthesis, grouped into three categories: technological and virtual reality interventions, structured multidomain programs, and reminiscence therapies; demonstrating that cognitive stimulation improves global cognition and specific functions such as working memory, divided attention, verbal fluency, and temporo-spatial orientation; technological tools show results similar to traditional programs; while interventions with affective components (reminiscence) enhance cognitive performance and emotional well-being. Effectiveness depends on intensity, duration, baseline impairment, and sociocultural context. Although some studies had small sample sizes and limited follow-up periods, the results support cognitive stimulation as a useful non-pharmacological strategy for promoting active aging and preserving cognitive function, especially when it is personalized, multi-domain, and sustained over time. The review was conducted in accordance with the PRISMA 2020 guidelines.

Resumo O objetivo desta revisão sistemática foi avaliar a eficácia dos programas de estimulação cognitiva em idosos ≥ 65 anos e com comprometimento cognitivo leve. Foram incluídos estudos experimentais e quase-experimentais publicados entre 2018 e 2024 em idosos com comprometimento cognitivo leve, além disso, foram excluídas pesquisas centradas em demência estabelecida, intervenções farmacológicas e outras afecções neurológicas. A pesquisa foi realizada no PubMed, Scopus e Web of Science, e a qualidade metodológica foi avaliada por meio da ferramenta de avaliação crítica JBI (Joanna Briggs Institute), com o objetivo de garantir transparência e integridade na apresentação dos resultados. Após o processo de identificação, triagem e elegibilidade, foram incluídos 14 estudos na síntese narrativa, agrupados em três categorias: intervenções tecnológicas e de realidade virtual, programas multidomínio estruturados e terapias de reminiscência.Os estudos selecionados desmonstraram que a estimulação cognitiva melhora a cognição global e funções específicas, como memória de trabalho, atenção dividida, fluência verbal e orientação temporo-espacial; as ferramentas tecnológicas apresentaram resultados semelhantes aos programas tradicionais; enquanto as intervenções com componentes afetivos (reminiscência) potencializaram o desempenho cognitivo e o bem-estar emocional. Notou-se que a eficácia dependia da intensidade, duração, grau de deterioração inicial e contexto sociocultural. Embora alguns estudos tenham apresentado amostras pequenas e acompanhamentos limitados, os resultados apoiam a estimulação cognitiva como uma estratégia não farmacológica útil para promover o envelhecimento ativo e preservar a funcionalidade cognitiva, especialmente quando personalizada, multidomínio e sustentada ao longo do tempo. A revisão foi desenvolvida de acordo com as diretrizes do PRISMA 2020.