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Curricular and social outreach experiences for peacebuilding in higher education

Resumen Introducción: este artículo de reflexión aborda la importancia de la construcción de paz desde el ámbito universitario en el contexto colombiano actual. Objetivo: analizar experiencias curriculares y de extensión social que fomenten una cultura de paz. Materiales y métodos: la metodología empleada consistió en una revisión crítica y reflexiva de diversas iniciativas institucionales y su impacto en la comunidad académica y social. Resultados: resultados, se destacan la identificación de estrategias pedagógicas transversales y el fortalecimiento del compromiso social de las instituciones de educación superior. Conclusiones: la educación superior debe ser un espacio de transformación social donde los currículos y la extensión se articulen para formar ciudadanos comprometidos con la reconciliación y la justicia social.

Abstract Introduction: This reflective article addresses the importance of peacebuilding within the university setting in the current Colombian context. Objective: To analyze curricular and community outreach experiences that foster a culture of peace. Materials and methods: The methodology employed consisted of a critical and reflective review of various institutional initiatives and their impact on the academic and social community. Results: The results highlight the identification of cross-cutting pedagogical strategies and the strengthening of the social commitment of higher education institutions. Conclusions: Higher education should be a space for social transformation where curricula and outreach are integrated to educate citizens committed to reconciliation and social justice.

Curricular androcentrism: purposeful reflections from research, epistemology and feminist methodology

Resumen Introducción: el artículo aborda la persistencia de sesgos de género en la educación superior. Objetivo: proponer reflexiones críticas desde la epistemología y metodología feminista para transformar el currículo androcentrista actual. Materiales y métodos: la metodología consistió en una revisión teórica y analítica de las estructuras de poder que han invisibilizado históricamente los aportes de las mujeres en la ciencia y la academia. Resultados: destacan la necesidad de descolonizar el saber y adoptar enfoques que reconozcan la pluralidad de sujetos en la construcción del conocimiento. Conclusión: que la integración de la perspectiva de género es un imperativo ético y metodológico para lograr una educación verdaderamente inclusiva y democrática.

Abstract Introduction: This article addresses the persistence of gender bias in higher education. Objective: To propose critical reflections from a feminist epistemology and methodology to transform the current androcentric curriculum. Materials and methods: The methodology consisted of a theoretical and analytical review of the power structures that have historically rendered women's contributions to science and academia invisible. Results: These highlight the need to decolonize knowledge and adopt approaches that recognize the plurality of subjects in the construction of knowledge. Conclusion: Integrating a gender perspective is an ethical and methodological imperative to achieve a truly inclusive and democratic education.

University dropout through the tree of science: a bibliometric and narrative study

Resumen Introducción: este estudio desarrolló un análisis profundo sobre la deserción estudiantil a nivel global. Objetivo: identificar los factores y tendencias predominantes en la literatura científica mediante el mapeo temático del fenómeno. Materiales y métodos: consistió en un análisis bibliométrico y narrativo de 507 documentos de Scopus y Web of Science, utilizando el algoritmo Tree of Science para clasificar la información en "raíces", "tronco" y "hojas". Resultados: permitieron reconocer cuatro perspectivas clave: factores de abandono, modelos de retención, impacto institucional y tendencias tecnológicas emergentes. Conclusiones: concluye que el estudio proporciona una hoja de ruta clara para que las universidades diseñen políticas de permanencia basadas en evidencia científica evolucionada.

Abstract Introduction: This study developed an in-depth analysis of student dropout at a global level. Objective: To identify the predominant factors and trends in the scientific literature through thematic mapping of the phenomenon. Materials and methods: This consisted of a bibliometric and narrative analysis of 507 documents from Scopus and Web of Science, using the Tree of Science algorithm to classify the information into "roots," "trunk," and "leaves." Results: These allowed for the identification of four key perspectives: dropout factors, retention models, institutional impact, and emerging technological trends. Conclusions: The study concludes that it provides a clear roadmap for universities to design retention policies based on evolving scientific evidence.

Academic performance of university students in Differential Calculus

Resumen Introducción: el rendimiento académico en áreas críticas como las matemáticas es el foco de este artículo. Objetivo: identificar los factores sociodemográficos e institucionales que inciden en el desempeño de los estudiantes de Ingeniería en la asignatura de Cálculo Diferencial. Materiales y métodos: cuantitativa de corte descriptivo y correlacional, analizando datos académicos previos y condiciones de vida de los alumnos. Resultados: revelaron una fuerte correlación entre el tipo de colegio de procedencia, los resultados en pruebas nacionales y el éxito en la materia. Conclusiones: concluye que es necesario implementar programas de nivelación y acompañamiento pedagógico focalizados para reducir las tasas de fracaso en estas asignaturas fundamentales

Abstract Introduction: Academic performance in critical areas such as mathematics is the focus of this article. Objective: To identify the sociodemographic and institutional factors that influence the performance of engineering students in the subject of Differential Calculus. Materials and methods: A quantitative, descriptive, and correlational study was conducted, analyzing students' prior academic data and living conditions. Results: A strong correlation was revealed between the type of school attended, results on national tests, and success in the subject. Conclusions: The study concludes that it is necessary to implement targeted leveling and pedagogical support programs to reduce failure rates in these fundamental subjects.

Videography and literature in Colombian Sign Language: a method for exploring aesthetics and subjectivity

Resumen Introducción: el artículo presentó una propuesta innovadora que vincula la tecnología con la expresión literaria de la comunidad sorda. Objetivo: proponer la videografía como un método para explorar la estética y la subjetividad en la literatura en lengua de señas colombiana. Materiales y métodos: metodología utilizada fue de corte exploratorio-cualitativo, analizando diversas producciones videográficas creadas por personas sordas. Resultados: se identificaron elementos estéticos propios de la lengua de señas colombiana que se potencian a través del medio audiovisual, permitiendo una nueva forma de autorreconocimiento. Conclusión: la videografía literaria es una herramienta poderosa para la inclusión y la visibilización de la cultura sorda y sus narrativas únicas.

Abstract Introduction: This article presents an innovative proposal linking technology with the literary expression of the deaf community. Objective: To propose videography as a method for exploring aesthetics and subjectivity in Colombian Sign Language literature. Materials and methods: An exploratory-qualitative methodology was used, analyzing various video productions created by deaf people. Results: Aesthetic elements specific to Colombian Sign Language were identified and enhanced through the audiovisual medium, allowing for a new form of self-recognition. Conclusion: Literary videography is a powerful tool for the inclusion and visibility of deaf culture and its unique narratives.

Impact of teacher educational leadership on learning processes in lower secondary education

Resumen Introducción: esta investigación analizó cómo el liderazgo del docente influye en el rendimiento y motivación de los estudiantes. Objetivo: evaluar su impacto directo en los procesos de aprendizaje en la educación básica secundaria. Materiales y métodos: la metodología fue de carácter cualitativo y descriptivo, utilizando observaciones y entrevistas aplicadas en una institución educativa específica. Resultados: demostraron que un liderazgo docente transformador y empático mejora significativamente el clima del aula y la disposición de los estudiantes hacia el conocimiento. Conclusiones: que el fortalecimiento de las habilidades de liderazgo en los profesores es una estrategia vital para mejorar la calidad educativa y el éxito académico de los alumnos.

Abstract Introduction: This research analyzed how teacher leadership influences student performance and motivation. Objective: To evaluate its direct impact on learning processes in secondary education. Materials and methods: The methodology was qualitative and descriptive, using observations and interviews conducted in a specific educational institution. Results: The results demonstrated that transformative and empathetic teacher leadership significantly improves the classroom climate and students' attitudes toward learning. Conclusions: Strengthening teachers' leadership skills is a vital strategy for improving educational quality and students' academic success.

Structural modeling of loyalty, attitude and their determinants in educational services

Resumen Introducción: esta investigación se centró en el análisis de la satisfacción y lealtad de los estudiantes en el sector educativo. Objetivo: proponer un modelo de ecuaciones estructurales que explique la relación entre la actitud, la calidad percibida y la fidelidad hacia la institución. Materiales y métodos: la metodología aplicada fue cuantitativa, mediante la aplicación de encuestas a una muestra representativa de estudiantes universitarios y el posterior análisis estadístico multivariante. Resultados: permitieron identificar que la satisfacción es el mediador principal entre la percepción del servicio y la actitud de lealtad. Conclusiones: que las instituciones deben enfocarse en mejorar la experiencia del estudiante para fortalecer su compromiso y permanencia institucional.

Abstract Introduction: This research focused on analyzing student satisfaction and loyalty in the education sector. Objective: To propose a structural equation model that explains the relationship between attitude, perceived quality, and loyalty to the institution. Materials and methods: The methodology applied was quantitative, using surveys administered to a representative sample of university students and subsequent multivariate statistical analysis. Results: These identified satisfaction as the main mediator between service perception and loyalty attitudes. Conclusions: Institutions should focus on improving the student experience to strengthen student commitment and retention.

Training of the Pharmacy Management Technologist in Colombia: Public Policy and Curricular Innovation

Resumen Introducción: el artículo analiza la evolución del tecnólogo en Regencia de Farmacia como parte esencial del talento humano en salud en Colombia. Objetivo: examinar la influencia de las políticas públicas y los procesos de innovación curricular en su formación. Materiales y métodos: se empleó una metodología descriptiva y documental basada en el análisis de la normativa vigente y los planes de estudio del sector. Resultados: se evidenció una tendencia hacia currículos más integrales que priorizan la seguridad del paciente y el uso racional de medicamentos. Conclusiones: es fundamental que la formación académica responda continuamente a los retos tecnológicos y sociales del sistema de salud para garantizar un servicio farmacéutico de calidad.

Abstract Introduction: This article analyzes the evolution of the Pharmacy Technologist as an essential part of the healthcare workforce in Colombia. Objective: To examine the influence of public policies and curricular innovation processes on their training. Materials and methods: A descriptive and documentary methodology was used, based on the analysis of current regulations and curricula in the sector. Results: A trend toward more comprehensive curricula that prioritize patient safety and the rational use of medications was observed. Conclusions: It is essential that academic training continuously respond to the technological and social challenges of the healthcare system to guarantee quality pharmaceutical services.

Unlocking the Potential of English as a Foreign Language in Civil Engineering Education: A Digital Intervention

Resumen Introducción: este estudio resalta la importancia del inglés como lengua extranjera para enriquecer la experiencia de aprendizaje de los estudiantes de ingeniería. Objetivo: evaluar el impacto de una intervención digital en su desarrollo lingüístico. Materiales y métodos: se empleó una metodología de intervención digital pedagógica, diseñada para integrar el contenido técnico con el aprendizaje del idioma. Resultados: mostraron que el uso de herramientas tecnológicas facilitó la comprensión de conceptos e incrementó el interés de los estudiantes por dominar una segunda lengua. Conclusiones: la integración de recursos digitales especializados es clave para potenciar el desarrollo lingüístico y profesional de los futuros ingenieros civiles.

Abstract Introduction: This study highlights the importance of English as a foreign language in enriching the learning experience of engineering students. Objective: To evaluate the impact of a digital intervention on their linguistic development. Materials and methods: A pedagogical digital intervention methodology was used, designed to integrate technical content with language learning. Results: The results showed that the use of technological tools facilitated the understanding of concepts and increased students' interest in mastering a second language. Conclusions: The integration of specialized digital resources is key to enhancing the linguistic and professional development of future civil engineers.

Ignorance in the age of knowledge