Revista eleuthera

Presentation

Human development as the backbone of rural education

Resumen Este artículo se centra en el análisis del concepto de desarrollo humano desde una perspectiva etnocéntrica, aplicándolo al ámbito de la educación rural. El propósito principal es proporcionar una base teórica y metodológica sólida para un enfoque educativo que refleje las discusiones y tendencias actuales en investigación educativa. El objetivo final es ampliar el horizonte pedagógico hacia una perspectiva más inclusiva y democrática, incorporando principios etnoecológicos que permitan desplazamientos y convergencias en la educación rural. Se utiliza un enfoque analítico y crítico para examinar las implicaciones del concepto de desarrollo humano en el contexto específico de la educación rural. Se lleva a cabo una revisión exhaustiva de la literatura académica y de investigaciones previas relacionadas con el tema. Además, se realiza un análisis comparativo de diferentes enfoques metodológicos y didácticos aplicados en contextos educativos similares. Los resultados de este estudio revelan que la incorporación de principios etnoecológicos en la educación rural puede tener un impacto significativo en la reorganización de las prácticas educativas. Se identifican oportunidades para promover un enfoque humanista, decolonial y emancipador que fomente la participación activa de los estudiantes, la valoración de la diversidad cultural y el desarrollo de habilidades críticas y reflexivas. En conclusión, este artículo resalta la importancia de considerar el concepto de desarrollo humano en el diseño y la implementación de estrategias educativas en entornos rurales. Se recomienda la adopción de enfoques metodológicos y didácticos que integren perspectivas éticas, culturales y ecológicas para mejorar la calidad y pertinencia de la educación rural, contribuyendo así a la construcción de sociedades más equitativas y sostenibles.

Abstract This paper focuses on analyzing the concept of human development from an ethnocentric perspective, applying it to the field of rural education. The main purpose is to provide a solid theoretical and methodological basis for an educational approach that reflects current discussions and trends in educational research. The ultimate goal is to broaden the pedagogical horizon towards a more inclusive and democratic perspective, incorporating ethnoecological principles that allow for shifts and convergences in rural education. An analytical and critical approach will be used to examine the implications of the concept of human development in the specific context of rural education. An exhaustive review of academic literature and previous research related to the topic will be conducted. Additionally, a comparative analysis of different methodological and didactic approaches applied in similar educational contexts will be carried out. The results of this study reveal that the incorporation of ethnoecological principles in rural education can have a significant impact on the reorganization of educational practices. Opportunities are identified to promote a humanistic, decolonial, and emancipatory approach that encourages active student participation, appreciation of cultural diversity, and the development of critical and reflective skills. In conclusion, this article highlights the importance of considering the concept of human development in the design and implementation of educational strategies in rural environments. It is recommended to adopt methodological and didactic approaches that integrate ethical, cultural, and ecological perspectives to improve the quality and relevance of rural education, thus contributing to the construction of more equitable and sustainable societies.

Characterization and strategies for short marketing circuits in San Andrés, Providencia, and Santa Catalina: an approach based on solidarity economy and local development

Resumen El presente artículo examina las potencialidades del departamento de San Andrés, Providencia y Santa Catalina para la implementación de estrategias de circuitos cortos de comercialización (CCC), integrando los principios de la economía solidaria y la agricultura campesina, familiar, étnica y comunitaria (ACFEC). Esta propuesta surge como alternativa frente a la alta dependencia económica del turismo, con el objetivo de potenciar la producción y el consumo local mediante mecanismos de comercialización directa, con el fin de reducir la intermediación y fortalecer las economías endógenas. La metodología empleada es de tipo cualitativo, basada en una revisión documental rigurosa, con análisis bibliométrico y categorización analítica de fuentes relevantes del período 2000-2023. Se aplicó una matriz de sistematización con triangulación entre categorías teóricas y emergentes, como territorio, territorialidad, economía solidaria y circuitos alimentarios. Los resultados, indican que: (1) los CCC son viables técnica y estratégicamente en territorios insulares con baja densidad productiva; (2) su implementación favorece la cohesión social y la gobernanza comunitaria, al promover redes asociativas y economía solidaria; y (3) los CCC contribuyen al fortalecimiento de la soberanía alimentaria, la equidad territorial y la resiliencia socioeconómica del archipiélago. Estos hallazgos abren camino a nuevas políticas públicas que integran desarrollo local sostenible y comercio justo.

Abstract This article examines the potential of the department of San Andrés, Providencia, and Santa Catalina for the implementation of short marketing chain (SMC) strategies, integrating the principles of solidarity economy and peasant, family, ethnic, and community agriculture (PFECA). This proposal emerges as an alternative to high economic dependence on tourism, with the aim of boosting local production and consumption through direct marketing mechanisms in order to reduce intermediation and strengthen endogenous economies. The methodology used is qualitative, based on a rigorous documentary review, with bibliometric analysis and analytical categorization of relevant sources from the period 2000-2023. A systematization matrix was applied with triangulation between theoretical and emerging categories, such as territory, territoriality, solidarity economy, and food circuits. The results indicate that (1) CCCs are technically and strategically viable in island territories with low productive density; (2) their implementation favors social cohesion and community governance by promoting associative networks and solidarity economy; and (3) CCCs contribute to strengthening food sovereignty, territorial equity, and the socioeconomic resilience of the archipelago. These findings pave the way for new public policies that integrate sustainable local development and fair trade.

Geohistorical cartography: a contribution from critical thinking and metacognitive awareness

Abstract The following research presents a cartographic strategy for teaching and learning Social Sciences, with the aim of fostering the development of critical thinking and metacognitive awareness, in the face of a global and changing society that requires mechanisms to understand the territory it inhabits. The sample consisted of twenty-nine sixth-grade students from an educational institution in the municipality of Villamaría (Caldas). A quantitative methodology was chosen, under a pre-experimental design of a group with pre-test and post-test using two instruments: a rubric designed and approved by Expert Judgment for the measurement of critical thinking and the MAI Junior test developed by Huertas et al. (2014) to evaluate changes in students’ metacognitive awareness. As a result, it was obtained that the strategy was effective in the development of critical thinking and metacognitive awareness.

Resumen La siguiente investigación, presenta una estrategia cartográfica para la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales, con el fin de fomentar el desarrollo del pensamiento crítico y la conciencia metacognitiva, de cara a una sociedad global y cambiante que precisa de mecanismos para comprender el territorio que habita. La muestra estuvo representada por 29 estudiantes del grado sexto de una institución educativa en el municipio de Villamaría (Caldas). Se optó por una metodología cuantitativa, bajo un diseño preexperimental de un grupo con pre test y post test utilizando dos instrumentos: una rúbrica diseñada y aprobada por juicio de expertos para la medición del pensamiento crítico y la prueba del MAI Junior elaborada por Huertas et al. (2014) con el fin de evaluar los cambios en la conciencia metacognitiva de los estudiantes. Como resultado se obtuvo que la estrategia fue efectiva en el desarrollo del pensamiento crítico y la conciencia metacognitiva.

Social Development in Oaxaca in the period 2016-2022: progress, characteristics, and limitations

Resumen El objetivo del artículo es analizar la situación del desarrollo social en el Estado de Oaxaca, para determinar sus avances, limitaciones y características entre 2016 y 2022. Es un estudio con base en análisis de documentos de fuentes oficiales y estudios empíricos. Los resultados muestran avances importantes con una tendencia a la mejora entre 2016 y 2022, pero manteniendo las carencias que ubica a Oaxaca como uno de los tres estados con menor desarrollo social, con brechas muy altas en relación con los estados más desarrollados y lejos también de la media nacional; es el periodo 2019-2022 el que muestra mayores mejoras cuantitativas. Los sectores más rezagados son acceso a seguro social y los servicios de salud, persistiendo alta la población en pobreza y extrema pobreza. En conclusión, existen mejoras significativas, pero no consistentes en relación con el periodo anterior al 2018, con graves carencias pendientes que no pueden solucionarse a corto y mediano plazo, a la vez que no se promueve desde las políticas las capacidades desde una perspectiva de desarrollo humano, sino desde una perspectiva de asistencia.

Abstract This article aims to analyze the situation of social development in the State of Oaxaca, in order to determine the progress, limitations and characteristics of social development between 2016 and 2022. It is a study grounded in statistical data, documents from official sources, and empirical studies. The results show significant progress with a trend of improvement between 2016 and 2022, while maintaining the shortcomings that place Oaxaca as one of the three states with the lowest social development, with very large gaps in relation to the most developed states and also far from the national average; it’s the 2019-2022 period which shows the greatest quantitative improvements. The sectors falling behind the most are access to social security and health services, with the population in poverty and extreme poverty remaining high. Conclusion: Significant yet inconsistent improvements exist in relation to the period prior to 2018, with serious, unresolved shortcomings which can’t be fixed in the short or mid-term, and at the same time, capacities aren’t promoted within policies from a perspective of human development, but rather from a perspective of aid.

Palimpsests: There is life beyond the hegemonic discursive matrix. Case studies of empirical journalism in the department of Chocó

Resumen El presente artículo hace parte de las discusiones finales de la investigación Periodismo empírico en el departamento del Chocó: Análisis de prácticas sociales locales, culminada en el año 2023, apoyada por la Fundación Universitaria Los Libertadores en articulación con la Universidad Tecnológica del Chocó. La investigación reconoce en la voz de los sujetos subalternizados la capacidad de agencia como primer ejercicio de presentación y reconocimiento. Se indaga por el lugar de enunciación de estas voces, su devenir, su transitar en el “mundo de la vida” y cómo la historia de Colombia está escrita sobre palimpsestos. Este escrito se centra en la relación entre palimpsesto, como metáfora que oculta voces y sirve al propósito de visibilizar la oficialidad. Las voces que hablan en la cotidianidad desde el oficio periodístico en Chocó y la tensión entre ese periodismo de la academia y quienes lo realizan de manera empírica. A través de una metodología cualitativa, se estudiaron diez espacios de comunicación, dando prioridad al diálogo de los saberes. El objetivo principal fue analizar las trayectorias y voces del periodismo empírico en el departamento del Chocó, en diálogo con la pregunta por el lugar de enunciación de esas voces periodísticas. Una de las conclusiones destaca la necesidad de formación académica entre los actores sociales, para darle más rigor a su oficio y tener la oportunidad de participar en diferentes convocatorias, maneras de sustentación y mirada de futuro de todos sus medios de comunicación.

Abstract This article is part of the final discussions of the research project Empirical Journalism in the Department of Chocó: Analysis of Local Social Practices, completed in 2023, supported by the Los Libertadores University Foundation in collaboration with the Technological University of Chocó. The research recognizes the capacity for agency in the voices of subalternized subjects as a first exercise in presentation and recognition. It investigates the place of enunciation of these voices, their evolution, their journey through the “world of life,” and how the history of Colombia is written on palimpsests. This paper focuses on the relationship between palimpsest, as a metaphor that hides voices and serves the purpose of making officialdom visible. The voices that speak in everyday life from the journalistic profession in Chocó and the tension between that academic journalism and those who practice it empirically. Through a qualitative methodology, ten communication spaces were studied, giving priority to the dialogue of knowledge. The main objective was to analyze the trajectories and voices of empirical journalism in the department of Chocó, in dialogue with the question of the place of enunciation of these journalistic voices. One of the conclusions highlights the need for academic training among social actors, to give more rigor to their profession and have the opportunity to participate in different calls for proposals, ways of sustaining themselves, and a vision of the future for all their media outlets.

Memories of rebellion: ¡A Luchar! in San Alberto, Cesar (1984-1990)

Resumen El presente artículo reconstruye la trayectoria política de ¡A Luchar! en San Alberto (Cesar), un movimiento popular con arraigo en las bases obreras y campesinas que fue perseguido por grupos paramilitares y agentes del Estado hasta llegar al punto de su desarticulación, desplazamiento forzado y el asesinato tanto de sus simpatizantes como de los liderazgos. Lainvestigación fue de carácter cualitativa con enfoque de memoria histórica, contócon la participación de integrantes del núcleo fundador de ¡A Luchar! en el municipio. Asimismo, se analizaron documentos de la organización a nivel nacional que permiten profundizar la corriente ideológica. Mediante las narraciones se parte de la conformación del primer núcleo en San Alberto y su paso a organizar una movilización trascendental como lo fue el Paro del Nororiente, finalizando con la desarticulación de la organización producto de la arremetida paramilitar.

Abstract This article reconstructs the political trajectory of ¡A Luchar! in San Alberto (Cesar), a popular movement with roots in worker and peasant bases that was persecuted by paramilitary groups and State agents until reaching the point of its dismantling, forced displacement and murder of both its sympathizers and leaders. The research was qualitative with a historical memory approach where members of the founding core of ¡A Luchar! participated in the town. Added to this, documents from the organization at the national level that allow the ideological current to deepen. Through the narratives, we start from the formation of the first nucleus in San Alberto and its move to organize a transcendental mobilization such as the Northeast Strike, ending with the dismantling of the organization as a result of the paramilitary attack.

Grassroots social organizations and peacebuilding in Colombia: a systematic review (2017-2022)

Resumen El presente artículo deriva de una revisión sistemática de la literatura sobre la paz en organizaciones sociales de base entre los años 2017-2022, con el propósito de identificar las principales investigaciones empíricas que se han realizado en Colombia y develar el repertorio de actuaciones de los actores sociales involucrados. Para ello, se consultaron las bases de datos Redalyc, Scopus, JSTOR y SciELO, con apoyo del Protocolo de Revisiones Sistemáticas y Metaanálisis (PRISMA). El corpus documental se conforma de 52 documentos organizados por autor, año, método y lugar donde se desarrolla la iniciativa, actores involucrados e iniciativas desplegadas. Los hallazgos muestran un predominio de estudios desarrollados en contextos rurales, los cuales destacan a las mujeres y campesinos como actores que se han movilizado colectivamente ante la adversidad del conflicto mediante acciones solidarias y de resistencia pacífica, logrando vincular también a líderes sociales y jóvenes. A pesar de esto, hay poca investigación que se centre en las organizaciones sociales de base en entornos urbanos o que aborde el concepto de paz desde perspectivas como la interseccionalidad, los estudios queer, decoloniales o la teoría fundada.

Abstract This article derives from a systematic review of the literature on peace in grassroots social organizations between the years 2017-2022, with the purpose of identifying the main empirical research that has been carried out in Colombia, in addition to revealing the repertoire of actions of the social actors involved. To do this, the Redalyc, Scopus, JSTOR and SciELO databases were consulted, and there was also the support of Systematic Reviews and Meta-analysis Protocol (PRISMA, for its acronym in Spanish). The documentary corpus is made up of 52 documents organized by author, year, method, place where the initiative is developed, actors involved, and initiatives deployed. The findings show a predominance of studies developed in rural contexts, which highlight women and farmers as actors who have mobilized collectively in the face of the adversity of the conflict, the above, through solidarity actions and peaceful resistance, also managing to link social leaders and young people. Despite this, there is little research that focuses on grassroots social organizations in urban settings, or that addresses the concept of peace from perspectives such as intersectionality, decolonial queer studies, or grounded theory.

Quality assurance in higher education from an inclusive public policy perspective

Resumen Este artículo propone una reflexión crítica sobre cómo las políticas públicas inclusivas pueden contribuir al aseguramiento del aprendizaje y a la calidad educativa en la educación superior, desde una revisión documental sistemática; para ello, se analizaron fuentes académicas actualizadas obtenidas de bases como Scopus, SciELO y Redalyc, utilizando descriptores como “políticas públicas inclusivas”, “calidad educativa” y “aprendizaje en educación superior”. Los criterios de selección priorizaron investigaciones publicadas entre 2018 y 2024 que ofrecieran miradas comparativas o enfoques analíticos relevantes. Los hallazgos evidencian que avanzar hacia entornos educativos más inclusivos no solo mejora el acceso y la permanencia, sino que también fortalece la equidad y la calidad de los procesos formativos. Además, se puntualiza que el aseguramiento de la calidad no puede entenderse como un simple cumplimiento técnico, sino como una responsabilidad social que requiere mecanismos de evaluación sensibles a la diversidad y al contexto. En conjunto, los resultados subrayan la urgencia de fortalecer los marcos de política existentes y de diseñar nuevas estrategias que respondan a los desafíos actuales de la educación superior, especialmente en escenarios de desigualdad persistente.

Abstract This article proposes a critical reflection on how inclusive public policies can contribute to ensuring learning and educational quality in higher education. It is based on a systematic documentary review, analyzing updated academic sources obtained from databases such as Scopus, SciELO, and Redalyc, using descriptors such as “inclusive public policies”, “educational quality”, and “learning in higher education”. The selection criteria prioritized research published between 2018 and 2024 that offered comparative perspectives or relevant analytical approaches. The findings show that moving toward more inclusive educational environments not only improves access and retention but also strengthens the equity and quality of educational processes. Furthermore, it is emphasized that quality assurance cannot be understood as mere technical compliance, but as a social responsibility that requires evaluation mechanisms that are sensitive to diversity and context. Taken together, the results underscore the urgency of strengthening existing policy frameworks and designing new strategies that respond to the current challenges of higher education, especially in contexts of persistent inequality.

The Dimensions of Professional Social Work Practice: An Outline from a Marxist Perspective

Resumen El presente artículo es resultado de los insumos del proyecto de investigación presentado en 2014 para el doctorado en Servicio Social en la Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil. Este proyecto culminó con la tesis As dimensiones de la práctica profesional do Servicio Social: A contribuição da análise histórico-crítica, defendida en 2019. El objetivo central de la investigación fue explorar las dimensiones de la práctica profesional del Servicio Social a partir de las principales categorías teóricas desarrolladas y estudiadas en Brasil. El análisis teórico-metodológico se fundamentó en el estudio de categorías marxistas en diálogo con las dimensiones del trabajo social, abordando problemas relacionados tanto al nivel teórico-metodológico como ético-político, instrumental-operativo, ideológico y político que caracterizan la profesión. Además, se realizó un levantamiento parcial de las categorías derivadas del pensamiento de Marx y el marxismo, con el propósito de establecer puentes analíticos para comprender mejor la producción teórica en el campo del Trabajo Social.

Abstract This article is based on the research project submitted in 2014 for a Ph.D. in Social Work at the Federal University of Rio de Janeiro, Brazil. This project culminated in the dissertation The Dimensions of Professional Social Work Practice: The Contribution of Historical-Critical Analysis, defended in 2019. The central objective of the research was to explore the dimensions of professional social work practice based on the main theoretical categories developed and studied in Brazil. The theoretical-methodological analysis was grounded in the study of Marxist categories in dialogue with the dimensions of social work, addressing issues related to the theoretical-methodological, ethical-political, instrumental-operational, ideological, and political levels that characterize the profession. In addition, a partial survey of the categories derived from Marx’s thought and Marxism was conducted, with the aim of establishing analytical bridges to better understand theoretical production in the field of Social Work.

The Ethical Dilemmas of Social Work from an International Perspective: An Integrative Review

Resumo Este estudo propõe uma reflexão sobre alguns dilemas éticos no exercício profissional do Serviço Social, através de uma revisão bibliográfica integrativa (2020-2024), partindo de um enquadramento teórico que posiciona a ética profissional enquanto componente essencial do projeto ético-político do Serviço Social. A investigação considerou 5.126 artigos nas bases de dados SciELO, PubMed, Science Direct, DOAJ, ERIC e SSRN, tendo sido selecionados 9 estudos que se enquadram nos critérios de inclusão definidos. Os resultados organizam-se em quatro categorias: a formação pedagógica dos assistentes sociais para o enfrentamento de dilemas éticos; o uso de ferramentas de regulação social como estratégias de intervenção; os impactos das novas tecnologias e das questões sociais emergentes; e os dilemas éticos frequentes na prática profissional em articulação com os códigos de ética. Conclui-se que os dilemas éticos enfrentados pelos assistentes sociais são multifacetados e atravessados por fatores estruturais, políticos e culturais.

Abstract This study offers a reflection on key ethical dilemmas in the professional practice of Social Work, based on an integrative literature review conducted between 2020 and 2024. The analysis is grounded in a theoretical framework that positions professional ethics as an essential component of the ethical-political project of Social Work. The review considered 5,126 articles retrieved from the databases SciELO, PubMed, Science Direct, DOAJ, ERIC, and SSRN, from which nine studies were selected according to established inclusion criteria. The findings are organized into four thematic categories: the pedagogical training of social workers to address ethical dilemmas; the use of social regulation tools as strategies for intervention; the impacts of new technologies and emerging social issues; and recurring ethical dilemmas in professional practice in connection with professional codes of ethics. The study concludes that the ethical dilemmas faced by social workers are multifaceted and shaped by structural, political, and cultural factors.

Resumen Este estudio propone una reflexión sobre diversos dilemas éticos en el ejercicio profesional del Trabajo Social, mediante una revisión bibliográfica integradora (2020-2024), a partir de un marco teórico que sitúa la ética profesional como un componente esencial del proyecto ético-político del Trabajo Social. La investigación analizó 5.126 artículos en las bases de datos SciELO, PubMed, Science Direct, DOAJ, ERIC y SSRN, seleccionando finalmente 9 estudios que cumplían con los criterios de inclusión establecidos. Los resultados se organizaron en cuatro categorías: la formación pedagógica de los/as profesionales del Trabajo Social para el abordaje de dilemas éticos; el uso de herramientas de regulación social como estrategias de intervención; los impactos de las nuevas tecnologías y de las problemáticas sociales emergentes; y los dilemas éticos recurrentes en la práctica profesional en relación con los códigos de ética. Se concluye que los dilemas éticos enfrentados por los/as trabajadores/as sociales son complejos y están atravesados por factores estructurales, políticos y culturales.

Review. Transitions and career paths of social workers: Biographies and encounters with science and research