Revista de investigación e innovación en ciencias de la salud

Assessing Digital Competence Among Health Science Undergraduates: a Critical Analysis

Abstract Introduction. Strategic management between the educational realm and technology is possible as long as teachers and students have adequate and timely development of digital competencies. Although current generations are receptive to technology, academic activities that require critical thinking and problem-solving with digital support pose challenges and sometimes difficulties. Objective. To assess digital competencies in students from various healthcare disciplines through self-perception. Method. The Questionnaire for Assessing Student Digital Competence in Higher Education was used to gather information from a sample of 186 students in the healthcare field. Subsequent analysis was conducted using descriptive statistics. Results. The results indicated that, overall, students rated themselves in an intermediate range in terms of digital competence, suggesting a moderate perception of their digital abilities. Conclusion. Although most students reported having basic digital skills, many perceived challenges when using technology for academic tasks requiring information management, research, critical thinking, creativity, and innovation. Continuously improving students' digital competence and guiding their use of technology to solve complex problems can add significant value in the field of e-health, preparing them to fully leverage the opportunities technology offers in academic and professional settings.

Resumen Introducción. La gestión estratégica entre el mundo educacional y la tecnología es posible en la medida en que docentes y estudiantes cuenten con un adecuado y oportuno desarrollo de competencias digitales. Aunque las generaciones actuales son permeables a la tecnología, las actividades académicas que exigen el pensamiento crítico y la solución de problemas mediante el apoyo digital suponen un reto y, en ocasiones, una dificultad. Objetivo. El propósito del presente estudio fue evaluar las competencias digitales en estudiantes de diferentes carreras en ciencias de la salud mediante la autopercepción. Método. Se aplicó, como instrumento para recopilar la información, el Cuestionario de Evaluación de Competencia Digital del Alumnado de Educación Superior a una muestra de 186 estudiantes en el área de ciencias de la salud. El análisis posterior se realizó utilizando estadística descriptiva. Resultados. Los resultados mostraron que los estudiantes, en su conjunto, se situaron en un rango intermedio en términos de competencia digital, lo que sugiere que tienen una percepción moderada de su competencia digital. Conclusión. Aunque la mayoría de los estudiantes declaró tener habilidades digitales básicas, muchos percibieron que enfrentaban desafíos al utilizar la tecnología para tareas académicas que requerían gestión de información, investigación, pensamiento crítico, creatividad e innovación. Mejorar continuamente la competencia digital de los estudiantes y orientar su uso de la tecnología para resolver problemas complejos puede agregar un valor significativo en el campo de la e-salud, preparándolos para aprovechar al máximo las oportunidades que ofrece la tecnología en el ámbito académico y profesional.

Comparative Analysis of Physical Activity, Endurance and Functional Status in Health Club

Abstract Objective. To find the association of physical activity, endurance and functional status in different health clubs. Methods. We conducted a cross-sectional study involving 282 participants from UMT Sports Club, LDA Sports Complex, Genesis, Square Fit, and Velocity. Data collection utilized the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ), Harvard Step Test, and Functional Movement Screen (FMS). Participants provided informed consent and were informed of their right to withdraw from the study at any time. Results. The age range of participants was 18 to 35 years. Among the 282 participants, 190 were male and 92 were female. According to the IPAQ, 155 of the 190 male participants were classified as active, 30 as minimally active, and 5 as inactive. For the 92 female participants, 77 were active, 14 were minimally active, and 1 was inactive. The FMS indicated that 92.81% of participants had a reduced risk of injury, while 82.65% achieved a low average score on the Harvard Step Test. Conclusion. It is concluded that the cardio respiratory fitness of athlete both in male and female is adequate. Members who participate in physical activities shows that improved endurance, greater muscle strength, and better functional status compared to less active individuals.

Resumen Objetivo. Encontrar la asociación entre la actividad física, la resistencia y el estado funcional en diferentes clubes de salud. Métodos. Se realizó un estudio transversal con la participación de 282 individuos provenientes del UMT Sports Club, LDA Sports Complex, Genesis, Square Fit y Velocity. La recolección de datos se llevó a cabo utilizando el Cuestionario Internacional de Actividad Física (IPAQ), la Prueba de Escalones de Harvard y la Evaluación de Movimiento Funcional (FMS). Los participantes firmaron un consentimiento informado y fueron informados de su derecho a retirarse del estudio en cualquier momento. Resultados. El rango de edad de los participantes fue de 18 a 35 años. De los 282 participantes, 190 eran hombres y 92 eran mujeres. Según el IPAQ, 155 de los 190 hombres fueron clasificados como activos, 30 como mínimamente activos y 5 como inactivos. Entre las 92 mujeres participantes, 77 fueron clasificadas como activas, 14 como mínimamente activas y 1 como inactiva. La FMS indicó que el 92,81% de los participantes tenía un riesgo reducido de lesión, mientras que el 82,65% obtuvo un puntaje bajo promedio en la Prueba de Escalones de Harvard. Conclusión. Se concluye que la capacidad cardiorrespiratoria de los atletas, tanto hombres como mujeres, es adecuada. Los miembros que participan en actividades físicas muestran una mejor resistencia, mayor fuerza muscular y un mejor estado funcional en comparación con los individuos menos activos.

Exertional Desaturation and Ambulatory Oxygen Therapy Requirements in People with Idiopathic Pulmonary Fibrosis. A Retrospective Study

Abstract Introduction. Exertional desaturation (ED) is common in advanced idiopathic pulmonary fibrosis (IPF) stages. Ambulatory O2 therapy could increase physical activity by preventing ED in people with IPF. Objective. This study aimed to assess ED and ambulatory O2 requirements in people with IPF using a protocol that involved up to four 6-minute walking tests (6MWT). Method. An observational study of a dynamic retrospective cohort from a high-complexity hospital was conducted. The ambulatory O2 requirement assessment protocol involves performing up to four 6MWT depending on ED. All participants performed the baseline test (no additional O2). If ED (SpO2 < 90%) was observed, up to three additional 6MWTs were performed with two, four, and six O2 liters/minute until ED was avoided. Results. Twenty-eight patients (16 female; mean age 73 years) were referred for assessment of ambulatory O2 requirements. Twenty-three (82%) had ED during baseline 6MWT. Twenty-two patients performed the 6MWT with two liters/minute of O2, ten performed a third 6MWT with four liters/minute of O2, and seven with six liters/minute of O2. The six participants who performed all four 6MWTs significantly increased their walking distance by 56.33 meters (SD 36.45) compared to the baseline (p = 0.001). Four of the seven patients (57.14%) who performed the last 6MWT had ED despite O2 supplementation. Conclusion. The prevalence of ED during baseline 6MWT was high. Some participants even experienced ED with six liters/minute of supplemental O2. Despite this, walking distance increased more than the learning effect.

Resumen Introducción. La desaturación de esfuerzo (DE) es frecuente en estadios avanzados de la fibrosis pulmonar idiopática (FPI). La terapia ambulatoria con O2 podría aumentar la actividad física al prevenir la DE en personas con esta enfermedad. Objetivo. Este estudio tuvo como objetivo evaluar la DE y los requerimientos de O2 ambulatorio para evitar la DE en personas con FPI, utilizando un protocolo que incluyó hasta cuatro pruebas de caminata de 6 minutos (PC6min). Método. Se realizó un estudio observacional de una cohorte retrospectiva dinámica en un hospital de alta complejidad. El protocolo de evaluación de los requerimientos de O2 ambulatorio implicó la realización de hasta cuatro PC6min dependiendo de la aparición de DE. Todos los participantes realizaron la prueba basal (sin O2 adicional). Si se observaba DE (SpO2 < 90%), se realizaban hasta tres PC6min adicionales con dos, cuatro y seis litros/minuto de O2 hasta evitar la DE. Resultados. Veintiocho pacientes (16 mujeres; edad media de 73 años) fueron derivados para la evaluación de los requerimientos de O2 ambulatorio. Veintitrés (82%) presentaron DE durante la PC6min basal. Veintidós pacientes realizaron la PC6min con dos litros/minuto de O2, diez realizaron una tercera PC6min con cuatro litros/minuto de O2 y siete con seis litros/minuto de O2. Los seis participantes que realizaron las cuatro PC6min aumentaron significativamente su distancia caminada en 56,33 metros (DE 36,45) en comparación con el valor inicial (p = 0,001). Cuatro de los siete pacientes (57,14%) que realizaron la última PC6min presentaron DE a pesar de la suplementación con O2. Conclusión. La prevalencia de DE durante la PC6min basal fue elevada. Algunos participantes incluso experimentaron DE con seis litros/minuto de O2 suplementario. A pesar de ello, la distancia recorrida aumentó por sobre el efecto de aprendizaje.

Effects of Alternative Wrist Grip Techniques on Pain, Strength, and Function in the Wrists of Novice Weightlifters

Abstract Introduction. The wrist, with its composite anatomical composition, is deemed the most complex joint in the human body, vital for multifaceted hand movements. However, diseases or injuries can significantly impair wrist function, necessitating a comprehensive understanding of its anatomy and biomechanics. Concurrently, weightlifting, a popular exercise regimen, demands precise wrist functionality for optimal performance. Objective. This study investigates the influence of alternative wrist grip methods and wrist strength on wrist function among novice weightlifters. Method. Through a cross-sectional observational design, data was collected from 88 participants, aged 16 to 35 years, encompassing wrist pain, strength, and functionality. Bench and shoulder press exercises were performed, with grip methods discreetly noted. Wrist strength was measured using a dynamometer, while functionality was assessed through the Patient Rated Wrist Evaluation (PRWE) questionnaire, and goniometer-assisted range of motion assessments were done. Results. Descriptive statistics unveiled diverse characteristics among participants, including age, wrist strength, BMI, pain ratings, PRWE scores, and wrist range of motion, underscoring individual differences in wrist functionality. Average wrist strength values further highlighted these variations. Conclusion. These findings provide valuable insights into the intricate relationships between grip methods, wrist strength, and overall wrist functionality among beginner weightlifters, offering a foundation for targeted interventions to optimize wrist health and enhance performance. This literature found out that the overall wrist function and strength of both dominant and non-dominant wrists were better in participants of neutral wrist group. Participants of extended wrist group were experiencing more pain as compared to neutral wrist group.

Resumen Introducción. La muñeca, con su intrincada composición anatómica, se considera la articulación más compleja del cuerpo humano, vital para los movimientos multifacéticos de la mano. Sin embargo, las enfermedades o lesiones pueden afectar significativamente su función, lo que requiere una comprensión integral de su anatomía y biomecánica. Al mismo tiempo, el levantamiento de pesas, un régimen de ejercicio popular, exige una funcionalidad precisa de la muñeca para un rendimiento óptimo. Objetivo. Este estudio investiga la influencia de los métodos alternativos de agarre de muñeca y la fuerza de la misma y su función en levantadores de pesas. Método. A través de un diseño observacional transversal, se recopilaron datos de 88 participantes de 16 a 35 años, que tomaron en cuenta el dolor de muñeca, la fuerza y la funcionalidad. Se realizaron ejercicios de press de banca y de hombros, con métodos de agarre discretamente anotados. La fuerza de la muñeca se midió con un dinamómetro, mientras que la funcionalidad se evaluó a través del cuestionario Patient Rated Wrist Evaluation (PRWE) y se realizaron evaluaciones del rango de movimiento asistido por goniómetro. Resultados. Las estadísticas descriptivas revelaron diversas características entre los participantes, incluida la edad, la fuerza de la muñeca, el IMC, las calificaciones de dolor, las puntuaciones PRWE y el rango de movimiento de la muñeca, lo que subraya las diferencias individuales en la funcionalidad de la muñeca. Los valores medios de fuerza de la muñeca destacaron aún más estas variaciones. Conclusión. Estos hallazgos proporcionan información valiosa sobre las intrincadas relaciones entre los métodos de agarre, la fuerza de la muñeca y la funcionalidad general de la muñeca entre los levantadores de pesas principiantes, ofreciendo una base para intervenciones específicas para optimizar la salud de la muñeca y mejorar el rendimiento. Esta literatura descubrió que la función general de la muñeca y la fuerza de las muñecas dominantes y no dominantes fueron mejores en los participantes del grupo de muñeca neutral. Los participantes del grupo de muñeca extendida experimentaron más dolor en comparación con el grupo de muñeca neutral.

Changes in Voice Quality after a Pure Tone Stimulation (PTS) Program

Abstract Introduction. Auditory feedback allows individuals to monitor their vocal characteristics and adjust to maintain optimal voice quality. One type of auditory stimulation for conversational voice training/therapy is pure tone stimulation. This technique presents binaural auditory stimuli consisting of pure tones separated by half-step intervals to modify the fundamental frequency of the speaking voice and expand the vocal range. Objectives. This study aimed to characterize detectable changes in voice production following the application of pure tone stimulation (PTS) among speakers with and without voice disorders. Methods. Data from thirty-nine participants (28 individuals with voice disorders and 11 individuals with normal voices) were analyzed for this study. All participants engaged in binaural PTS exercises. Participants recorded a sustained vowel /a/ before and after the PTS exercises. Multiple acoustic voice parameters were extracted from the sustained vowel samples (fundamental frequency, pitch strength, harmonics-to-noise ratio, and smoothed cepstral peak prominence). Additionally, a visual analogue scale (VAS) interpretation of narrowband (NB) spectrograms was conducted to assess voice quality. Results. Statistically significant increases in fundamental frequency were found after the PTS exercises, except for males in the normal voices group. Pitch strength increased after the PTS, regardless of gender. Participants also demonstrated an increase in the harmonics-to-noise ratio. VAS ratings of NB spectrograms indicated improvement in voice quality following the program. Conclusions. Voice changes after performing PTS suggest voice quality improvement, as measured by acoustic analysis of vowel production and qualitative assessment of NB spectrograms among participants with and without voice disorders.

Resumen Introducción. La retroalimentación auditiva permite a los individuos monitorear sus características vocales y ajustarlas para mantener una calidad vocal óptima. La estimulación con tonos puros es un tipo de estimulación auditiva utilizada para el entrenamiento/terapia de la voz conversacional. Esta técnica presenta estímulos auditivos binaurales que consisten en tonos puros separados por intervalos de medio tono, con el fin de modificar la frecuencia fundamental de la voz hablada y ampliar el rango vocal. Objetivos. Este estudio tuvo como objetivo caracterizar cambios detectables en la producción vocal después de la aplicación de estimulación con tonos puros (PTS) en hablantes con y sin desórdenes de la voz. Métodos. Para este estudio se analizaron datos de treinta y nueve participantes (28 personas con trastornos de la voz y 11 personas con voces normales). Todos los participantes realizaron ejercicios binaurales de PTS. Los participantes grabaron una vocal sostenida /a/ antes y después de los ejercicios de PTS. Se extrajeron múltiples parámetros acústicos de las muestras de vocal sostenida -frecuencia fundamental, fuerza de tono (pitch strength), relación armónicos-ruido y prominencia de pico cepstral suavizado (CPPS)-. Además, se realizó análisis de los espectrogramas de banda estrecha (NB) utilizando una escala visual analógica (VAS) para evaluar la calidad vocal. Resultados. Después de la PTS se encontraron aumentos estadísticamente significativos en la frecuencia fundamental, excepto para los hombres en el grupo con voces normales. La fuerza de tono aumentó después del programa, independientemente del género. Los participantes también demostraron un aumento en la relación armónicos-ruido. Las calificaciones de VAS de los espectrogramas NB indicaron una mejora en la calidad vocal después del programa. Conclusiones. PTS demostró un efecto positivo en la mejora de la calidad vocal, medida a través del análisis acústico de la producción de vocales y la evaluación cualitativa de los espectrogramas NB.

Salud laboral de profesores universitarios colombianos: asociaciones entre estrés y parámetros acústicos de la voz

Abstract Introduction. Teachers have a high risk of developing voice disorders and high-stress levels due to their working conditions. Moreover, stress causes changes at a physiological level in different systems such as the cardiac, gastrointestinal, and respiratory systems. In the latter, the rate of airflow is increased producing significant changes in the acoustic parameters of the voice. Methods. An exploratory, correlational, longitudinal study was conducted to investigate the association between perceived stress and three acoustic parameters related to voice perturbation and harmonicity (jitter, shimmer, and harmonics-to-noise ratio) among college professors. The study also aimed to explore potential changes in this association over the follow-up period. Twenty-four college professors participated in the study. Participants completed a questionnaire that gathered information on socio-demographic characteristics, working conditions, and stress perception. Voice samples were collected from each participant and subjected to acoustic analysis using Praat software. To examine the associations between stress levels and the acoustic parameters, generalized linear models (GLM) with a gamma distribution were employed. Results. We found that professors with low stress levels had increased jitter and shimmer values; whereas participants with moderate and high stress levels had increased harmonics-to-noise ratio values compared to those with a lower stress level. Conclusions. Stress has an important effect on voice perturbation and harmonicity parameters. These results justify the design of interdisciplinary workplace interventions for voice disorders among teachers that include activities on stress management.

Resumen Introducción. Los docentes tienen un alto riesgo de desarrollar trastornos de la voz y niveles elevados de estrés debido a sus condiciones laborales. Además, el estrés provoca cambios a nivel fisiológico en diferentes sistemas, como el cardíaco, gastrointestinal y respiratorio. En este último, el flujo de aire se incrementa, lo que produce cambios significativos en los parámetros acústicos de la voz. Método. Se realizó un estudio exploratorio, correlacional y longitudinal para investigar la asociación entre el estrés percibido y tres parámetros acústicos relacionados con la perturbación y la armonicidad de la voz (jitter, shimmer y harmonics-to-noise ratio) en profesores universitarios. El estudio también buscó explorar posibles cambios en esta asociación durante el período de seguimiento. Veinticuatro profesores universitarios participaron en el estudio. Los participantes completaron un cuestionario que recopiló información sobre características sociodemográficas, condiciones laborales y percepción del estrés. Se recolectaron muestras de voz de cada participante, las cuales fueron analizadas acústicamente utilizando el software Praat. Para examinar las asociaciones entre los niveles de estrés y los parámetros acústicos, se emplearon modelos lineales generalizados (GLM) con una distribución gamma. Resultados. Encontramos que los profesores con bajos niveles de estrés tenían valores aumentados de jitter y shimmer, mientras que los participantes con niveles moderados y altos de estrés tenían valores aumentados del harmonics-to-noise ratio en comparación con aquellos con un nivel de estrés más bajo. Conclusiones. El estrés tiene un efecto importante en los parámetros de perturbación y armonicidad de la voz. Estos resultados justifican el diseño de intervenciones interdisciplinarias en el lugar de trabajo para los trastornos de la voz entre los docentes, que incluyan actividades de manejo del estrés.

Metric Properties of the Test of Infant Motor Performance in Colombian Children

Abstract Objective. The objective of this research was to determine the metric properties of the Test of Infant Motor Performance (TIMP) adapted to Colombian Spanish. Methods. This study evaluated a diagnostic test through analyses of metric properties, i.e., internal consistency, interrater reliability and concurrent validity. The unit of analysis was the Test of Infant Motor Performance. A sample of 112 children between 36 weeks postmenstrual age and 4 months of age was assessed. Two expert evaluators in the area of child neurorehabilitation, with expertise and training in the application of the instrument, participated. The internal consistency analysis was performed using Cronbach’s alpha coefficient. The interrater reliability evaluation was performed by calculating intraclass correlation coefficients. The Pearson correlation coefficient was used to determine concurrent validity. The analyses of the data obtained were performed using SPSS version 27.0. Results. The Cronbach’s α was between 0.61 and 0.84. For the reliability, the instrument revealed an intraclass correlation coefficient between 0.54 and 0.93. The concurrent validity showed a Pearson correlation coefficient of 0.82. Conclusions. The TIMP adapted to Colombian Spanish is a valid and reliable instrument that can be used for the assessment of motor performance in children.

Resumen Objetivo. El objetivo de esta investigación fue determinar las propiedades métricas del Test de Rendimiento Motor Infantil (TIMP) adaptado al español de Colombia. Métodos. Este estudio evaluó una prueba diagnóstica mediante análisis de propiedades métricas, es decir, consistencia interna, confiabilidad interevaluadores y validez concurrente. La unidad de análisis fue el Test de Rendimiento Motor Infantil. Se evaluó una muestra de 112 niños de entre 36 semanas de edad postmenstrual y 4 meses de edad. Participaron dos evaluadores expertos en el área de la neurorrehabilitación infantil, con experiencia y formación en la aplicación del instrumento. El análisis de consistencia interna se realizó mediante el coeficiente alfa de Cronbach. La evaluación de la fiabilidad entre evaluadores se realizó mediante el cálculo de los coeficientes de correlación intraclase. Para determinar la validez concurrente se utilizó el coeficiente de correlación de Pearson. Los análisis de los datos obtenidos se realizaron con el programa SPSS versión 27.0. Resultados. El α de Cronbach se situó entre 0,61 y 0,84. En cuanto a la fiabilidad, el instrumento arrojó un coeficiente de correlación intraclase entre 0,54 y 0,93. La validez concurrente arrojó un coeficiente de correlación de Pearson de 0,82. Conclusiones. El TIMP adaptado al español colombiano es un instrumento válido y confiable que puede ser utilizado para la evaluación del desempeño motor en niños.

Cognitive Impairment and Anxiety in Older Adults: Characterizations in a High Southern Latitude Population

Abstract Objective. The study characterized the levels of anxiety and cognitive impairment of older people in the Chilean city of Punta Arenas, exploring possible correlations between both phenomena. Methods. With a descriptive pilot design, 72 older people (60-87 years) residing in Punta Arenas were evaluated using the Beck Anxiety Inventory (BAI) and Montreal Cognitive Assessment (MoCA) tests to measure anxiety and cognitive impairment, respectively. Results. Women were found to have significantly higher BAI scores than men (9,0 vs 3,5; p = 0,025), without significant differences in MoCA by sex. BAI and MoCA total scores showed an inverse correlation. Those over 70 years of age had a greater probability of altered scores in BAI, and a non-significant trend in MoCA (OR: 2.43; p = 0.066). Men showed higher rates of cognitive deterioration than women, although without statistical significance. Conclusion. Those over 70 years of age showed a greater probability of altered anxiety and a non-significant trend toward greater cognitive deterioration. The results underscore the need for specific interventions to improve mental and cognitive health in this vulnerable population.

Resumen Objetivo. El estudio caracterizó los niveles de ansiedad y deterioro cognitivo de las personas mayores de la ciudad chilena de Punta Arenas, explorando posibles correlaciones entre ambos fenómenos. Métodos. Con un diseño piloto descriptivo, se evaluaron 72 personas mayores (60-87 años), residentes en Punta Arenas, mediante las pruebas Beck Anxiety Inventory (BAI) y Montreal Cognitive Assessment (MoCA) para medir ansiedad y deterioro cognitivo, respectivamente. Resultados. Se encontró que las mujeres tuvieron puntuaciones BAI significativamente más altas que los hombres (9,0 vs 3,5; p = 0,025), sin diferencias significativas en MoCA por sexo. Las puntuaciones totales de BAI y MoCA mostraron una correlación inversa. Los mayores de 70 años tuvieron mayor probabilidad de puntuaciones alteradas en BAI, y una tendencia no significativa en MoCA (OR: 2,43; p = 0,066). Los hombres mostraron mayores tasas de deterioro cognitivo que las mujeres, aunque sin significación estadística. Conclusión. Los mayores de 70 años mostraron mayor probabilidad de ansiedad alterada y una tendencia no significativa hacia un mayor deterioro cognitivo. Los resultados subrayan la necesidad de intervenciones específicas para mejorar la salud mental y cognitiva en esta población vulnerable.

Feasibility, Safety, and Enjoyment during Wii Balance Board Exergame Training among Individuals with Sub-acute Stroke

Abstract Introduction. Nintendo® Wii is a non-immersive virtual reality platform that works integrated with the Wii Balance Board as a biofeedback system for balance rehabilitation among post-stroke patients. Objective. Primary objective was to evaluate the feasibility of employing Wii Balance Board training as a standalone treatment approach in clinical practice for sub-acute stroke patients. The secondary objective was to assess the enjoyment status during Wii Balance Board training and to calculate effect size for definitive study. Method. The study design was pilot randomized control trial. We recruited 20 sub-acute stroke patients using a block randomization technique. The participants in the experimental group received Wii Balance Board training for 12 sessions up to 2 weeks. The control group participants received standard physiotherapy treatments for standing balance for 12 sessions until 2 weeks. Outcome measures were clinical-log documentation for feasibility testing, Exergame Enjoyment Questionnaire, mini-BESTest, and FIMs. Results. The study’s enrollment and retention rate was respectively 80% (n = 20) and 70% in each group (n = 7). The incidence rate of adverse events from Wii Fit training was reported to be 40% (n = 4), along with a moderate enjoyment rate (mean±sd=50.10 ± 14.69; n = 10). The experimental intervention did not offer significant benefits over control intervention (p = 0.539, 0.622; Cohen’s d = -0.280, -0.224; 95% CI: -1.158 to 0.605, -1.101 to 0.658). Conclusion. The Wii Balance Board-based exergames training can be considered a feasible and safe balance training approach among sub-acute stroke patients. However, exergames cannot replace standard care balance rehabilitation due to poor efficacy in short term.

Resumen Introducción. Nintendo® Wii es una plataforma de realidad virtual no inmersiva que funciona integrada con la Wii Balance Board como un sistema de biofeedback para la rehabilitación del equilibrio en pacientes después de un accidente cerebrovascular. Objetivo. El objetivo principal era evaluar la viabilidad de emplear el entrenamiento con Wii Balance Board como un enfoque de tratamiento independiente en la práctica clínica para pacientes con apoplejía subaguda. El objetivo secundario era evaluar el estado de disfrute durante el entrenamiento con la Wii Balance Board y calcular el tamaño del efecto para un estudio definitivo. Método. El diseño del estudio fue un ensayo piloto de control aleatorio. Reclutamos a 20 pacientes con AVC subagudo utilizando una técnica de aleatorización en bloque. Los participantes del grupo experimental recibieron entrenamiento en la Wii Balance Board durante 12 sesiones de hasta 2 semanas. Los participantes del grupo de control recibieron tratamientos estándar de fisioterapia para el equilibrio en posición erguida durante 12 sesiones de hasta 2 semanas. Las medidas de los resultados fueron la documentación clínica-log para las pruebas de viabilidad, el cuestionario de disfrute del exergame, el mini-BESTest y los FIMs. Resultados. La tasa de matrícula y retención del estudio fue respectivamente del 80% (n = 20) y 70% en cada grupo (n = 7). Se informó que la tasa de incidencia de eventos adversos del entrenamiento Wii Fit fue del 40% (n = 4), junto con una tasa moderada de disfrute (promedio sd = 50,10 14,69; n = 10). La intervención experimental no ofreció beneficios significativos sobre la intervención de control (p = 0,539, 0,622; d = -0,280, -0,224 de Cohen; IC 95%: -1,15 a 0,60, -1,10 a 0,65). Conclusión. El entrenamiento de exergames basado en la Wii Balance Board puede considerarse un enfoque factible y seguro para el entrenamiento del equilibrio entre pacientes con ACV subagudo. Sin embargo, los exerjuegos no pueden reemplazar la rehabilitación de equilibrio de atención estándar debido a su escasa eficacia a corto plazo.

Cross-Cultural Adaptation and Validation of a Generic Acceptability Questionnaire to Spanish

Abstract Objective. To adapt and validate the generic TFA acceptability questionnaire to Spanish. Methods. In the initial phase of this two-phase observational study, a translation and adaptation of the original instrument was performed. The second phase consisted of applying this version to 194 older adults after a pilot hearing screening and a standard preventive medical examination. Construct validity was assessed by Exploratory Factor Analysis, and internal consistency with McDonald's omega (ω). Results. Both procedures yielded the same two-factor solution. The first factor comprised items related to “affective attitude”, “perceived effectiveness”, “intervention coherence”, and “self-efficacy”; the second factor included items on “ethicality” and “opportunity costs”. The item 'burden' was removed due to its lack of significant factor loadings. The first factor accounted for 18.96% of the variance of the hearing screening and 26.28% of the preventive medical examination; the second accounted for 14.97% and 20.44%, respectively. Regarding reliability, the instrument demonstrated an ω = 0.61 for the hearing screening and ω = 0.73 for the preventive medical examination. Conclusion. The final instrument comprises six items evaluating specific acceptability constructs and one item addressing overall acceptability. It features a two-factor underlying structure, demonstrating high external reliability and acceptable internal consistency.

Resumen Objetivo. Adaptar y validar al español el cuestionario genérico TFA de aceptabilidad. Métodos. En la fase inicial de este estudio observacional de dos fases se realizó una traducción y adaptación del instrumento original. La segunda fase consistió en aplicar esta versión a 194 adultos mayores tras un tamizaje auditivo piloto y un examen médico preventivo estándar. Se evaluó la validez de constructo mediante Análisis Factorial Exploratorio y la consistencia interna con omega de McDonald (ω). Resultados. Ambos procedimientos obtuvieron la misma solución de dos factores. El primer factor incluyó los ítems de “actitud afectiva”, “efectividad percibida”, “coherencia de la intervención” y “autoeficacia”; el segundo incluyó los ítems de “eticidad” y de “costo oportunidad”. El ítem de “carga” se eliminó por no presentar cargas factoriales significativas. El primer factor explicó 18.96% de la varianza del tamizaje auditivo y 26.28% del examen médico preventivo; el segundo, 14.97% y 20.44%, respectivamente. En fiabilidad, el instrumento mostró ω = 0.61 para el tamizaje auditivo y ω = 0.73, respectivamente. Conclusión. El instrumento final está compuesto por seis ítems que evalúan constructos de aceptabilidad y un ítem de aceptabilidad general. Su estructura subyacente es de dos factores, y posee una alta fiabilidad externa y consistencia interna aceptable.

The Effect of Difference Training Intensity on Increased Adiponectin Levels in High-fructose-induced Mice (Mus musculus)

Abstract Introduction. The consumption of fructose in excessive quantities has been implicated in the onset of obesity and a spectrum of metabolic dysfunctions. Physical exercise is posited as a potent intervention to ameliorate obesity-induced metabolic anomalies, ostensibly through the elevation of adiponectin concentrations. However, the underlying molecular mechanisms of this effect remain inadequately understood. Objective. This study aims to demonstrate the impact of exercise intensity on increasing adiponectin levels in high-fructose-induced mice, highlighting the underlying molecular mechanisms. Methods. The experiment was carried out on 36 male mice (Mus musculus), aged ±8 weeks, with body weight ± 20 - 25 grams, in healthy condition and without defects. Mice were randomly divided into four groups. Control group without training (CN; n = 9); the low-intensity swimming training group with a 3% load of the mice's body weight (LI; n = 9); the moderate-intensity swimming training group with a 6% load of the mice's body weight (MI; n = 9); the heavy intensity swimming training group with a 9% load of the mice's body weight (HI; n = 9). The frequency of swimming training was carried out 3 times/week for 8 weeks, and the duration of swimming training was calculated as 80% of the maximum swimming time every session. All groups were orally (oral ad libitum) given 30% fructose solution for 8 weeks. Adiponectin levels were quantified via ELISA. Statistical interrogation employed one-way ANOVA and Tukey's HSD post hoc test, with a significance threshold set at 5%. Results. The results indicated a statistically significant divergence in adiponectin levels (p ≤ 0.001). Tukey's HSD post hoc test analysis revealed substantial disparities between CN and LI (p = 0.196), CN and MI (p = 0.0001), CN and HI (p = 0.001), LI and MI (p = 0.001), LI and HI (p = 0.001), and MI and HI (p = 0.001). Conclusion. This study found that moderate-intensity swimming training was more optimal in increasing adiponectin levels in fructose-induced mice compared to high-intensity, low-intensity, and control groups. Additionally, this research identified specific molecular pathways activated by moderate-intensity training, providing new insights for therapeutic interventions in tackling obesity-related metabolic dysfunctions.

Resumen Introducción. El consumo excesivo de fructosa se ha asociado con la aparición de la obesidad y una serie de disfunciones metabólicas. Se postula que el ejercicio físico es una intervención potente para mejorar las anomalías metabólicas inducidas por la obesidad, aparentemente a través del aumento de las concentraciones de adiponectina. Sin embargo, los mecanismos moleculares subyacentes a este efecto siguen sin comprenderse adecuadamente. Objetivo. Este estudio tiene como objetivo demostrar el impacto de la intensidad del ejercicio en el aumento de los niveles de adiponectina en ratones inducidos por alto contenido en fructosa, destacando los mecanismos moleculares subyacentes. Métodos. El experimento se realizó en 36 ratones machos (Mus musculus), de ±8 semanas de edad, con un peso corporal de ± 20 - 25 gramos, en condiciones saludables y sin defectos. Los ratones se dividieron aleatoriamente en cuatro grupos. El grupo control sin entrenamiento (CN; n = 9); el grupo de entrenamiento de natación de baja intensidad con una carga del 3% del peso corporal de los ratones (LI; n = 9); el grupo de entrenamiento de natación de intensidad moderada con una carga del 6% del peso corporal de los ratones (MI; n = 9); y el grupo de entrenamiento de natación de alta intensidad con una carga del 9% del peso corporal de los ratones (HI; n = 9). La frecuencia del entrenamiento de natación se llevó a cabo 3 veces/semana durante 8 semanas, y la duración del entrenamiento de natación se calculó como el 80% del tiempo máximo de natación en cada sesión. Todos los grupos recibieron una solución de fructosa al 30% por vía oral (ad libitum) durante 8 semanas. Los niveles de adiponectina se cuantificaron mediante ELISA. El análisis estadístico se realizó mediante ANOVA de una vía y la prueba post hoc de Tukey HSD, con un umbral de significancia establecido en 5%. Resultados. Los resultados indicaron una divergencia estadísticamente significativa en los niveles de adiponectina (p ≤ 0.001). El análisis post hoc de Tukey HSD reveló diferencias sustanciales entre CN y LI (p = 0.196), CN y MI (p = 0.0001), CN y HI (p = 0.001), LI y MI (p = 0.001), LI y HI (p = 0.001), y MI y HI (p = 0.001). Conclusión. Este estudio encontró que el entrenamiento de natación de intensidad moderada fue más óptimo para aumentar los niveles de adiponectina en ratones inducidos por fructosa en comparación con los grupos de alta intensidad, baja intensidad y control. Además, esta investigación identificó vías moleculares específicas activadas por el entrenamiento de intensidad moderada, proporcionando nuevas perspectivas para intervenciones terapéuticas en la lucha contra las disfunciones metabólicas relacionadas con la obesidad.

Gamification: Intervention Experience to Improve Motivation and Performance in Anatomy

Abstract Introduction. The factors that best predict academic performance are motivation, learning strategies, and classroom climate. In this context, gamification has advantages for promoting these variables. Objective. The objective of this research was to evaluate the effect of a gamified strategy on motivation and academic performance in the anatomy and physiology of systems course. Method. The MSQL-SF questionnaire was administered to 81 nursing students to assess their perception regarding motivation and learning strategies. Motivation, in turn, considered the dimensions of task value and test anxiety. Learning strategies assessed metacognitive strategies, resource management, and intrinsic orientation. The effect of strategy on performance was analyzed using students' grades. Results. The main results suggest that 70% of students feel anxious about evaluations, and 50% express difficulties in adapting a study schedule. Both findings are related to motivation. Regarding academic performance, there were no significant differences between the control and experimental groups. Conclusion. The use of gamification in learning anatomy constitutes a supplement that has shown to have rapid adherence and affinity with health students in activities that are playful, entertaining, and based on collaborative learning. However, its evidence regarding performance is limited.

Resumen Introducción. Los factores que mejor predicen el rendimiento académico son la motivación, las estrategias de aprendizaje y el ambiente en el aula. En este contexto, la gamificación cuenta con ventajas para promover estas variables. Objetivo. Evaluar el efecto de una estrategia gamificada sobre la motivación y el rendimiento académico del curso de anatomía y fisiología de los sistemas. Método. Se aplicó el cuestionario MSQL-SF a 81 estudiantes de enfermería, para valorar la percepción respecto de la motivación y las estrategias de aprendizaje. La motivación, a su vez, consideró las dimensiones consideración de la tarea y la ansiedad ante las evaluaciones. Las estrategias de aprendizaje valoraron las estrategias metacognitivas, la administración de recursos y la orientación intrínseca. El efecto de la estrategia en el rendimiento se analizó mediante las calificaciones de los estudiantes. Resultados. Los resultados principales sugieren que el 70% de los estudiantes se muestran ansiosos ante una evaluación y el 50% manifiesta dificultades para adaptar un horario de estudio. Ambos hallazgos se relacionan con la motivación. En relación con el rendimiento académico, no hubo diferencias significativas entre los grupos control y experimental. Conclusión. El recurso de la gamificación en el aprendizaje de la anatomía constituye un complemento que ha mostrado tener una rápida adherencia y afinidad con estudiantes de la salud, en actividades que resultan ser lúdicas, entretenidas y basadas en el aprendizaje colaborativo. Sin embargo, su evidencia respecto al rendimiento y la performance es limitada.

Self-reported Effects of Vocal Health Promotion Videos on Teachers

Abstract Introduction. Guidance on vocal health promotion can benefit teachers; however, the impact of presenting such guidance in videos is not well understood. Objective. To evaluate the self-reported effects of vocal health promotion videos on a cohort of teachers. Method. Cross-sectional observational study. Two videos containing speech therapy guidance for voice management in both remote and resuming in-person classes during the COVID-19 pandemic were distributed to 1081 teachers. Subsequently, an online questionnaire was administered to the teachers to assess their learning from the videos, changes in vocal habits resulting from the content, specific behavioral changes, and suggestions for additional health promotion initiatives. Descriptive and inferential analyses were performed using the Mann-Whitney U test and Fisher's exact test. Results. Thirty-three teachers participated in the study. Participants positively evaluated the videos and reported implementing changes in their vocal habits and teaching practices. They also noted post-viewing improvements in their voices. Changes in behavior included reduced smoking, increased water intake, decreased shouting and throat clearing, improved relaxation and reduced tension during classes, and improved eating habits. Most teachers indicated that remote speech therapy guidance was more accessible than in-person consultations. Conclusion. The videos promoted self-perception and facilitated positive changes, improving the teachers’ vocal health and communication.

Resumen Introducción. La orientación sobre la promoción de la salud vocal puede ser beneficiosa para los profesores. Sin embargo, el impacto de presentar dicha orientación en formato de video no está bien comprendido. Objetivo. Evaluar los efectos autorreportados de videos de promoción de la salud vocal en un grupo de profesores. Método. Estudio observacional transversal. Se distribuyeron dos videos con orientación de terapia del habla para el manejo de la voz en clases remotas y el retorno presencial durante la pandemia de Covid-19 a 1081 profesores. Posteriormente, se administró un cuestionario en línea a los profesores para evaluar su aprendizaje de los videos, cambios en hábitos vocales como resultado del contenido, comportamientos específicos modificados y sugerencias para iniciativas adicionales de promoción de la salud. Se realizaron análisis descriptivos e inferenciales utilizando la prueba U de Mann-Whitney y la prueba exacta de Fisher. Resultados. Treinta y tres profesores participaron en el estudio. Los participantes proporcionaron evaluaciones positivas de los videos y reportaron implementar cambios tanto en sus hábitos vocales como en sus prácticas de enseñanza. Además, notaron mejoras en sus voces después de ver los videos. Los cambios en el comportamiento incluyeron la reducción del tabaquismo, aumento en la ingesta de agua, disminución en gritos y aclaraciones de garganta, mejora en la relajación y reducción de la tensión durante las clases y hábitos alimenticios mejorados. La mayoría de los profesores indicaron que la orientación remota de terapia del habla era más accesible en comparación con las consultas presenciales. Conclusiones. Los videos fomentaron la autopercepción y facilitaron cambios positivos, resultando en una mejor salud vocal y comunicación entre los profesores.

Cariogenic Risk in the Presence of Foods with Varied Glycemic Index in Dentistry Students. Cross-Sectional Study

Abstract Introduction. Dentistry, a profession with high levels of stress, is associated with a decrease in quality of life and possible risks to oral health. Objective. Identify the cariogenic risk from foods consumed by dentistry students in the Biobío region. Methodology. Cross-sectional descriptive study with 178 dental students from the Biobio region (Chile), whose analysis considers the self-assessment of academic stress with the Academic Stress Inventory, cariogenic risk through the Lipari and Andrade Cariogenic Food Consumption Survey, and the glycemic index evaluated by the International Glycemic Index Tables. The statistical analysis considers the Chi-square test, with the effect size determined by Cramer's V. Results. The students were 22.2 ± 3.1 years old. The prevalence of overweight or obesity was 44.4% (n = 79), 52.8% (n = 94) were of normal weight, and 2.8% (n = 5) were underweight. Additionally, 59.6% (n = 106) reported low stress levels and 57.8% (n = 103) had medium cariogenic risk. The analysis of cariogenic risk revealed significant differences in the intake of 14 food groups, especially those high in sugars. In the overweight/obesity subgroup, significant differences were observed in the consumption of milk, cookies, soda crackers, candies, and sweet pastries. Conclusion. An association was found between foods rich in sugar, nutritional status, and cariogenic risk, while appetizing foods were related to academic stress.

Resumen Introducción. La odontología, una profesión con elevados niveles de estrés, se asocia con una disminución en la calidad de vida y posibles riesgos para la salud bucal. Objetivo. Identificar el riesgo cariogénico a partir de los alimentos consumidos por estudiantes de odontología en la región Biobio. Metodología. Estudio descriptivo transversal con 178 estudiantes de odontología de la región del Biobio (Chile), cuyo análisis consideró la autoevaluación del estrés académico con el Inventario de Estrés Académico, riesgo cariogénico, a través de la Encuesta de Consumo de Alimentos Cariogénicos de Lipari y Andrade, y el índice glicémico se evaluó a partir de las Tablas Internacionales de Índice Glicémico. El análisis estadístico consideró la prueba Chi-cuadrado, siendo el tamaño del efecto determinado por la V de Cramer. Resultados. Los estudiantes tenían 22,2 ± 3,1 años. La prevalencia de sobrepeso u obesidad fue del 44.4% (n = 79), el 52.8% (n = 94) presentaba normopeso y el 2.8% (n = 5) tenía bajo peso. El 59.6% (n = 106) reportó un nivel de estrés bajo y el 57.8% (n = 103) tenía riesgo cariogénico medio. El análisis del riesgo cariogénico reveló diferencias significativas en la ingesta de 14 grupos de alimentos, destacando los ricos en azúcares. En el subgrupo con sobrepeso u obesidad, se observaron diferencias significativas en el consumo de leche, galletas, galletas de soda, caramelos y pastel dulce. Conclusión. Se encontró una asociación entre los alimentos ricos en azúcares, el estado nutricional y el riesgo cariogénico, mientras que los alimentos apetitosos se relacionaron con el estrés académico.

Responsiveness of the Voice Handicap Index and its Abbreviated Version, Adapted to Rioplatense Spanish from Argentina (Índice de Desventaja Vocal)

Resumen Objetivo: Evaluar la sensibilidad al cambio del Índice de Desventaja Vocal (versión Argentina del Voice Handicap Index) de 30 ítems (IDV-30) y su versión abreviada (IDV-10). Metodología: Se administraron el IDV-30 e IDV-10 a sujetos con disfonía de variada etiología antes (“PRE”) y después (“POST”) de recibir terapia vocal. Se utilizaron muestras independientes para cada instrumento (IDV-30 n = 81; IDV-10 n = 92). La sensibilidad al cambio de cada índice y cada subescala del IDV-30 se evaluó mediante la prueba de Wilcoxon, y se determinó si existían diferencias estadísticamente significativas en los puntajes de los distintos grupos diagnósticos utilizando la prueba de Kruskal-Wallis. Resultados: Los participantes que completaron el IDV-30 requirieron en promedio 8.44 sesiones de terapia mientras que quienes llenaron el IDV-10 necesitaron en promedio 8.34 sesiones. Al comparar los puntajes “PRE” y “POST”terapia vocal del IDV-30 total, así como de cada una de sus subescalas y del IDV-10, la diferencia fue estadísticamente significativa (p<0.001). No hubo diferencias con significancia estadística en los cambios de los puntajes obtenidos por cada grupo diagnóstico en ninguno de los índices. Conclusiones: Se ha confirmado la sensibilidad al cambio del IDV-30 e IDV-10, al evidenciarse una mejora estadísticamente significativa en los puntajes obtenidos por los participantes de la investigación luego de recibir terapia vocal.

Abstract Aim: To evaluate the responsiveness of the “Índice de Desventaja Vocal” (Argentinian version of the Voice Handicap Index) consisting in 30 items (IDV-30) and its abbreviated version (IDV-10). Methodology: The IDV-30 and IDV-10 were administered to subjects with dysphonia of various etiologies, both before (“PRE”) and after (“POST”) receiving voice therapy. Independent samples were used for each instrument (IDV-30 n = 81; IDV-10 n = 92). The responsiveness of each index and each subscale of the IDV-30 was evaluated using the Wilcoxon test and it was determined whether statistically significant differences existed in scores of different diagnostic groups using the Kruskal-Wallis test. Results: Participants who completed the IDV-30 required an average of 8.44 therapy sessions while those who completed the IDV-10 required an average of 8.34 sessions. When comparing the “PRE” and “POST”-voice therapy scores of the total IDV-30, as well as each of its subscales and the IDV-10, the difference was statistically significant (p<0.001). There were no statistically significant differences in the score changes obtained by each diagnostic group across any of the indices. Conclusions: The responsiveness of the IDV-30 and IDV-10 has been confirmed, as statistically significant improvement in scores was evidenced by participants in the study after receiving voice therapy.

Are Mindfulness and Sleep Predictors of Cognitive Fatigue in Student Athletes?

Abstract Introduction. Cognitive fatigue is crucial for student-athletes who have the task of both fulfilling their academic tasks and ensuring their athletic performance. Therefore, it is essential to explore the predictors of cognitive fatigue in student-athletes. Objective. This study aimed to examine mindfulness and sleep behavior as predictors of cognitive fatigue in student athletes. Method. A total of 144 student-athletes (40.3% male, 59.7% female, M age = 20.7, SD = 3.13) with a mean sports experience of 9.03 years (SD = 3.75) were included in the study. The Mindfulness for Sport Inventory (MIS), the Athlete Sleep Behavior Questionnaire (ASBQ), and the cognitive fatigue part of the Scale of Physical and Cognitive Fatigue Perceived (SPCFP) were used as data collection tools. Results. Cognitive fatigue was negatively associated with mindfulness while positively associated with poor sleep behavior. In addition, mindfulness and sleep were significant predictors of cognitive fatigue. Conclusion. Mindfulness and sleep should be taken into consideration to reduce cognitive fatigue in student-athletes.

Resumen Introducción. La fatiga cognitiva es crucial para los estudiantes deportistas que deben cumplir con sus tareas académicas y asegurar su rendimiento deportivo. Por lo tanto, es esencial explorar los predictores de la fatiga cognitiva en los estudiantes deportistas. Objetivo. Este estudio tenía como objetivo examinar la atención plena y el comportamiento del sueño como predictores de la fatiga cognitiva en estudiantes deportistas. Método. Un total de 144 estudiantes depotistas (40,3% hombres, 59,7% mujeres, M edad = 20,7, SD = 3,13) con una experiencia deportiva media de 9,03 años (SD = 3,75) se incluyeron en el estudio. Se utilizaron como herramientas de recolección de datos el Inventario de Mindfulness para el Deporte (MIS), el Cuestionario de Conducta del Sueño del Atleta (ASBQ) y la parte de Fatiga Cognitiva de la Escala de Fatiga Física y Cognitiva Percibida (SPCFP). Resultados. La fatiga cognitiva se asoció negativamente con la atención plena, mientras que se asoció positivamente con un comportamiento de sueño deficiente. Además, la atención plena y el sueño fueron predictores significativos de la fatiga cognitiva. Conclusión. La atención plena y el sueño deben tenerse en cuenta para reducir la fatiga cognitiva en los estudiantes deportistas.

Online Auditory Abilities Screening in Elderly: Initial Considerations

Abstract Objective. To analyze the results of AudBility's online screening in the elderly to assess its viability. Methodology. The study included 40 elderly participants (mean age 67.4 years). They underwent online AudBility screening and completed a self-assessment questionnaire along with tests assessing seven auditory skills: sound localization (SL), dichotic digits task, speech perception in noise, auditory closure, staggered dichotic words test (SDW), temporal resolution, and temporal ordering. Descriptive data analysis considered AudBility's reference parameters: <50% = abnormal, 51-79% caution, >80% = normal. Results. The tests with the highest frequency of abnormalities were SL and temporal ordering frequency (TOF), both with 22.5%. On average, these tests were considered as "caution" (SL = 72.75%; TOF = 67.5%). The self-assessment questionnaire had the highest frequency of "caution" results (52.5%), followed by SDW (35%) and TOF (32.5%). On average, the self-assessment questionnaire and TOF showed caution values (74.41% and 67.5%, respectively). SDW had normal average values (81.5%). No test showed abnormal average values. Conclusion. Auditory screening using AudBility can serve as an entry point for assessing auditory and cognitive health in the elderly population, guiding referrals and therapies before in-person interventions.

Resumen Objetivo. Analizar los resultados del cribado en línea de AudBility en ancianos para evaluar su viabilidad. Metodología. El estudio incluyó a 40 ancianos (edad media de 67.4 años). Se sometieron a un cribado en línea de AudBility y completaron un cuestionario de autoevaluación y pruebas que evaluaban siete habilidades auditivas: localización del sonido (LS), tarea dicótica de dígitos, percepción del habla en ruido, cierre auditivo, prueba dicótica de palabras escalonadas (PDE), resolución temporal y ordenamiento temporal. El análisis de datos descriptivos consideró los parámetros de referencia de AudBility: <50% = anormal, 51-79% = precaución, >80% = normal. Resultados. La prueba con la mayor frecuencia de anomalías fue LS y ordenamiento temporal frecuencia (OTF), ambas con un 22.5%. En promedio, estas pruebas se consideraron como "precaución" (LS = 72.75%; OTF = 67.5%). El cuestionario de autoevaluación tuvo la mayor frecuencia de resultados de "precaución" (52.5%), seguido por PDE (35%) y OTF (32.5%). En promedio, el cuestionario de autoevaluación y OTF mostraron valores de precaución (74.41% y 67.5%, respectivamente). PDE tuvo valores promedio normales (81.5%). Ninguna prueba tuvo valores promedio anormales. Conclusión. Utilizar AudBility para el cribado auditivo puede servir como punto de partida para evaluar la salud auditiva y cognitiva en la población anciana, orientando derivaciones y terapias antes de las intervenciones presenciales.

Meta-Analysis of the Effects of Core Stability Training on 50-Meter Freestyle Performance in Men and Women

Abstract Introduction. Core stability training (CST) has gained increasing relevance in sports due to its potential to enhance athletic performance and reduce injury risk, particularly in swimming. The 50-meter freestyle is a key performance test in swimming, and understanding the impact of CST on this specific event is essential for optimizing training programs. Objective. This meta-analysis aimed to evaluate the effects of CST on the performance of male and female swimmers in the 50-meter freestyle. Methods. A systematic search was conducted in PubMed, Bireme, Scopus, and Web of Science (WOS), adhering to the Cochrane Handbook guidelines. Risk of bias was evaluated using the ROB2 scale, while the quality of the studies was assessed with the SIGN and CONSORT checklists. Data were analyzed using a fixed-effects meta-analysis in RevMan-Web, and heterogeneity was assessed using the 𝐼² and 𝜒² tests. Results. Out of 2,323 records identified, 7 studies met the inclusion criteria. The meta-analysis revealed that CST significantly improved 50-meter freestyle performance, with a time reduction of -1.06 seconds (95% CI = -1.52, -0.60) in male swimmers and -3.28 seconds (95% CI = -4.57, -1.99) in female swimmers. Conclusion. CST was found to be effective in enhancing performance in the 50-meter freestyle, particularly in female swimmers. These findings support the use of CST as a valuable training strategy for sports scientists and coaches aiming to improve swimming performance.

Resumen Introducción. El entrenamiento de estabilidad del core (CST) ha ganado cada vez más relevancia en los deportes debido a su potencial para mejorar el rendimiento atlético y reducir el riesgo de lesiones, particularmente en natación. Los 50 metros estilo libre son una prueba de rendimiento clave en natación, y comprender el impacto del CST en esta prueba específica es esencial para optimizar los programas de entrenamiento. Objetivo. Este metanálisis tuvo como objetivo evaluar los efectos del CST en el rendimiento de nadadores masculinos y femeninos en los 50 metros estilo libre. Métodos. Se realizó una búsqueda sistemática en PubMed, Bireme, Scopus y Web of Science (WOS), siguiendo las pautas del Manual Cochrane. El riesgo de sesgo se evaluó utilizando la escala ROB2, mientras que la calidad de los estudios se evaluó con las listas de verificación SIGN y CONSORT. Los datos se analizaron utilizando un metanálisis de efectos fijos en RevMan-Web, y la heterogeneidad se evaluó utilizando las pruebas 𝐼² y 𝜒². Resultados. De los 2.323 registros identificados, 7 estudios cumplieron con los criterios de inclusión. El metanálisis reveló que el CST mejoró significativamente el rendimiento en los 50 metros estilo libre, con una reducción de tiempo de -1,06 segundos (IC del 95 % = -1,52, -0,60) en nadadores masculinos y -3,28 segundos (IC del 95 % = -4,57, -1,99) en nadadoras femeninas. Conclusión. Se descubrió que el CST era eficaz para mejorar el rendimiento en los 50 metros estilo libre, en particular en nadadoras femeninas. Estos hallazgos respaldan el uso del CST como una valiosa estrategia de entrenamiento para los científicos deportivos y los entrenadores que buscan mejorar el rendimiento en la natación.

Physical Exercise and Mental Health in Adolescents: Scoping Review

Abstract Objective. To identify the most implemented exercises and their prescription, in addition to the effects of exercise on mental health in adolescents. Methods. A scoping review was performed from search of electronic databases: PubMed, Science Direct, Scopus, Springer, Google Scholar, from 23/08/2023 to 01/01/2024 in English, Spanish, and Portuguese language, including randomized clinical trial and cohort type studies. Results. A total of 7 articles were included: 57.14% controlled clinical trials, 100% in English. The number of participants was 85,637 aged 12 to 16 years. Intervention time ranged from 8 to 43 weeks, 2 to 5 times per week, 1 session per day, duration per session 10 to 120 minutes. The most used type of training was Programmed Physical Education followed by High Intensity Interval Training. Conclusions. Exercises such as Programmed Physical Education, High Intensity Interval Training, Moderate to Vigorous Physical Activity are included, which show positive effects on the increase in psychological well-being, quality of life and a significant decrease in anxiety and stress symptoms.

Resumen Objetivo. Identificar los ejercicios más implementados y su prescripción, además de los efectos del ejercicio en la salud mental de adolescentes. Método. Se realizó una revisión de alcance a partir de búsqueda de bases de datos electrónicas: PubMed, Science Direct, Scopus, Springer, Google Académico, desde el 23/08/2023 hasta el 01/01/2024 en idioma inglés, español y portugués, incluyendo estudios tipo ensayos clínicos aleatorizados y cohortes. Resultados. En total 7 artículos fueron incluidos: 57.14% ensayos clínicos controlados, 100% en inglés. El número de participantes fue 85.637 con edades entre 12 y 16 años. El tiempo de intervención osciló entre 8 a 43 semanas, 2 a 5 veces por semana, 1 sesión diaria, duración por sesión 10 a 120 minutos. El tipo de entrenamiento más utilizado fue Educación Física Programada, seguido del Entrenamiento de Intervalos de Alta Intensidad. Conclusiones. Se incluyen ejercicios como Educación Física Programada, Entrenamiento de Intervalos de Alta Intensidad, Actividad física moderada a vigorosa, los cuales muestran efectos positivos en el aumento en el bienestar psicológico, calidad de vida y una disminución significativa en los síntomas de ansiedad y estrés.

Creation of various Pediatric Vocal Self-Assessment Questionnaires Worldwide: a Scoping Review

Abstract Introduction. Childhood dysphonia can affect emotionally, socially and/or academically the infant's life, so it is essential to obtain a complete evaluation at vocal level, considering voice self-assessment. Objective. To know and describe the characteristics of pediatric vocal self-assessment instruments created worldwide. Method. A review of the scope was conducted in accordance with the methodologically established search criteria. The data analysis was performed after the search in several scientific database platforms. Twelve articles were incorporated into the final review and, based on the results obtained, 17 vocal self-evaluation questionnaires were described, indicating their evaluation objectives, structural conformation, target population, country of creation, methodological construction and psychometric characteristics. Results. 17 original vocal self-assessment questionnaires were found, published in Italian, English, Portuguese, and Spanish. The studies considered several vocal pathologies and variable age ranges, including population from 0 to 21 years of age, The sample used was variable, with 3 publications with an experimental group of less than 100 subjects. 4 investigations presented adaptations of questionnaires originally created for adult voice and 2 investigations presented abbreviations of original questionnaires for pediatric voice. Considering the description of psychometric measures, 1 questionnaire presented sensitivity and specificity, 2 questionnaires presented validity and reliability, 4 questionnaires presented only reliability, 6 questionnaires presented specificity, sensitivity, and efficiency, and 4 questionnaires described reliability, validity, specificity, and sensitivity. Conclusion. 17 original pediatric vocal self-assessment questionnaires were identified and described.

Resumen Introducción. La disfonía infantil puede afectar emocional, social y/o académicamente la vida del infante, por lo que es fundamental obtener una evaluación completa a nivel vocal, considerando la autoevaluación de voz. Objetivo. Conocer y describir las características de los instrumentos de autoevaluación vocal pediátrica creados a nivel mundial. Método. Se llevó a cabo una revisión de alcance conforme a los criterios de búsqueda establecidos metodológicamente. El análisis de los datos fue llevado a cabo posterior a la búsqueda en diversas plataformas de bases de datos científicas. Se incorporaron a la revisión final 12 artículos y, a partir de los resultados obtenidos, se describieron 17 cuestionarios de autoevaluación vocal, indicando sus objetivos de evaluación, conformación estructural, población objetivo, el país de creación, construcción metodológica y sus características psicométricas. Resultados. Se hallaron 17 cuestionarios de autovaloración vocal originales, publicados en los idiomas italiano, inglés, portugués y español. Los estudios consideraron diversas patologías vocales y rangos etarios variables, incluyendo a población de entre 0 a 21 años de edad. La muestra utilizada fue variable, incluyendo 3 publicaciones con grupo experimental menor a 100 sujetos. 4 investigaciones presentaron adaptaciones de cuestionarios creados originalmente para voz adulta y 2 investigaciones presentaron abreviaciones de cuestionarios originales para voz pediátrica. Considerando la descripción de las medidas psicométricas, 1 cuestionario presentó sensibilidad y especificidad, 2 cuestionarios presentaron validez y confiabilidad, 4 cuestionarios presentaron solo confiabilidad, 6 cuestionarios presentaron especificidad, sensibilidad y eficiencia, sumado a 4 cuestionarios que describieron confiabilidad, validez, especificidad y sensibilidad. Conclusión. Se identificaron y describieron 17 cuestionarios originales de autoevaluación vocal pediátrica.

Social Stigma of Overweight and Obesity in Primary School Children: A Systematic Review

Abstract Introduction. The World Health Organization established in 2016 that there are more than 43 million overweight and obese children in the world, being one of the most serious public health problems, which affects the physical health of children and brings psychosocial consequences such as social stigma in the school and its social environment. Objective. Conduct a systematic review of social stigma in overweight and obese children in primary education to design appropriate interventions and prevention programs. Materials and methods. Systematic review in the PubMed/Medline, ERIC and Google Scholar databases. Results. Of 1709 scientific articles, 407 were reviewed in full text and 39 were included when meeting the inclusion/exclusion criteria. There are significant differences between boys and girls; social stigmatization affects girls more, due to the internalization of beauty and body image canons based on thinness. An association was found between academic performance and bullying, self-stigma, and social stigma. Conclusion. Overweight/obese children are more likely to be stigmatized, to be bullied physically rather than relationally, and to be bullied and victimized by their normal weight peers. The acquired stigma derives from a socioculturally penalized image that has consequences on the psychological development of children who are forming their personality and values. It is necessary to propose specific preventive interventions in the school environment to face the consequences of social stigma and improve the development of body image.

Resumen Introducción. La Organización Mundial de la Salud estableció en el 2016 que hay más de 43 millones de niños con sobrepeso y obesidad en el mundo, siendo uno de los problemas de salud pública más graves, el cual afecta la salud física de los niños y trae consecuencias psicosociales, como el estigma social en la escuela y su entorno social. El objetivo fue realizar una revisión sistemática del estigma social en niños con sobrepeso y obesidad en la educación primaria, para diseñar intervenciones y programas de prevención apropiadas. Métodos. Revisión sistemática en las bases de datos PubMed/Medline, ERIC y Google Académico (Scholar). Resultados. De 1709 artículos científicos, se revisaron 407 en texto completo y 31 fueron incluidos al cumplir con los criterios de inclusión/exclusión. Existen diferencias significativas entre niños y niñas; la estigmatización social afecta más a las niñas debido a la internalización de cánones de belleza e imagen corporal basados en la delgadez. Se encontró asociación entre el rendimiento académico y el acoso escolar, el autoestigma y el estigma social. Conclusión. Los niños con sobrepeso/obesidad tienen mayores probabilidades de ser estigmatizados, de que el acoso sea físico más que relacional y de intimidación y victimización por parte de sus iguales con normopeso. El estigma adquirido se deriva de una imagen penalizada socioculturalmente, que trae consecuencias en el desarrollo psicológico de los niños que están formando su personalidad y sus valores. Es necesario proponer intervenciones preventivas específicas en el ámbito escolar para afrontar las consecuencias del estigma social y mejorar el desarrollo de la imagen corporal.

Concurrent and Aerobic Exercise on Maximal Oxygen Consumption in Adults with Obesity: Study Protocol for a Randomized Controlled Trial

Abstract Background. Concurrent and aerobic physical exercise are strategies for treating overweight and obesity. Most interventions have utilized cardiovascular or guided execution machines, which often involve high-cost materials not easily accessible to the general population. Objective. Identify the effect of 12 weeks of exercise (concurrent vs. aerobic training) based on the polarized training intensity distribution model on maximal oxygen consumption, muscle strength, and body composition. Materials and methods. A randomized controlled trial with two groups, concurrent vs. aerobic training (n = 28), in overweight and obese individuals. Both groups will perform 36 sessions, 3 times a week, on alternate days. Results. Current evidence has not demonstrated the superiority of concurrent over aerobic exercise on VO2max, muscle strength, and body composition. Additionally, the few randomized studies with concurrent exercise and the methodological limitations in their designs justify the importance of comparing both types of exercise to determine the best strategies for overweight and obese individuals regarding the mentioned outcomes.

Resumen Antecedentes. El ejercicio físico concurrente y el entrenamiento aeróbico son estrategias para tratar el sobrepeso y la obesidad. La mayoría de las intervenciones han usado máquinas cardiovasculares o de ejecución guiada, que frecuentemente implican materiales de alto costo no fácilmente accesibles para la población general. Objetivo. Identificar el efecto de 12 semanas de ejercicio (entrenamiento concurrente vs. aeróbico), basado en el modelo de distribución de intensidad de entrenamiento polarizado, sobre el consumo máximo de oxígeno, la fuerza muscular y la composición corporal. Materiales y métodos. Ensayo controlado aleatorizado con dos grupos, entrenamiento concurrente vs. aeróbico (n = 28), en personas con sobrepeso y obesidad. Ambos grupos realizarán 36 sesiones, 3 veces por semana, en días alternos. Resultados. La evidencia actual no ha demostrado la superioridad del ejercicio concurrente frente al aeróbico sobre el VO2max, la fuerza muscular y la composición corporal. Además, los pocos estudios encontrados con ejercicio concurrente y las limitaciones metodológicas justifican en sus diseños la importancia de comparar ambos tipos de ejercicio y así identificar las mejores estrategias para las personas con sobrepeso y obesidad en relación con los desenlaces mencionados.