Revista Lasallista de Investigación

Ecosistemas y ecoformación: Perspectivas para una sociedad sostenible y sustentable

Imagen y posicionamiento de marcas en la industria de agroquímicos en Colombia

Resumen Introducción. La investigación sobre la imagen y el posicionamiento de las marcas es parte de la gestión y dirección estratégica de cualquier compañía a fin de maximizar la respuesta de los mercados. Objetivo. Este estudio investigo el mercado de las compañías de productos químicos agrícolas en Colombia en relación con estas variables de interés articulado al gran potencial de este mercado, la no existencia de un competidor dominante, gran tamaño del mercado y la limitada literatura disponible en investigación competitiva de marcas en esta industria. Materiales y métodos. Se diseñó un estudio exploratorio, con grupos de discusión en diferentes regiones de Colombia con el fin de caracterizar la imagen y posicionamiento de marca. Resultados. El estudio demuestra empíricamente los conceptos de interés a partir de asociaciones únicas, favorables e importantes para cada marca como por ejemplo la presencia o ausencia de acompañamiento de asesores, respaldo técnico, percepción de precio y buena calidad entre otras. Conclusiones. Los resultados aportan una mayor comprensión de cada marca o compañía para favorecer la gestión competitiva y comercial, especialmente al diferenciar el posicionamiento y la imagen de marca por regiones en Colombia determinando los atributos favorables y desfavorables.

Abstract Introduction. The research on the image and positioning of brands is part of management and strategic direction of any company intended to maximize market response. Objective. Through this research, an investigation was conducted to the companies that distribute agrochemical products in Colombia in relation to these variables of interest, together with the great potential of this market, the nonexistence of a prevailing competitor, the big size of the market, and the limited literature available in competitive research on brands from such industry. Materials and methods. An exploratory research was designed with discussion groups from different regions in Colombia, with the purpose of characterizing image and positioning of brand. Results. The study empirically shows the concepts of interest from unique, favorable, and important associations for each brand, such as presence or lack of advisory, technical support, price perception, and good quality, among others. Conclusions. Results provide a better understanding of each brand or company in order to facilitate the competitive and commercial management, especially when making differences between positioning and image of the brand by regions in Colombia, determining both positive and negative characteristics.

Resumo Introdução. A investigação sobre a imagem e o posicionamento das marcas é parte da gestão e direção estratégica de qualquer companhia a fim de maximizar a resposta dos mercados. Objetivo. Este estudo investigo o mercado das companhias de produtos químicos agrícolas na Colômbia em relação a estas variáveis de interesse articulado ao grande potencial deste mercado, a não existência de um competidor dominante, grande tamanho do mercado e a limitada literatura disponível em investigação competitiva de marcas nesta indústria. Materiais e métodos. Se desenhou um estudo exploratório, com grupos de discussão em diferentes regiões da Colômbia com o fim de caracterizar a imagem e posicionamento da marca. Resultados. O estudo demostra empiricamente os conceitos de interesse a partir de associações únicas, favoráveis e importantes para cada marca como por exemplo a presença ou ausência de acompanhamento de assessores, respaldo técnico, percepção preço e boa qualidade entre outras. Conclusões: Os resultados aportam uma maior compreensão de cada marca ou companhia para favorecer a gestão competitiva e comercial, especialmente ao diferenciar o posicionamento e a imagem da marca por regiões na Colômbia determinando os atributos favoráveis e desfavoráveis.

Exploración de un ejercicio de escritura colaborativa en línea de un grupo de estudiantes de básica primaria

Resumen Introducción. Las wikis han hecho posible que individuos de todo el mundo se involucren conjuntamente en la construcción de conocimiento. Objetivo. Este artículo explora la relación entre la tecnología wiki y la escritura colaborativa en línea de un grupo de estudiantes de varias instituciones de Básica Primaria de la ciudad de Medellín, Colombia. Materiales y métodos. Participaron sesenta y tres (63) estudiantes de quinto grado pertenecientes a tres instituciones educativas oficiales sin relación inicial entre sí. Se utilizó un diseño cualitativo, con un alcance exploratorio, y las mayores fuentes de información fueron las entrevistas semiestructuradas y el registro de las interacciones en línea. Resultados. Los resultados ilustran que esta tecnología, con un adecuado y permanente acompañamiento pedagógico, puede ser un interesante recurso de apoyo para la escritura colaborativa en línea. Conclusión. Las tecnologías digitales pueden facilitar la puesta en práctica de algunas ideas pedagógicas asociadas a la escritura colaborativa; sin embargo, se debe seguir investigando para ver si este tipo de ejercicios se pueden repetir en otros contextos y evitar caer en el determinismo tecnológico.

Abstract Introduction. Wikis have made it possible that people from all over the world jointly participate in constructing knowledge. Objective. This article explores the relation between wiki technology and an on-line collaborative writing of a Basic Primary School group of students of several institutions in Medellin city, Colombia. Materials and Methods. Sixty-three (63) fifth-level students from three official education institutions, not related among them, participated. A qualitative design, with an exploratory scope was used. Most of information sources were semi-structured interviews and registry of on-line interactions. Results. Results show that a pedagogical accompaniment may be an interesting supporting resource for on-line collaborative writing. Conclusion. Digital technologies may ease to start up some pedagogical ideas associated to collaborative writing; however, research should continue to corroborate if this type of exercises may be repeated in several contexts and avoid falling in technological determinism.

Resumo Introdução. As wikis há feito possível que indivíduos de todo o mundo se envolvam conjuntamente na construção de conhecimento. Objetivo. Este artigo explora a relação entre a tecnologia wiki e a escritura colaborativa on line de um grupo de estudantes de várias instituições de Primária Básica da cidade de Medellín, Colômbia. Materiais e métodos. Participaram sessenta e três (63) estudantes de quinta série pertencentes a três instituições educativas oficiais sem relação inicial entre si. Se utilizou um desenho qualitativo, com um alcance exploratório, e as maiores fontes de informação foram as entrevistas semiestruturadas e o registro das interações on line. Resultados. Os resultados ilustram que esta tecnologia, com um adequado e permanente acompanhamento pedagógico, pode ser um interessante recurso de apoio para a escritura colaborativa on line. Conclusão. As tecnologias digitais podem facilitar por em prática de algumas ideias pedagógicas associadas à escritura colaborativa; porém, se deve seguir investigando para ver si este tipo de exercícios podem repetir em outros contextos e evitar cair no determinismo tecnológico.

La investigación en las facultades de administración de Colombia ^*

Resumen Introducción. La evolución de un campo profesional o disciplinar se asocia a la capacidad de su comunidad académica para generar conocimiento y el presente artículo aborda esta temática a partir de las facultades de administración existentes en el país. Objetivo. Caracterizar el estado actual de la investigación en las facultades de administración. Materiales y Métodos. Se utilizó una encuesta a 65 decanos de facultades de administración de Colombia, que se complementó con información institucional de la plataforma ScienTi de Colciencias. Resultados. Se identificaron dos tipos de facultades, el primero denominado de "mediano desarrollo de investigación" y el segundo de "bajo desarrollo de investigación". No se configuró un grupo de "alto desarrollo". Conclusiones. Aunque se ha avanzado en una cultura de investigación y desarrollo de políticas para el fomento y apoyo de la investigación aún prevalecen problemas como marcadas diferencias entre facultades y ciudades y aún puede percibirse que la investigación es marginal en el pregrado.

Abstract Introduction. The evolution of a disciplinary or professional field is associated to the capacity of its academic community for generating knowledge and this article deals with this topic from management Schools exiting in the country. Objective: to characterize the current status of research in Management Schools. Materials and Methods. A survey was applied to 65 deans of Management Schools of Colombia; this server was supplemented with institutional information of Colciencias scientific platforms. Results. Two types of Schools were identified: the first type called " middle development of research" and the second one "low development of research." "A hig development research group was not set." Conclusions. Although there has been an advancement in research culture in the development of politics for research support and foment, there are still problems such as big differences among Schools and cities and can still be perceived that research is marginal in undergraduate programs.

Resumo Introdução. A evolução de um campo profissional ou disciplinar se associa à capacidade de sua comunidade acadêmica para gerar conhecimento e o presente artigo aborda esta temática a partir das faculdades de administração existentes no país. Objetivo. Caracterizar o estado atual da investigação nas faculdades de administração. Materiais e Métodos. Se utilizou uma enquete a 65 decanos de faculdades de administração da Colômbia, que se complementou com informação institucional da plataforma Scienti de Colciencias. Resultados. Se identificaram dois tipos de faculdades, o primeiro denominado de "médio desenvolvimento de investigação" e o segundo de "baixo desenvolvimento de investigação". Não se configurou um grupo de "alto desenvolvimento". Conclusões. Ainda que se há avançado numa cultura de investigação e desenvolvimento de políticas para o fomento e apoio da investigação ainda prevalecem problemas como marcadas diferenças entre faculdades e cidades e ainda pode perceber-se que a investigação é marginal na pré- graduação.

Política pública en los procesos de internacionalización para programas de derecho en Colombia

Resumen Introducción. El documento es el resultado de una investigación científica que tiene por objetivo evaluar los procesos de internacionalización en los currículos de los programas de derecho del área metropolitana de Barranquilla. Objetivo. Con miras a alcanzar este objetivo, se abordan aspectos conceptuales como las dimensiones políticas y jurídicas de la internacionalización en el ámbito de la educación superior y de las ciencias jurídicas. Materiales y métodos. Con un método de carácter deductivo y una tipología de análisis hermenéutico documental. Resultados. Existe ausencia de gestión y conocimientos técnicos en los diseños de políticas públicas en internacionalización de programas de derecho. Conclusión. EAn síntesis que frente a los lineamientos de gestión de la política pública en los procesos de internacionalización de programas de derecho en Colombia, existen factores que se hace necesario colocar a tono a las instituciones de educación superior.

Abstract Introduction. This document is the result of a scientific research intended to evaluate the internationalization processes in curricula of law programs in Barranquilla metropolitan area. Objective. With the purpose of reaching this objective, conceptual aspects such as political and juridical areas of internationalization in higher education and juridical sciences are addressed. Materials and methods. With a deductive method and a documentary hermeneutic analysis typology. Results. Management and technical knowledge lack in the design of public policies in the internationalization of law programs. Conclusion. With respect to management guidelines of public policy in the internationalization processes of law programs in Colombia, there are factors which should be Set a tone a higher education institutions.

Resumo Introdução . O documento é o resultado de uma investigação científica que tem como objetivo avaliar os processos de internacionalização nos currículos dos programas de direito da área metropolitana de Barranquilla. Objetivo. Visando alcançar este objetivo, se abordam aspectos conceituais como as dimensões políticas e jurídicas da internacionalização no âmbito da educação superior e das ciências jurídicas. Materiais e métodos. Com um método de carácter dedutivo e uma tipologia de análise hermenêutico documental. Resultados. Existe ausência de gestão e conhecimentos técnicos nos desenhos de políticas públicas em internacionalização de programas de direito. Conclusão . Em síntese que frente aos alinhamentos de gestão da política pública nos processos de internacionalização de programas de direito na Colômbia, existem fatores que se faz necessário colocar à margem às instituições de educação superior.

Modelo de quesería artesanal bajo un signo distintivo en el Caribe colombiano: caso Atlántico

Resumen Introducción. Se presenta una propuesta de signo distintivo para la producción y comercialización de queso costeño de alto impacto en el departamento del Atlántico y en la región Caribe colombiana. Objetivo. Proponer a los productores de queso costeño, un modelo de producción y comercialización del producto, que siente las bases para convertir la quesería artesanal en un instrumento de desarrollo regional, a partir de la fabricación de un producto inocuo de base biotecnológica. Materiales y métodos. Estudio de tipo descriptivo abordado desde los aspectos socio-cultural y biotecnológico, para la identificación de valores colectivos relacionados con tradición quesera, preferencias de producción, asociatividad, cumplimiento de normas legales, signo distintivo y uso de cultivos lácticos autóctonos en sus procesos productivos para incorporar características del queso típico de la región. Resultados. Mediante el desarrollo de un signo distintivo es posible no solo el posicionamiento del queso costeño en el mercado como producto de alto valor, sino dejar atrás la indiferenciación actual propia de un producto básico, y lograr la reducción de riesgo de contaminación, teniendo en cuenta el valor agregado que representan los inóculos microbianos como innovación biotecnológica en la calidad del producto. Conclusión. El modelo presentado convenció al productor de que bajo el signo distintivo su producto tiene mayor valor agregado y, en consecuencia, podrá obtener un precio mayor al actual.

Abstract Introduction. A distinctive sign proposal is presented for high-impact production and marketing of coast cheese in the state of Atlántico and in the Colombian Caribbean region. Objective. To propose coast cheese producers a production and marketing model of the product; a model which lays the foundation to covert craft cheese factories into a regional development instrument from the manufacture of a biotechnological-based innocuous product. Materials and methods. Descriptive research addressed from social-cultural and biotechnological aspects for the identification of collective values associated to cheese-making tradition, production preferences, association capacity, compliance with legal regulations, distinctive sign, and use of native dairy cultures in their production processes in order to incorporate characteristics of the typical cheese of the region. Results. Through the development of a distinctive sign, it is possible not only to position the coast cheese in the market as a high-value product but also to left behind the present non-differentiation typical of a basic product and to achieve the decrease of contamination risks, bearing into account the value added brought by microbial inoculation as biotechnological innovation in the product quality. Conclusion. The model shown has convinced the producers that under the distinctive sign their product has better value added and then they would be able to gain a higher price.

Resumo Introdução. Se apresenta uma proposta de signo distintivo para a produção e comercialização de queijo litorâneo de alto impacto no departamento do Atlântico e na região do Caribe colombiano. Objetivo. Propor aos produtores de queijo litorâneo, um modelo de produção e comercialização do produto, que sente as bases para converter a indústria do queijo artesanal num instrumento de desenvolvimento regional, a partir da fabricação de um produto inócuo de base biotecnológica. Materiais e métodos. Estudo de tipo descritivo abordado desde os aspectos sociocultural e biotecnológico, para a identificação de valores coletivos relacionados com a tradição da indústria do queijo, preferências de produção, associatividade, cumprimento de normas legais, signo distintivo e uso de cultivos lácteos autóctones nos seus processos produtivos para incorporar características do queijo típico da região. Resultados. Mediante o desenvolvimento de um signo distintivo é possível não só o posicionamento do queijo litorâneo no mercado como produto de alto valor, senão deixar atrás a indiferença atual própria de um produto básico, e conseguir a redução do risco de contaminação, tendo em conta o valor agregado que representam os inócuos microbianos como inovação biotecnológica na qualidade do produto. Conclusão. O modelo apresentado convenceu ao produtor de que sob o signo distintivo seu produto tem maior valor agregado e, por consequência, poderá obter um preço maior ao atual.

Paradigmas emergentes de la contabilidad y las tendencias investigativas de alto impacto ^*

Resumen Introducción. El desarrollo científico de la contabilidad en las últimas dos décadas ha sido marcado por importantes hechos económicos y financieros que han trascendido fronteras, como la crisis generada por Enron en 2001 y la caída de Lehman Brothers en 2008, que pusieron de manifiesto la necesidad de revisar las bases técnicas y éticas que sustentaban la información contable y financiera. Ante estos inminentes fenómenos, la actividad científica en torno a la contabilidad ha sido dinámica durante el período objeto del presente estudio, por lo tanto es importante preguntarse ¿Cuáles han sido las tendencias investigativas en la categoría Accounting del área Business, Management and Accounting de los AJSC Codes de Elsevier?. Objetivos. El presente estudio realiza una revisión bibliográfica sobre las tendencias en el campo de la contabilidad a partir de la producción científica en la categoría Accounting del área Business, Management and Accounting de los AJSC Codes de Elsevier. Materiales y métodos. A partir de los 126 Journals indexados en Scopus con la categoría Accounting, se identifican los 15 que la tienen como única categoría, con base en los cuales se agrupan palabras clave, documentos -citas y tipos- y autores por país y se ordenan de mayor a menor frecuencia. Resultados. Los Journals identificados tienen un 66,81% de documentos citados; 1.233 palabras clave, con una frecuencia promedio de 3,09 por palabra clave, 5.245 documentos (9,4 citas/documento) 1.779 autores (2,67 documentos/autor) y 964 instituciones (5,51 documentos/institución). Conclusiones. Las tendencias en contabilidad en la última década están orientadas hacia la homogeneización del lenguaje contable, la regulación contable internacional y el gobierno corporativo, lo cual se refleja en la producción científica la categoría Accounting del área Business, Management and Accounting los AJSC Codes de Elsevier.

Abstract Introduction. The scientific development of accounting in the last two decades has been marked by important economical and financial facts that has transcend borders, as crisis generated by Enron in 2001 and the fall of Lehman Brothers in 2008, that puts in manifest the necessity to review the technical and ethical basis that supported the accounting and financial information. Before this imminent phenomenon, the scientific activity around accounting has been dynamic during the in question term of this study, therefore is important to question ¿which has been the research tendencies in the Accounting category of Business area, Management and Accounting of AJSC Codes of Elsevier?. Objectives. The present study makes a bibliographic review about tendencies in the accounting field as of scientific production in the category Accounting of the Business, Management and Accounting are of Elsevier's AJSC Codes. Materials and methods. As of 126 indexed journals in the Accounting category, were identified 15 that has as it as unique category, based in which grouped in keywords, documents-quotes and types- and authors by country and ordered from lowest to highest frequency. Results. The identified Journals has a 66.81% of quoted documents: 1,233 keywords, an average frequency of 3.09 by keyword, 5,245 documents (9.4 quotes/ document) 1,779 authors (2.67 documents/author) and 964 institutions (5.51 documents/institution). Conclusiones. The tendencies in accounting in the last decade are oriented towards the accounting language homogenization, international accounting regulation and corporative government, which reflects in the scientific production of the category Accounting in the Business, Management and Accounting area of Elsevier's AJSC Codes.

Resumo Introdução. O desenvolvimento científico da contabilidade nas últimas duas décadas tem sido marcado por importantes fatos econômicos e financeiros que há transcendido fronteiras, como a crise gerada por Enron em 2001 e a queda de Lehman Brothers em 2008, que colocaram de manifesto a necessidade de revisar as bases técnicas e éticas que sustentavam a informação contável e financeira. Perante estes iminentes fenômenos, a atividade científica em torno à contabilidade há sido dinâmica durante o período objeto do presente estudo, por tanto é importante se perguntar Qual há sido as tendências investigativas na categoria Accounting da área Business, Management and Accounting os AJSC Codes de Elsevier?. Objetivos. O presente estudo realiza uma revisão bibliográfica sobre as tendências no campo da contabilidade a partir da produção científica na categoria Accounting da área Business, Management and Accounting os AJSC Codes de Elsevier. Materiais e métodos. A partir dos 126 Journals indexados em Scopus com a categoria Accounting, se identificam os 15 que a têm como única categoria, com base nos quais se agrupam palavras chave, documentos -citas e tipos- e autores por país e se ordenam de maior a menor frequência. Resultados. Os Journals identificados têm um 66,81% de documentos citados; 1.233 palavras chave, com uma frequência média de 3,09 por palavra chave, 5.245 documentos (9,4 citas/documento) 1.779 autores (2,67 documentos/autor) e 964 instituições (5,51 documentos/instituição). Conclusões. As tendências em contabilidade na última década estão orientadas para a homogeneização da linguagem contável, a regulação contável internacional e o governo corporativo, o qual se reflete na produção científica a categoria Accounting da área Business, Management and Accounting los AJSC Codes de Elsevier.

Estrategias para el empoderamiento digital y la integración de universidades con sectores clave para la sociedad colombiana ^*

Resumen Introducción. En la Universidad de La Guajira (UNIGUAJIRA) se reporta que la comunidad universitaria poco utiliza software de tutorías y videoconferencias, argumentando que esta institución no posee la infraestructura adecuada para el uso de dichas tecnologías, lo cual limita no solo un aprendizaje permanente y reflexivo sino también la capacidad de producir recursos informáticos utilizando material multimedia y entornos virtuales. Objetivo. En esta investigación se propone un conjunto de estrategias de empoderamiento digital necesarias para la formación universitaria de este siglo XXI, tendentes a fortalecer la integración de la universidad con los sectores clave de la sociedad colombiana. Materiales y métodos. Bajo una metodología de investigación-acción se llevó a cabo un análisis-diagnóstico sobre la accesibilidad, integración, equidad y gestión de empleo como dimensiones del empoderamiento digital. Se recolectó información sobre las mismas a través de un cuestionario aplicado a una muestra de 125 docentes de la Universidad de La Guajira. Resultados. Los docentes reportaron un nivel muy bajo en lo que respecta a la implementación de las dimensiones mencionadas. En consecuencia, se desarrolla una propuesta de estrategias de empoderamiento digital para tratar de solucionar el problema. Conclusiones. Se concluye que dicha propuesta es consistente, dado que conjuga los contenidos programáticos con aspectos tecnológicos que son primordiales para la transformación socioeconómica del país dentro de un mundo globalizado.

Abstract Introduction. The University of La Guajira (UNIGUAJIRA) reports that the university community rarely uses tutoring and video conferencing software, arguing that this institution does not have adequate infrastructure for the use of such technologies, which limits not only lifelong learning And reflective but also the ability to produce computer resources using multimedia material and virtual environments. Objective. This research proposes a set of digital empowerment strategies necessary for university education in this 21st century, aimed at strengthening the integration of the university with key sectors of Colombian society. Materials and methods. Under a research-action methodology, a diagnostic analysis was carried out on accessibility, integration, equity and employment management as dimensions of digital empowerment. Information was collected on the same through a questionnaire applied to a sample of 125 teachers of the University of La Guajira. Results. Teachers reported a very low level in regard to the implementation of the mentioned dimensions. Consequently, a proposal for digital empowerment strategies is developed to try to solve the problem. Conclusions: It is concluded that this proposal is consistent since it combines the programmatic contents with technological aspects that are primordial for the socioeconomic transformation of the country within a globalized world.

Resumo Introdução. Na Universidade de La Guajira (UNIGUAJIRA) informou que a comunidades universitárias raramente usadas tutoriais de software e conferências de vídeo, argumentando que esta instituição não tem infraestrutura adequada para o uso dessas tecnologias, o que limita não apenas a aprendizagem ao longo da vida e pensativo, mas também a capacidade de produzir recursos de computação utilizando multimídia e ambientes virtuais. Objetivo. Nesta pesquisa um conjunto de estratégias de empoderamento digitais necessárias para a formação universitária deste século, destinadas a reforçar a integração da universidade com os sectores-chave da sociedade colombiana é proposto. Materiais e Métodos. Sob a metodologia de pesquisa-ação foi realizada uma análise-diagnóstico de acessibilidade, integração, equidade de emprego e gestão como dimensões de capacitação digital. Informações sobre eles são recolhidos através de um questionário aplicado a uma amostra de 125 professores da Universidade de La Guajira. Resultados. Os professores relataram um nível muito baixo no que respeita à aplicação das dimensões acima mencionadas. Consequentemente, uma proposta de estratégias de empoderamento digitais para tentar resolver o problema se desenvolve. Conclusões. Conclui-se que a proposta é coerente desde o conteúdo do programa combina com aspectos tecnológicos, que são essenciais para a transformação socioeconómico do país em um mundo globalizado.

Acceso y uso de la web 2.0 en los ambientes educativos étnicos de Riohacha-La Guajira

Resumen Introducción. Las herramientas tecnológicas aplicadas a los ámbitos educativos constituyen uno de los avances más notorios en los últimos años, en todos los niveles de formación. Su importancia se ha potenciado, y su vigencia es cada vez mayor. Por ello, indagar sobre su impacto es un tema de interés para todos los actores de los ámbitos académicos. Objetivos. El propósito del presente artículo es evaluar qué tanto acceso a la web 2.0 tienen los docentes y cómo vienen usando esta herramienta esencial en los centros etnoeducativos de la ciudad Riohacha. Materiales y métodos. El tipo de investigación realizada fue de corte descriptivo, con enfoque no experimental / transaccional. De una población total de 64 docentes en los centros de etnoeducación, se tomó una muestra de 45 educadores, para participar en la aplicación de un instrumento bajo la escala de Likert, que tuvo por objeto identificar su nivel de interacción con las aplicaciones y demás características de la web 2.0. Los resultados se analizaron en el programa Excel, lo que generó información de soporte para su reflexión. Resultados. Los hallazgos permiten aseverar que gran parte de los profesores tiene acceso y pone en práctica la herramienta en su actividad cotidiana. Conclusiones. Luego de analizar las diferentes etapas de la investigación se puede concluir que el docente, en la actualidad, tiene acceso y pone en uso las herramientas web 2.0; asimismo, que guarda una orientación especial por capacitarse y adelantar la gestión académica con apoyo de diversas aplicaciones.

Abstract Introduction. Technological tools applied to educative environments constitute one of the most notorious advancements in the last years, in all formation levels. Its importance has strengthened and its validity is larger every day. Therefore, to inquire about its impact is a topic of interest for all agents of academic environments. Objectives. The purpose of this article is to evaluate if teachers have access to WEB 2.0 and how have they been using this essential tool in ethno-educative centers of Riohacha city. Materials and Methods. The type of research performed was the descriptive kind, with a non-experimental/transactional approach. From a population of 64 teachers in the ethno-education centers, a sample of 45 teachers was taken; they should participate in the application of the instrument under the Likert scale, which object was to identify its interaction level with applications and other web 2.0 features. The results were analyzed in Excel software, which generated supporting information to reflection. Results. The findings allow assuring that a large amount of the teachers has access and put in practice the tools in their daily duties. Conclusions. After analyzing the different stages of the research, it can be concluded that the teacher, at present, has access and put into use the Web 2.0 tools; likewise, they maintain a special orientation to be trained and carry on the academic management supported in several applications.

Resumen Introdução. As ferramentas tecnológicas aplicadas nos âmbitos educativos constituem num dos avances mais notórios nos últimos anos, em todos os níveis de formação. Sua importância se há potenciado, e sua vigência é cada vez maior. Por isto, indagar sobre seu impacto é um assunto de interesse para todos os atores dos âmbitos acadêmicos. Objetivos. O propósito do presente artigo é avaliar que tanto acesso à web 2.0 tem os professores e como vem usando esta ferramenta essencial nos centros etno-educativos da cidade de Riohacha. Materiais e métodos. O tipo de investigação realizada foi de corte descritivo, com enfoque não experimental / transacional. De uma população total de 64 professores nos centros de etno-educação, se tomou uma amostra de 45 educadores, para participar na aplicação de um instrumento sob a escala de Likert, que teve por objeto identificar seu nível de interação com as aplicações e demais características da web 2.0. Os resultados se analisaram no programa Excel, o que gerou informação de suporte para sua reflexão. Resultados. Os descobrimentos permitem asseverar que grande parte dos professores têm acesso e coloca em prática a ferramenta na sua atividade cotidiana. Conclusões. Logo de analisar as diferentes etapas da investigação se pode concluir que o professor, na atualidade, tem acesso e coloca em uso as ferramentas web 2.0; assim mesmo, que guarda uma orientação especial por capacitar-se e adiantar a gestão acadêmica com apoio de diversas aplicações.

Multidisciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad en la formación para la investigación en ingeniería ^*

Resumen En el presente texto, se dan a conocer aspectos relevantes de la formación en investigación en la Facultad de Ingeniería de la Corporación Universitaria Americana. En primer lugar, se estudian los conceptos de Multidisciplinariedad, Interdisciplinariedad y Transdisciplinariedad desde su relación con la formación. En segundo lugar, se identifica el nivel de influencia de las percepciones de estudiantes en los procesos de formación en Investigación a la luz de la Estrategia de Formación por Proyectos mediante un análisis exploratorio de los resultados obtenidos de una encuesta de evaluación de una actividad transdisciplinar denominada "foro de lecciones aprendidas". Como conclusión de los resultados de la investigación, se identifica la independencia entre semestre y el concepto que los estudiantes tienen acerca de su formación por competencias en relación al foro y se proponen estrategias de intervención en este aspecto.

Abstract Introduction. Nowadays, engineering schools are faced with complex needs in realities that are often alien to them and transcend disciplinary limits. The efforts to understand this result in the implementation of conceptualization spaces oriented towards the articulation of processes coherent with the institutional work and the policies of accreditation in high quality. Objective. To analyze relevant aspects of research training in the School of Engineering of the American University Corporation considering the challenges imposed by the disciplinary, multidisciplinary interdisciplinary, and / or transdisciplinary tensions of sciences. Materials and methods. Disciplinarity, Multidisciplinarity, Interdisciplinarity, and Transdisciplinarity concepts are studied from their relationship with training. Subsequently, perceptions of students in research training processes are identified through an exploratory analysis of results obtained from an evaluation survey of a transdisciplinary activity called "lessons learned forum," the analysis was carried out using a chi-square test with a 95% reliability for a sample of 200 students of the Engineering School for the year 2016. Results. Taking into account the rejection of independence for 24 2 36,4 , in which 24 represent the degrees of freedom with a 5% error, the initial hypothesis is retained. Conclusion: There is an independence between the semester and students' concept about their training by competences in relation to the forum, which entails the need to propose intervention strategies for the transgression of what is disciplinary and to promote complex thinking in students.

Resumo Introdução. Atualmente, as faculdades de engenharia se encontram ante necessidades complexas em realidades que muitas vezes são alheias a elas e transcendem os limites do disciplinar. Os esforços por compreender este, derivam na implementação de espaços de conceptualização orientados para a articulação de processos coerentes com o trabalho institucional e as políticas de acreditação em alta qualidade. Objetivo. Analisar aspectos relevantes da formação em investigação na Faculdade de Engenharia da Corporação Universitária Americana considerando os desafios que impõem as tensões entre o disciplinar, multidisciplinar, interdisciplinar e/ou transdisciplinar das ciências. Materiais e métodos. Se estudam os conceitos de Disciplinariedade, Multidisciplinariedade, Interdisciplinariedade e Transdisciplinariedade desde sua relação com a formação. Posteriormente, se identificam percepções de estudantes em processos de formação em Investigação mediante uma análise exploratório dos resultados obtidos de uma enquete de avaliação de uma atividade transdisciplinar denominada "foro de lições aprendidas", a análise se realizou mediante uma prova chi-quadrado com uma confiabilidade de 95% para uma amostra de 200 estudantes da faculdade de engenharia para o ano 2016. Resultados. Tendo em conta a rejeição de independência para 24 2 36,4, onde 24, representam os graus de liberdade com um erro de 5 % , se conserva a hipótese inicial. Conclusão. Existe independência entre semestre e o conceito dos estudantes sobre da sua formação por competências em relação ao foro, o qual implica à necessidade de propor estratégias de intervenção para a transgressão do disciplinar e potenciar o pensamento complexo nos estudantes.

Permanencia y deserción versus autoeficacia de estudiantes universitarios: un desafío de la calidad educativa

Resumen Introducción. La deserción estudiantil a nivel universitario sigue siendo un problema vigente que desencadena pérdidas financieras además de tipo social y familiar, cuando no se alcanzan las metas de la formación académica que garantice trabajadores competentes para el mundo laboral actual. Objetivo. Analizar la permanencia y deserción versus la autoeficacia de estudiantes universitarios en el marco de la calidad educativa. Materiales y métodos. La población estuvo constituida por los estudiantes de una universidad de la ciudad de Barranquilla en Colombia. Se tomó, del registro para el período 20151, una muestra de 322 estudiantes, de los cuales 195 estaban activos y 127 en deserción. El trabajo fue descriptivo y transaccional de diseño no experimental. El instrumento de recolección de datos fue la Escala de Autoeficacia General (EAG), apoyada por el sistema de información institucional del Departamento de Admisiones y Registro. Resultados. Se demostró que no existe una correlación significativa entre autoeficacia y permanencia, así como tampoco entre la autoeficacia y la deserción. Sin embargo, un hallazgo significativo fue demostrar que la media de autoeficacia en desertores resultó mayor que la de los estudiantes que permanecieron en la institución. Conclusiones. Se obtuvo que no se presenta una correlación significativa entre las variables autoeficacia, deserción y permanencia.

Abstract Introduction. The student dropout at university level continues being a current problem that unleashes financial loss besides social and familiar ones, when academic formation goals are not achieved, which assures skillful workers for the current labor world. Objective. To analyze the permanence and dropout versus self-sufficiency of university students in the quality educative framework. Materials and methods. Population was composed by university students in the city of Barranquilla, Colombia. The registry of 2015-1 term, a sample of 322 students, from which 195 were active and 127 on dropout was taken. The work was descriptive and transactional of non-experimental design. Data collection instrument was the General Self-sufficiency scale (GSS), supported by the institutional information system of the Admissions and Registration Department. Results. It was proved that there is not a significant correlation between self-efficiency and permanence, as neither between self-sufficiency or dropout; however, a significant finding was to prove that the average of dropout's self-sufficient students resulted greater than the one of students staying in the institution. Conclusions. It was obtained that there is not a significant correlation among self-efficiency, dropout, and permanence variables.

Resumo Introdução. A deserção estudantil a nível universitário segue sendo um problema vigente que desencadeia perdas financeiras ademais de tipo social e familiar, quando não se alcançam as metas da formação acadêmica que garante trabalhadores competentes para o mundo laboral atual. Objetivo. Analisar a permanência e deserção versus a auto eficácia de estudantes universitários no marco da qualidade educativa. Materiais e métodos. A população foi constituída pelos estudantes de uma universidade da cidade de Barranquilla na Colômbia. Se tomou, do registro para o período 2015-1, uma amostra de 322 estudantes, dos quais 195 estavam ativos e 127 em deserção. O trabalho foi descritivo e transacional de desenho não experimental. O instrumento de recolhimento dos dados foi a Escala de Auto eficácia General (EAG), apoiada pelo sistema de informação institucional do Departamento de Admissões e Registro. Resultados. Se demostrou que não existe uma correlação significativa entre auto eficácia e permanência, assim como tampouco entre a auto eficácia e a deserção. Embora, um descobrimento significativo foi demostrar que a média de auto eficácia em desertores resultou maior que a dos estudantes que permaneceram na instituição. Conclusões. Se obteve que não se apresenta una correlação significativa entre as variáveis auto eficácia, deserção e permanência.

**La profesionalización del community manager: claves para una formación especializada de posgrado**

Resumen Introducción. La investigación que se presenta plantea una síntesis epistemológica sobre el perfil y funciones del community manager. Materiales y métodos. Se realizó desde el análisis crítico de un conjunto de opiniones valiosas de académicos, y profesionales. relacionándola con los resultados de un estudio cualitativo realizado sobre el programa académico de 19 cursos (en su mayoría conducentes a la titulación de máster) ofrecidos mayoritariamente por universidades españolas para la especialización de tales profesionales. Resultados. Este análisis comparado ha permitido establecer notables coincidencias entre los perfiles, ámbitos de trabajo y funciones asignadas a los community manager por los estudios epistemológicos existentes y las competencias que se pretenden adquirir en estas acciones formativas de posgrado. Conclusión. En esencia los cursos preparan a expertos en comunicación hipermedia y sus canales, creadores de contenidos de calidad e impacto emotivo, a profesionales, ubicuos en continuo estado de análisis de audiencias y de estudios de posicionamiento.

Abstract Introduction. This research shows an epistemological synthesis about the profile and functions of the community manager. Materials and methods. It was carried out from the critical analysis of a group of valuable opinions from academics and professionals. Relating it to the results of a qualitative study carried out on the academic program of 19 courses (mostly pursuing a master's degree) offered mainly by Spanish universities for the specialization of such professionals. Results. This comparative analysis has made it possible to establish remarkable coincidences among profiles, work areas, and functions assigned to community managers by existing epistemological studies and the competences that are intended to be acquired in these formative graduate actions. Conclusion. In essence, the courses prepare hypermedia communication experts and their channels, creators of quality content and emotional impact to professionals, ubiquitous in a continuous state of analysis of audiences and of positioning studies.

Resumo Introdução. A investigação que se apresenta planteia uma síntese epistemológica sobre o perfil e funções do community manager. Materiais e métodos. Se realizou desde a análise crítica de um conjunto de opiniões valiosas de acadêmicos, e profissionais. Relacionando ela com os resultados de um estudo qualitativo realizado sobre o programa acadêmico de 19 cursos (na sua maioria conducentes à titulação de Máster) oferecidos maioritariamente por universidades espanholas para a especialização de tais profissionais. Resultados. Este análise comparado há permitido estabelecer notáveis coincidências entre os perfis, âmbitos de trabalho e funções designadas aos community manager pelos estudos epistemológicos existentes e as competências que se pretendem adquirir nestas ações formativas de pós graduação. Conclusão. Em essência os cursos preparam a especialistas em comunicação hipermídia e seus canais, criadores de conteúdos de qualidade e impacto emotivo, a profissionais, ubíquos em contínuo estado de análise de audiências e de estudos de posicionamento.

Acreditaciones internacionales en escuelas de negocios. Una revisión de la literatura

Resumen Introducción. Las acreditaciones internacionales han pasado a ser un medio para reflejar las características de las escuelas de negocios a sus grupos de interés. Sin embargo existe aún debate sobre su validez como modelo de calidad, los diferentes estándares entre acreditadoras y la percepción hacia ellas. Por eso se requiere una exploración más detallada, sobre todo desde países en desarrollo. Objetivo. Revisar e identificar los elementos coincidentes en la literatura académica referente a las acreditaciones internacionales, con énfasis en AACSB y EQUIS. Materiales y métodos. A través de una metodología narrativa de revisión de literatura se desagregaron 3025 artículos provenientes de 21 bases de datos e identificado como autores fundamentales Urgel (2007), Hunt (2015), Lejeune (2011) y Shenton (2010), así como información de las acreditaciones AACSB y EQUIS. Resultados. Se presentan elementos repetitivos en la literatura: 1) la dicotomía entre acreditación como medio para obtener reputación o mejorar calidad educativa; 2) agencias acreditadoras y sus estándares, y 3) percepciones del resultado de acreditarse. Conclusiones. El debate sobre calidad o reputación en las Escuelas de Negocios continúa; el énfasis de las acreditadoras recae en internacionalización, desarrollo académico e investigación; y que los resultados positivos de acreditarse, de acuerdo con los grupos de interés, aún no son concluyentes. Se abren temas de investigación en las áreas de énfasis de las acreditadoras y en el contexto que debe hacerse para países en desarrollo donde aún es incipiente la investigación.

Abstract Introduction. International accreditations have become a means to reflect the characteristics of business schools to their stakeholders. However, there is still a debate about its validity as a quality model, the different standards between accreditors and the perception towards them. That is why more detailed exploration is required, especially from developing countries. Objective. Review and identify the matching elements in the academic literature regarding international accreditations, with emphasis on AACSB and EQUIS. Materials and methods. Through a narrative methodology of literature review, 3025 articles were disaggregated from 21 databases and identifying as fundamental authors Urgel (2007), Hunt (2015), Lejeune (2011) and Shenton (2010), as well as information on the Accreditations AACSB and EQUIS. Results. Repetitive elements are presented in the literature: 1) the dichotomy between accreditation as a means to obtain reputation or improve educational quality; 2) accreditation agencies and their standards, and 3) perceptions of the result of being accredited. Conclusions. The debate about quality or reputation in Business Schools continues; the emphasis of the accreditation bodies is on internationalization, academic development and research; and positive results of accrediting, according to the interest groups, are still inconclusive. Research topics are opened in the areas of emphasis of the accreditation and in the context that should be done for developing countries where research is still incipient.

Resumo Introdução. As acreditações internacionais hão passado a ser um meio para refletir as características das escolas de negócios aos seus grupos de interesse. Embora existe ainda debate sobre sua validade como modelo de qualidade, os diferentes padrões entre certificadoras e a percepção delas. Por isso se requere uma exploração mais detalhada, sobre tudo desde países em desenvolvimento. Objetivo. Revisar e identificar os elementos coincidentes na literatura acadêmica referente as certificações internacionais, com énfasis em AACSB e EQUIS. Materiais e métodos. Através de uma metodologia narrativa de revisão de literatura se separaram 3025 artigos procedentes de 21 bases de dados e identificado como autores fundamentais Urgel (2007), Hunt (2015), Lejeune (2011) e Shenton (2010), assim como informação das certificações AACSB e EQUIS. Resultados. Se apresentam elementos repetitivos na literatura: 1) a dicotomia entre certificação como meio para obter reputação ou melhorar qualidade educativa; 2) agências certificadoras e seus padrões, e 3) percepções do resultado de certificar-se. Conclusões. O debate sobre qualidade ou reputação nas Escolas de Negócios continua; a ênfase das certificadoras recai nas internacionalização, desenvolvimento acadêmico e investigação; e que os resultados positivos de certificar-se, de acordo com os grupos de interesse, ainda não são concluintes. Se abrem assuntos de investigação nas áreas de ênfase das certificadoras e no contexto que deve fazer para países em desenvolvimento onde ainda e incipiente a investigação.

Supervivencia empresarial: el caso del sector industrial en Medellín

Abstract Introduction. The intention of this work is to invetigate the probability of survival of the new companies created in the Medellín Industrial sector between the years 2000 and 2010. Also to highlight some determinants of the factors of success in the consolidation and acceptance of companies in the Market, in the time lapses immediately following their gestation. Objective. Calculate the cumulative survival rate of companies belonging to the Industrial sector of the city of Medellín created in the period between 2000 and 2010. Considering the size, legal nature and industrial sector to which it is circumscribed. Materials and methods. To account for the objective was used the survival function in a certain period shows the percentage of companies alive after a certain number of periods after their appearance. The risk function shows the percentage of companies closing t periods of time after its birth. Results. The risk of disappearance of a company decreases as the antiquity increases, additionally, is smaller in companies that are born with a larger or big size. The creation of companies is greater among the smaller ones, but present higher mortality rates in the first years of life. The survival of new companies is positively related to their size at birth.

Resumen Introducción. El propósito del presente trabajo es el de investigar la probabilidad de supervivencia de las nuevas empresas creadas en el sector industrial de Medellín entre los años 2000 y 2010. Así mismo evidenciar algunos determinantes de los factores de éxito en la consolidación y aceptación de las empresas en el mercado, en los periodos de tiempo inmediatamente posteriores a su gestación. Objetivo. Calcular la tasa acumulada de supervivencia de las empresas pertenecientes al sector Industrial de la ciudad de Medellín creadas en el período comprendido entre los años 2000 y 2010. Esto teniendo en cuenta el tamaño, naturaleza jurídica y sector industrial al que se circunscriben. Materiales y métodos. Para dar cuenta del objetivo se utilizó la función de supervivencia en un cierto período muestra el porcentaje de empresas vivas después de que transcurran un número determinado de períodos tras su aparición. La función de riesgo muestra el porcentaje de empresas que cierra t períodos después de su nacimiento. A su vez, la función de supervivencia recoge el porcentaje de empresas vivas t períodos después del nacimiento. Resultados. El riesgo de desaparición de una empresa disminuye conforme aumenta la antigüedad, adicionalmente, es menor en las empresas que nacen con un mayor tamaño. La creación de empresas es mayor entre las de menor tamaño, pero presentan mayores tasas de mortalidad en los primeros años de vida. La supervivencia de las nuevas empresas se encuentra positivamente relacionada con su tamaño al nacer.

Resumo Introdução. O propósito do presente trabalho é o de investigar a probabilidade de supervivência das novas empresas criadas no setor industrial de Medellín entre os anos 2000 e 2010. Assim mesmo evidenciar alguns determinantes dos fatores de sucesso na consolidação e aceitação das empresas no mercado, nos períodos de tempo imediatamente posteriores à sua gestação. Objetivo. Calcular a taxa acumulada de supervivência das empresas pertencentes ao sector Industrial da cidade de Medellín criadas no período entre os anos 2000 e 2010. Isto tendo em conta o tamanho, natureza jurídica e setor industrial ao que se circunscrevem. Materiais e métodos. Para dar conta do objetivo se utilizou a função de supervivência num certo período de amostra a porcentagem de empresas vivas depois de que transcorram um número determinado de períodos após sua aparição. A função de risco mostra a porcentagem de empresas que fecha t períodos depois do seu nascimento. Por sua vez, a função de supervivência recolhe a porcentagem de empresas vivas t períodos depois do nascimento. Resultados. O risco de desaparição de uma empresa diminui conforme aumenta a antiguidade, adicionalmente, é menor nas empresas que nascem com um maior tamanho. A criação de empresas é maior entre as de menor tamanho, mas apresentam maiores taxas de mortalidade nos primeiros anos de vida. A supervivência das novas empresas se encontra positivamente relacionada com seu tamanho ao nascer.