CES Psicología

Investigación en psicología positiva y su impacto en la comprensión de las capacidades humanas

Gratitud en estudiantes y trabajadores de la ciudad de Arequipa: análisis psicométrico y comparativo

Resumen En la presente investigación se hace un análisis teórico de la gratitud, para, a partir de allí, realizar un análisis psicométrico de la Escala de Gratitud y valorar los resultados obtenidos de forma comparativa, en una muestra de estudiantes y trabajadores de la ciudad de Arequipa, al sur de Perú. Para ello, se tomó una muestra de 413 personas, 49.6% varones y 50.4% mujeres con una edad promedio de 20.83 años dentro de un rango de 16 a 36 años. Se aplicó la Escala de Gratitud, creada y validada por Alarcón en Perú, que consta de las dimensiones de Reciprocidad, Obligación moral y Cualidad sentimental. Se realizaron análisis factorial exploratorio y confirmatorio para estudiar las propiedades psicométricas de la Escala, mientras que las comparaciones se efectuaron mediante estadísticos paramétricos. Los resultados sugieren que la Escala presenta una estructura de tres dimensiones, con adecuados índices de confiabilidad; aunque fue necesario eliminar el ítem 18 y la distribución de los ítems en las tres dimensiones varía ligeramente, con respecto a la versión original. Finalmente, no se registraron diferencias en el comportamiento de la gratitud en función del sexo, pero sí entre los estudiantes y los trabajadores, tanto en las correlaciones interfactoriales como en la edad.

Abstract In the present investigation, a theoretical analysis of gratitude is made, to from there, carry out a psychometric analysis of the Gratitude Scale and assess the results obtained in a comparative way, in a sample of students and workers from the city of Arequipa, southern Peru. For this, a sample of 413 people was taken, 49.6% men and 50.4% female with an average age of 20.83 years within a range of 16 to 36 years. The Gratitude Scale created and validated by Alarcón in Peru, which has the dimensions of Reciprocity, Moral obligation and Sentimental quality. The psychometric analysis was carried out with exploratory and confirmatory factorial analysis, while the comparisons were made using parametric statistics. The results suggest that the scale has a three-dimensional structure, with adequate reliability indexes, but item 18 had to be eliminated and the distribution of the items in the three dimensions varies slightly with respect to the original version. Finally, there were no differences in gratitude based on gender, but there were differences between students and workers, both in interfactorial correlations and in age.

Religión, gratitud y comportamiento prosocial: un modelo predictivo

Resumen Diversas religiones consideran que el comportamiento prosocial es un deber y un valor al interior de sus comunidades de fieles. La evidencia científica ha asociado la prosocialidad con la solución de diversas problemáticas sociales y ambientales. El objetivo de este estudio fue determinar la influencia de la religión y la gratitud sobre el comportamiento prosocial. Se utilizó una metodología cuantitativa, un diseño transversal y un muestro por conveniencia de 206 adultos (Chile). Se aplicaron escalas de religiosidad, gratitud y prosocialidad. Los datos se analizaron mediante las pruebas U Mann-Whitney, Chi cuadrado, correlación de Spearman y regresión lineal. Se encontró que quienes declaran asistir a una comunidad religiosa muestran mayores niveles de comportamiento prosocial y que el tipo de respuesta prosocial de quienes se declaran religiosos presenta diferencias en función de si el beneficiario integra el endogrupo o el exogrupo religioso. Además, quienes manifiestan sentir gratitud hacia un Dios presentan mayores niveles de comportamiento prosocial que quienes no sienten gratitud. Finalmente, se encontró que las variables prosocialidad, religión y gratitud correlacionan positivamente, y estas dos últimas variables son predictores de la prosocialidad.

Abstract Various religions consider prosocial behavior a duty and a value within their communities of believers. Scientific evidence has linked prosociality to the resolution of various social and environmental issues. The objective of this study was to determine the influence of religion and gratitude on prosocial behavior. A quantitative methodology, a cross-sectional design, and a convenience sample of 206 adults in Chile were utilized. Scales of religiosity, gratitude, and prosociality were administered. Data were analyzed using Mann-Whitney U tests, Chi-square tests, Spearman correlations, and linear regression. It was found that individuals who reported attending a religious community exhibited higher levels of prosocial behavior, and that the type of prosocial response among those who identified as religious differed depending on whether the beneficiary belonged to the religious in-group or out-group. Additionally, individuals who expressed gratitude towards a deity demonstrated higher levels of prosocial behavior compared to those who did not experience gratitude. Finally, it was observed that prosociality, religion, and gratitude variables were positively correlated, and the latter two variables served as predictors of prosociality.

Adaptación a población argentina de la Escala de Valores para el Desarrollo Positivo Adolescente

Resumen El presente estudio tuvo como objetivos: evaluar la validez de constructo de la Escala de Valores para el Desarrollo Positivo Adolescente de Antolín Suárez et al. (2011), su consistencia interna en población de adolescentes de Argentina y su validez de criterio con una medida de Conducta Prosocial. Para tal efecto, se conformaron dos muestras: una de 411 adolescentes de entre 12 y 17 años (M= 14.43 DS= 1.21; 53% mujeres); y la otra de 633 adolescentes de entre 11 y 17 años (M= 13.15 DS= 1.14; 63.3% mujeres), residentes en Argentina. Se realizaron análisis factorial exploratorio, análisis factorial confirmatorio (AFC), índice alfa de Cronbach y de Spearman-Brown, y correlaciones de Pearson. Se obtuvo un instrumento con 18 ítems y 6 dimensiones. Los 6 factores explicaron el 63.11% de la variancia. Según los resultados del AFC, el ajuste del modelo fue adecuado y las dimensiones fueron: prosocialidad, compromiso social, responsabilidad y honestidad, integridad, reconocimiento social y hedonismo. Las mismas se agruparon en valores sociales y personales, por un lado, y valores individualistas, por otro. La consistencia interna de las subescalas fue satisfactoria, y se obtuvo además buena validez de criterio con una medida de conducta prosocial.

Abstract The present study had as purposes: To evaluate the construct validity of the Scale of Values for Positive Adolescent Development by Antolín Suárez et al. (2011), to evaluate the internal consistency of the instrument in the adolescent population of Argentina and to evaluate the validity of criteria with a Prosocial Behavior Scale. Two samples were formed: sample 1, 411 male and female adolescents between 12 and 17 years old (M= 14.43 SD= 1.21; 53% women); sample 2, 633 male and female adolescents between 11 and 17 years old (M= 13.15 SD= 1.14; 63.3% women), residing in Argentina. The following analyzes were performed: exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, Cronbach's and Spearman-Brown's alpha index, Pearson's correlations. An instrument with 18 items and 6 dimensions was obtanined. The 6 factors explained 63.11% of the variance. In the CFA, the fit of the model was adequate. The dimensions were the following: prosociality, social commitment, responsibility and honesty, integrity, social recognition, hedonism. They were grouped into social and personal values on the one hand and individual values on the other. The internal consistency of the subscales was satisfactory. Good criterion validity was also obtained with a measure of prosocial behavior.

Satisfacción con la vida y variables sociodemográficas relacionadas en adultos en duelo durante la pandemia de COVID-19: Un estudio transversal

Abstract Introduction: Satisfaction with life has been shown to be an important indicator of physical and mental well-being and can be affected by life events such as the loss of a loved one. Therefore, the present study aimed to analyze the relationship between a set of sociodemographic variables and satisfaction with life in Mexican bereaved adults during the COVID-19 pandemic. Method: A cross-sectional study was conducted, in which the Satisfaction with Life Scale was applied to a total sample of 4875 participants. Results: Findings confirmed that being older, having a job and having higher education were associated with more satisfaction with life. On the other hand, the use of psychiatric medication and having more time elapsed since the loss were related to lower satisfaction with life. Conclusion: The study supports the need to build linkages between the population and mental health services, with special emphasis on some subpopulations of greater vulnerability.

Resumen Introducción: La satisfacción con la vida ha demostrado ser un indicador importante de bienestar físico y mental en las personas, y puede verse afectada por eventos vitales tales como la pérdida de un ser querido. Por consiguiente, el presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre un conjunto de variables sociodemográficas y la satisfacción con la vida en población mexicana que perdió un ser querido durante la pandemia por COVID-19. Método: Se realizó un estudio de tipo transversal, en el cual se aplicó la Escala de satisfacción con la vida a una muestra total de 4875 participantes de México. Resultados: Los hallazgos confirmaron que, a mayor edad, tener un trabajo y educación superior se asociaron con una mayor satisfacción con la vida. Por otra parte, el uso de medicación psiquiátrica y un mayor tiempo transcurrido desde la pérdida se relacionaron con menor satisfacción con la vida. Conclusiones: El estudio respalda la necesidad de construir redes de apoyo entre la población y los servicios de salud mental, con especial énfasis en algunas subpoblaciones de mayor vulnerabilidad.

Búsqueda e identificación de propósito vital en la adolescencia: desarrollo y validación de una escala para su evaluación

Resumen El presente estudio tiene como objetivo desarrollar y validar una escala para evaluar la búsqueda e identificación de propósito vital (PV) para su uso con adolescentes de zonas urbanas de Argentina. En total participaron 554 adolescentes (13 a 19 años y de ambos sexos) de escuelas del Área Metropolitana Bonaerense (AMBA). El proceso de desarrollo y validación se realizó a través de tres estudios. En el primero, se elaboró la Escala (denominada Escala de Propósito vital para Adolescentes), se estudió la validez de contenido y su estructura interna por medio de análisis factorial exploratorio. En el segundo, se confirmó dicha estructura por medio de análisis factorial confirmatorio. En el tercero, para obtener evidencias adicionales a favor de la validez de constructo, se indagó la relación entre la búsqueda de PV y la identificación de PV, estudiando la conformación de perfiles (análisis de clúster) y examinando la asociación entre el PV y la claridad en el autoconcepto. Los resultados muestran que la Escala de Propósito vital para Adolescentes presenta una adecuada validez de contenido, factorial y de constructo, y una consistencia interna satisfactoria.

Abstract The aim of this study is to present the development and validation process of a scale to evaluate seeking and finding purpose in life (PL) for its use with adolescents in urban areas of Argentina. A total of 554 adolescents (13 to 19 years old and of both sexes) from schools in the Buenos Aires Metropolitan Area (AMBA) participated. The development and validation process were carried out through three studies. In the first study, the scale was developed (named Life Purpose Scale for Adolescents), content validity was studied, and its internal structure was analyzed through exploratory factor analysis. In the second study, this structure was confirmed by means of confirmatory factor analysis. In the third study, to obtain additional evidence in favor of construct validity, the relationship between seeking PL and finding PL was investigated, studying the formation of profiles (cluster analysis) and examining the association between PL and self-concept clarity. The results show that the Life Purpose Scale for Adolescents has adequate content, factor and construct validity, and satisfactory internal consistency.

Intervención positiva y cognitivo conductual para controlar HbA1c en diabetes mellitus tipo 2: un estudio piloto

Abstract Introduction: the prevalence of diabetes mellitus in Mexican population is 12 %. Hemoglobin A1C (HbA1c) is the most important indicator of control of this disease, so it is required to develop psychological interventions to help people to control HbA1c. Objective: develop and evaluate a positive and cognitive behavioral intervention to control HbA1c in people with type 2 diabetes mellitus (T2DM). Method: eleven patients with T2DM were randomly assigned to an experimental group (EG; n = 6) or control group (CG; n = 5). The intervention consisted of 12 weekly sessions. Self-efficacy, hope, resilience, and optimism were measured with the Diabetes Treatment Self-Efficacy Instrument, Adult Hope Scale, Mexican Resilience Scale, and Life Orientation Test, respectively, along with an assessment of HbA1c, after intervention, and at a three-month follow-up. Results: clinically significant improvements on HbA1c after intervention (g = 0.426) and follow-up (g = 0.749), improvements in self-efficacy after intervention (g = 1.168) and follow-up (g = 0.873) were identified in EG. Discussion: clinically favorable, but not statistically significant, effects of the intervention were discussed; in addition, the role of study variables in HbA1c control is discussed. Conclusions: positive and cognitive behavioral intervention is a promising alternative to improve HbA1c and self-efficacy in people with T2DM. Thus, it is advisable to conduct further evaluation with randomized controlled trials.

Resumen Introducción: la prevalencia de diabetes mellitus en población mexicana es de 12%. La hemoglobina A1c (HbA1c) es el indicador más importante del control de esta enfermedad, por lo que es necesario desarrollar intervenciones psicológicas para ayudar a las personas a controlar la HbA1c. Objetivo: desarrollar y evaluar una intervención positiva y cognitivo conductual para controlar la HbA1c en personas con diabetes mellitus tipo 2 (DMT2). Método: once pacientes con DMT2 fueron asignados aleatoriamente a un grupo experimental (GE; n = 6) o a un grupo control (GC; n = 5). La intervención consistió en 12 sesiones semanales. La autoeficacia, la esperanza, la resiliencia y el optimismo se midieron con el Instrumento de Autoeficacia para el Tratamiento de la Diabetes, la Escala de Esperanza para Adultos, la Escala Mexicana de Resiliencia y el Test de Orientación Vital, respectivamente, junto con una evaluación de la HbA1c, después de la intervención y en el seguimiento de tres meses. Resultados: se identificaron mejoras clínicamente significativas en la HbA1c tras la intervención (g = 0.426) y el seguimiento (g = 0.749), mejoras en la autoeficacia después de la intervención (g = 1.168) y el seguimiento (g = 0.873) en el GE. Discusión: se discuten los efectos clínicamente favorables, pero no estadísticamente significativos, de la intervención; además del papel de las variables del estudio en el control de la HbA1c. Conclusiones: la intervención positiva y cognitivo conductual es una alternativa prometedora para mejorar la HbA1c y la autoeficacia en personas con DMT2. Por lo tanto, es aconsejable realizar más evaluaciones con ensayos controlados aleatorios.

Estudio psicométrico de la escala de Afecto Positivo y Negativo para niños y adolescentes (PANAS-N) en población mexicana

Resumen La escala de Afecto Positivo y Negativo para niños y adolescentes (PANAS-N) es uno de los instrumentos más utilizados para la investigación en el ámbito de la psicología básica, positiva y clínica. El objetivo del presente trabajo fue estudiar las propiedades psicométricas, ofrecer datos descriptivos (media, desviación estándar y percentiles) e identificar posibles diferencias en las puntuaciones del PANAS-N, de acuerdo con el sexo y la edad en población mexicana. Se conformó una muestra de 1,047 estudiantes de secundaria (M=14.09; DE=2.29; 55.2% sexo femenino), a quienes se les aplicó la escala PANAS-N, la Escala de Depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos CES-D y la Escala de Gaudibilidad para niños y adolescentes (EGNA) (moduladores del disfrute). Se corroboró la estructura interna de dos factores, Afecto Positivo (AP) y Afecto Negativo (AN) a través de un Análisis Factorial Confirmatorio (χ²(169) = 947.17; p<.001, CFI = .96, TLI = .95, RMSEA = .06, SRMR = .07) y los factores mostraron adecuados valores de consistencia interna (AP: α = .828 y ( = .830, y AN: α = .819 y ( = .820). Asimismo, las relaciones con las otras variables fueron las esperadas (AP correlación positiva y moderada con gaudibilidad, y AN correlación positiva con sintomatología depresiva), excepto la relación entre afecto positivo y sintomatología depresiva que no resultó significativa. La escala PANAS-N es un instrumento adecuado para evaluar el afecto positivo y negativo en población infantil y adolescente de la ciudad de Morelia (México).

Abstract The Positive and Negative Affect Scales for Children and Adolescents (PANAS-C) is one of the most used instruments for research in the field of basic, positive and clinical psychology. The objective of the present paper was to study the psychometric properties, provide descriptive data (mean, standard deviation, and percentiles) and identify possible differences in the PANAS-N scores, according to sex and age in the Mexican population. A sample of 1,047 high school students was used (M=14.09; SD=2.29; 55.2% female). They were administered the PANAS-C scales, the Depression Scale of the Center for Epidemiological Studies (D-SCE) and the Gaudibility Scale for Children and Adolescents (GSCA) (enjoyment modulators). The internal structure of two factors, Positive Affect (PA) and Negative Affect (NA), was corroborated through Confirmatory Factor Analysis (χ²(169)= 947.17; p<.001, CFI = .96, TLI = .95, RMSEA = .06, SRMR = .07) and the factors showed adequate internal consistency values (AP: α = .828; ω = .830, and AN: α = .819; ω = .820). Likewise, the relationships with the other variables were as expected, except for the relationship between positive affect and depressive symptomatology, which was not significant. The PANAS-C are an appropriate instrument to assess positive and negative affect in the child and adolescent population of Morelia (Mexico).

¿Todos los grupos felices son productivos? Interacción entre el afecto positivo grupal y el desempeño laboral grupal: estudio exploratorio

Resumen La comprensión de la relación entre las emociones positivas (como la satisfacción laboral) y el desempeño laboral, ha generado variedad de estudios y tesis como la del trabajador feliz-productivo. No obstante, aún se requiere ampliar y profundizar en aspectos como el desarrollo de una perspectiva multinivel que permita identificar variables que componen grupos felices y productivos en las organizaciones. A partir del concepto de sinergia del bienestar-productivo sostenible (SBPS) y su propuesta de cuatro tipos de interacción entre el bienestar y el desempeño laboral: 1) Grupo feliz-productivo, 2) Grupo infeliz-improductivo, 3) Grupo feliz-improductivo, y 4) Grupo infeliz-productivo, el objetivo principal de este trabajo es analizar la relación entre el afecto positivo grupal (entusiasmo, optimismo, satisfacción, comodidad, relajación) y el desempeño grupal (intra-rol, extra-rol). La muestra está compuesta por 584 trabajadores/as (63.6% mujeres), agregados en 91 equipos de trabajo pertenecientes a 14 Pequeñas y Medianas Empresas (PyMEs) españolas. Mediante un análisis de conglomerados, los resultados determinaron la existencia de cuatro tipos de interacción o patrones entre el afecto positivo grupal y el desempeño grupal: Feliz-productivo (41.8%), Infeliz-improductivo (20.9%), Feliz-improductivo (29.7%), e Infeliz-productivo (7.7 %). Los resultados pueden ayudar a las organizaciones a tomar acciones respecto a la evaluación de riesgos psicosociales, gestión del desempeño y rediseño de grupos.

Abstract Understanding the relationship between positive emotions (such as job satisfaction) and job performance has generated great interest, a wide variety of studies and even a popularly accepted term: the happy-productive worker thesis. However, over the years, some limitations on its study have been confirmed, as well as the existence of a multilevel perspective, in which we can find happy and productive groups in organizations. Following the concept of sustainable wellbeing-productive synergy (SBPS), the main objective of this work is to analyze the relationship between group positive affect (enthusiasm, optimism, satisfaction, comfort, relaxation) and group performance (intra-role, extra-role), proposing the existence of 4 different types of interaction: 1) Happy-productive group, 2) Unhappy-unproductive group, 3) Happy-unproductive group, and 4) Unhappy-productive group. The sample is composed of 584 workers (63.6% women) aggregated in 91 work teams belonging to 14 Spanish Small and Medium Enterprises (SMEs). Through cluster analysis, the results determined the existence of 4 types of interaction or patterns between group positive affect and group performance: Happy-productive (41.8%), Unhappy-unproductive (20.9%), Happy-unproductive (29.7%), and Unhappy-productive (7.7%). The results could help organizations to take actions regarding psychosocial risk assessment, performance management and group redesign.

Intervenciones positivas enfocadas en las fortalezas de carácter: aportes para su efectividad e investigación

Resumen La evidencia actual respecto a la efectividad de las intervenciones basadas en las fortalezas de carácter apunta a señalar el gran potencial que poseen para fomentar el bienestar y reducir la sintomatología depresiva. Sin embargo, aún existen cuestionamientos que es necesario abordar para desarrollar la investigación en curso acerca de este tema. En esta revisión narrativa se evalúan algunos aspectos que pueden orientar esta indagación científica, tales como el papel que tienen las intervenciones personalizadas y sus diferencias con las intervenciones genéricas, las fortalezas correlacionadas con el bienestar, las fortalezas distintivas y los contextos en los que se puede justificar dicho estudio. Se concluye que, pese a las contribuciones al fomento del bienestar a partir de la implementación de este tipo de intervenciones, las evidencias sobre su efectividad aún tienen algunas aristas por explorar que permitirán una mejoría en los efectos obtenidos, tales como los mecanismos y aportaciones que cada una de las fortalezas otorga a otros aspectos del bienestar y al funcionamiento psicológico en diferentes áreas de la vida.

Abstract Current evidence regarding the effectiveness of interventions based on character strengths points to the great potential they have to promote well-being and reduce depressive symptoms. However, there are still questions that need to be addressed in order to develop ongoing research on this topic. In this narrative review, some aspects that can guide this scientific inquiry are evaluated, such as the role of personalized interventions and their differences with generic interventions, strengths correlated with well-being, distinctive strengths, and the contexts in which they can be applied. justify this study. It is concluded that, despite the contributions to the promotion of well-being from the implementation of this type of intervention, the evidence on its effectiveness still has some edges to explore that will allow an improvement in the effects obtained, such as the mechanisms and contributions that each of the strengths gives to other aspects of well-being and psychological functioning in different areas of life.

Desarrollo juvenil positivo en Colombia: Reflexiones a partir de una colaboración transcultural

Resumen Este artículo comparte la historia y las reflexiones de una colaboración internacional destinada a adaptar transculturalmente el programa Futuros Líderes Unidos (UFL) para jóvenes colombianos, desarrollado originalmente en Estados Unidos. Se ofrece una descripción exhaustiva de cómo se ha desarrollado la colaboración desde tres perspectivas: Conceptual (teórica), funcional (adaptación del programa) y reflexiva (percepciones del equipo de colaboración). Sustentados en el modelo de Desarrollo Positivo de la Juventud (PYD) de Lerner y Lerner, UFL proporciona a los participantes una experiencia de aprendizaje activo centrada en el desarrollo de competencias de liderazgo que promueven el desarrollo del carácter, la ética y la civilidad. Para el estudio de adaptación se eligieron dos colegios (uno público y otro privado) representativos de la población general de la ciudad de Medellín (Colombia). El artículo describe cómo se imparte UFL en EE.UU., las actividades de investigación que se llevaron a cabo para garantizar el rigor metodológico del proceso de adaptación y el contenido e implementación de las actividades piloto. Posteriormente, el equipo de colaboración reflexiona sobre diferentes percepciones y comprensiones de lo que significa establecer un programa PYD como UFL en Medellín, Colombia. Finalmente, se discute cómo la adaptación e implementación de programas guiados por los principios de PYD constituye un enfoque prometedor para la juventud colombiana.

Abstract This paper shares the story and reflections of an international collaboration aimed at cross-culturally adapting the United Future Leaders (UFL) program, originally developed in the United States (U.S.), for Colombian youth. The paper provides a comprehensive description of how the collaboration has unfolded from three perspectives: Conceptual (theoretical), functional (program adaptation), and reflective (insights from the collaboration team). Rooted in Lerner’s and Lerner’s Positive Youth Development model, UFL provides participants with an active learning experience focused on developing leadership competencies that promote the development of character, ethics, and civility. For the adaptation study, two schools (one public and one private) were chosen to represent the general population of the city of Medellín (Colombia). The paper describes how UFL is delivered in the U.S., the research activities that were undertaken to ensure methodological rigor for the adaptation process and the content and implementation of the pilot activities. Subsequently, the collaboration team reflects on the different perceptions and understandings of what it means to establish a PYD program such as UFL in Medellin, Colombia. Finally, it is discussed how adapting and implementing programs guided by PYD principles is a promising approach for Colombian youth.