Forma y Función

SOCIOLINGUÍSTICA E ETNO-HISTÓRIA DA ORINOQUIA COLOMBIANA, SÉCULOS XVII-XIX

Resumen Este texto explora aspectos del proceso de incorporación de etnias llaneras y de sus territorios al orden político y sociocultural de la sociedad neogranadina durante los siglos XVII a XIX. Destacamos desde los primeros contactos la información proveniente de archivos y fuentes secundarias sobre ubicación de grupos, naciones, tribus y parcialidades. Estos grupos de descendencia local mantuvieron conexiones con otros pueblos de tierras bajas y con pueblos andinos desde antes de la Conquista. Dichos contactos estuvieron motivados por razones económicas y culturales, según se desprende de la revisión de documentos, que arrojan luces para la construcción de un panorama lingüístico actualizado y para la precisión de líneas de dispersión de familias lingüísticas en el nororiente suramericano. Las formas de intercambios comerciales y de alianzas entre grupos de filiaciones lingüísticas diferentes (particularmente arawak y carib) facilitan la comprensión de esa región multilingüe y multiétnica, que se extiende desde el río Orinoco hasta los Andes.

Abstract The article explores some aspects of the incorporation process of Llanero ethnic groups and their territories into the Neogranadine society from the 17th to the 19th centuries. From the first contacts, one underscores information provided by archives and secondary sources about the location of groups, nations, and indigenous peoples. These groups of local offspring maintained connections with other peoples of the lowlands and the Andean region before the Spanish conquest. The contacts originated from economic and cultural reasons according to the reviewed documents, which help to construct an updated linguistic overview and to determine scatter plots of linguistic families precisely in the northeast of South America. The forms of trade exchange and alliances between groups from different linguistic affiliation (especially Arawak and Carib) help to understand this multilingual and multiethnic area extending from the Orinoco River to the Andes.

Resumo Este texto explora aspectos do processo de incorporação de etnias dos Llanos Orientales e dos seus territórios à ordem política e sociocultural da sociedade de Nova Granada durante os séculos XVII a XIX. Destacamos desde os primeiros contatos a informação proveniente de arquivos e fontes secundárias sobre a localização de grupos, nações, tribos e facções. Estes grupos de descendência local mantiveram conexões com outros povos de terras baixas e com povos andinos antes mesmo da Conquista. Tais contatos estiveram motivados por razões económicas e culturais, segundo se infere a partir da revisão de documentos, que lançam luz para a construção de um panorama linguístico atualizado e para a precisão de linhas de dispersão de famílias linguísticas no nordeste sul-americano. As formas de intercâmbios comerciais e de alianças entre grupos de diferentes filiações linguísticas (particularmente arawak e carib) facilitam a compreensão dessa região multilíngue e multiétnica, que se estende do rio Orinoco até os Andes.

RETÓRICAS REVOLUCIONÁRIAS NA LINGUÍSTICA: RECEPÇÃO DE TEORIAS E NOVIDADE CIENTÍFICA

Resumo O objetivo deste artigo é discutir a noção de revolução na história da linguística a partir da observação da retórica de linguistas circunscritos a determinadas comunidades de pesquisadores. Propõe-se uma interpretação (a partir de um quadro sociorretórico de análise em Historiografia Linguística) de dois momentos da história da linguística brasileira (considerada exemplo analítico a sustentar uma reflexão meta-historiográfica) em que linguistas advogaram por rupturas revolucionárias na ciência da linguagem. Constituem-se como material de análise: (1) a resenha de Miriam Lemle de 1967, marco da recepção brasileira à Gramática Generativa; (2) o manifesto que elaborou o programa da Gramática Construtural em 1973. Entende-se que uma análise dos posicionamentos discursivos dos cientistas permite evidenciar o humano na prática científica, muitas vezes negado, ainda que presente nas disputas intelectuais e institucionais que caracterizam o pensamento científico.

Resumen El objetivo de este artículo es discutir la noción de revolución en la historia de la lingüística a partir de la observación de la retórica de lingüistas circunscritos a determinadas comunidades de investigadores. Se propone una interpretación (a partir de un cuadro sociorretórico de análisis en Historiografía Lingüística) de dos momentos de la historia de la lingüística brasilera (considerada ejemplo analítico para sustentar una reflexión metahistoriográfica) en que algunos lingüistas abogaron por rupturas en la ciencia del lenguaje. Se constituyen como material de análisis (1) la reseña de Miriam Lemle de 1967, marco de la recepción brasilera de la Gramática Generativa, y (2) el manifiesto que elaboró el programa de Gramática Constructural en 1973. Se entiende que un análisis de las posiciones discursivas de los científicos permite evidenciar el humano en la práctica científica, muchas veces negado, aunque presente en las disputas intelectuales e institucionales que caracterizan el pensamiento científico.

Abstract The article aims to discuss the concept of revolution in the history of linguistics from the study of the rhetoric used by linguists within certain research communities. One proposes an interpretation (from a socio-rhetoric framework of analysis in Linguistic Historiography) of two moments in the history of the Brazilian linguistics (as an analytical example to support a meta-historiographic reflection), in which linguists advocated a revolutionary rupture in the science of language. One bases the analysis on: (1) the review by Miriam Lemne in 1967, a milestone in the Brazilian reception of the Generative Grammar, (2) the manifest of the Construction Grammar in 1973. One assumes that an analysis of the discursive position of scientists helps to reveal the human component in the scientific practice, which is often denied, but is present in the intellectual and institutional arguments typical of the scientific thought.

PLURALIDADE DO EVENTO NO CASTELHANO PERUANO: CONSTRUÇÕES FREQUENTES PASARSE + GERUNDIO E PARAR + GERÚNDIO

Resumen En este trabajo, describiremos el comportamiento sintáctico y semántico de dos formas verbales comunes en el castellano peruano: parar+gerundio y pasarse+gerundio. Lo interesante de estas formas, al ser casi homófonas, es su distinta estructura sintáctica: mientras una es un verbo de ascenso, otra es del tipo llamado de control. No obstante, aduciremos que el valor frecuentativo de ambas formas genera una lectura de pluralidad del complemento verbal que las acompaña: mientras parar funciona como un operador auxiliar del verbo, pasar coerciona o fuerza una lectura plural debido a su contenido léxico. Por otro lado, mostraremos que ambas formas verbales se encuentran en un proceso de gramaticalización, es decir, en una pérdida de contenido léxico y ganancia de rasgos funcionales, aunque, en mayor medida, parar, en su función auxiliar, tiene un mayor avance en dicho proceso.

Abstract The article describes the syntactic and semantic behavior of two very common verbal forms in Peruvian Spanish: parar+gerund and pasarse+gerund. It is very interesting that, despite being almost homophonous, these forms display different syntactic structures. The former is a raising verb, and the latter a control verb. However, their common frequentative value produces a plurality reading of the accompanying verbal complement: whereas parar functions as an auxiliary operator of the verb, pasar coerces or forces a plural reading because of its lexical content. On the other hand, we will show that both verbal forms are in a process of grammaticalization i.e. loss of lexical content and gain of functional features, although, in its auxiliary function, parar has advanced more in this process.

Resumo Neste trabalho, descreveremos o comportamento sintático e semântico de duas formas verbais comuns no castelhano peruano: parar+gerúndio e pasarse+gerúndio. O interessante destas formas, ao serem quase homófonas, é sua estrutura sintática distinta: enquanto uma é um verbo de alçamento, a outra é do tipo chamado de controle. Não obstante, aduziremos que o valor frequente de ambas formas gera uma leitura de pluralidade do complemento verbal que os acompanha: enquanto parar funciona como um operador auxiliar do verbo, pasar coage ou força uma leitura plural, devido ao seu conteúdo lexical. Por outro lado, mostraremos que ambas formas verbais se encontram em um processo de gramaticalização, isto é, numa perda de conteúdo lexical e num ganho de traços funcionais, embora, em maior medida, parar, em sua função auxiliar, apresenta um maior avanço em dito processo.

ENTRE A MORFOLOGIA E A SINTAXE: UMA APROXIMAÇÃO A CRIAÇÃO DE VERBOS COMO PRONOME ACUSATIVO «LA»

Resumen Este artículo busca describir un proceso novedoso de formación de palabras del español rioplatense en que el pronombre acusativo femenino la puede unirse a bases patrimoniales y neológicas y, en particular, a cuatro tipos de bases verbales: no derivadas (colgarla), derivadas de sustantivos y adjetivos ( gordearla), préstamos léxicos (flopearla) y nombres propios (berlinearla). A través de una base de datos propia constituida por ejemplos encontrados en redes sociales, nuestro objetivo es identificar si este proceso se encuentra a medio camino entre la morfología y la sintaxis, porque comparte características de ambos niveles, o bien puede delimitarse dentro de alguno de ellos. El análisis de la referencia, idiomaticidad, regularidad y productividad del pronombre la y las nuevas unidades verbales indica que, en efecto, este se encuentra en un estado intermedio, ya que pueden postularse dos tipos de creación distintos, que se corresponden con dos instancias de formación: una primera más sintáctica y una posterior con características de evolución morfológica.

Abstract The article aims to describe an innovative process of word formation in Spanish from Río de la Plata (Argentina), where the accusative feminine pronoun la can be linked to inherited and neological stems, especially to four types of verbal stems: non-derivative (colgarla), derived from nouns and adjectives (gordearla), lexical borrowings (flopearla), and proper names (berlinearla). By using our own data base containing examples found in social networks, we intend to establish whether this process is halfway between morphology and syntax because it shares features of both levels, or whether it is located in one of them. The analysis of the reference, idiomaticity, regularity, and productivity of the pronoun la and the new verbal units show that it is actually in an in-between state, for one can postulate two different types of creation that correspond to two formation instances: the first is more syntactic and the second has features of morphological evolution.

Resumo Este artigo busca descrever um novo processo de formação de palavras do espanhol rioplatense em que o pronome acusativo feminino la pode se unir a bases patrimoniais e neológicas e, em particular, a quatro tipos de bases verbais: não derivadas (colgarla), derivadas de substantivos e adjetivos (gordearla), empréstimos lexicais (flopearla) e nomes próprios (berlinearla). Por meio de um banco de dados próprio, constituído por exemplos encontrados nas redes sociais, nosso objetivo é identificar se este processo se encontra no meio-termo entre a morfologia e a sintaxe, porque compartilha características de ambos níveis, ou se pode ser delimitado dentro de algum deles. A análise da referência, idiomaticidade, regularidade e produtividade do pronome la e as novas unidades verbais indicam que, efetivamente, este se encontra num estado intermediário, já que podem ser postulados dois tipos de criação distintos, que correspondem a duas instâncias de formação: uma primeira mais sintática e, uma posterior, com características de evolução morfológica.

SUJEITOS NULOS: TIPOLOGIA LINGÜÍSTICA, AQUISIÇÃO E CONTATO DE LÍNGUAS

Resumen El siguiente artículo ofrece un recuento de las principales propuestas y modelos formulados para explicar la variación en la expresión de sujeto a través de las lenguas. El tema es abordado desde las perspectivas de la teoría lingüística, la lingüística tipológica, la adquisición de primeras y segundas lenguas, y el contacto de lenguas. En él se incluyen también nuevas hipótesis junto a posibles formas de comprobarlas, así como posibles implicaciones que estas pueden tener para la lingüística y las disciplinas afines. En particular, este artículo puede ser de utilidad para que investigadores de diversas disciplinas se familiaricen con el estado del arte de la expresión de sujeto, conozcan nuevas direcciones de investigación y se animen a ser parte de proyectos relacionados.

Abstract The article presents an account of the main proposals and models put forth to explain the variation in the expressed subjects in languages. One deals with the topic from the viewpoints of linguistic theory, linguistic typology, first and second language acquisition, and language contact. One discusses new hypotheses, possible ways to prove them, as well as the ramifications they can have for linguistics and related disciplines. This article may prove useful for researchers from several disciplines, who are interested in finding out about the state of the art on expressed subjects, and new directions in research, and who are willing to participate in related projects.

Resumo O artigo a seguir oferece um registro das principais propostas e modelos formulados para explicar a variação na expressão de sujeito através das línguas. O tema é abordado a partir das perspectivas da teoria linguística, da linguística tipológica, da aquisição de primeiras e segundas línguas, e do contato de línguas. Nele, são incluídas também novas hipóteses com possíveis formas de comprová-las, assim como possíveis implicações que estas podem ter para a linguística e as disciplinas afins. Particularmente, este artigo pode ser de utilidade para que pesquisadores de diversas disciplinas se familiarizem como o estado da arte da expressão de sujeito, conheçam novos caminhos de pesquisa e se animem a ser parte de projetos relacionados.

TREINAMENTO PERCEPTUAL OU INSTRUÇÃO EXPLÍCITA? PERCEPÇÃO E PRODUÇÃO DOS PADRÕES DE VOICE ONSET TIME INICIAIS DO INGLÊS (LE) POR ESTUDANTES BRASILEIROS

Resumen En inglés, el voice onset time (VOT) desempeña un rol crucial en las distinciones entre oclusivas sordas y sonoras en posición inicial de palabra. La combinación de las prácticas de entrenamiento perceptivo e instrucción explícita ofrece beneficios para la percepción y producción de esos segmentos por estudiantes de inglés. En este trabajo investigamos si la aplicación de cada una de esas técnicas brinda resultados positivos en términos de percepción y de producción de las oclusivas sordas aspiradas /p/, /t/ y /k/. Para ello, participaron 30 estudiantes brasileños de inglés, divididos en tres grupos, cada uno expuesto a diferentes tratamientos. Los participantes realizaron tareas de identificación y producción oral en tres momentos distintos (pretest, postest y postest tardío). Los resultados muestran que el entrenamiento perceptivo promueve mejoras en la percepción, pero no así en la producción. Por su parte, la instrucción explícita con prácticas de producción genera avances en la producción únicamente.

Abstract In English, Voice Onset Time (VOT) plays a crucial role in the differentiation between voiceless and voiced stop sounds in word-initial position. The combination of practices of perceptual training and explicit instruction enhance the perception and production of these segments by students of English. We investigate whether the application of each of these techniques produces positive results in terms of the perception and production of aspirated voiceless stops /p/, /t/ and /k/. Thirty Brazilian students divided into three groups participated in the study, with each group exposed to different treatments. Participants carried out identification and oral production tasks in three different moments (pretest, posttest, and delayed posttest). The results show that perceptual training improves perception, but not production. On the other hand, explicit instruction with production practices only improve production.

Resumo Em inglês, o voice onset time (VOT) desempenha um papel crucial nas distinções entre oclusivas surdas e sonoras em posição inicial de palavra. A combinação de práticas de treinamento perceptual e instrução explícita ofrece benefícios para a percepção e produção desses segmentos por parte de estudantes de inglês. Neste trabalho, pesquisamos se a aplicação de cada uma dessas técnicas oferece resultados positivos em termos de percepção e produção das oclusivas surdas aspiradas /p/, /t/ e /k/. Para isso, participaram trinta estudantes brasileiros, divididos em três grupos, cada um exposto a diferentes tratamentos. Os participantes realizaram tarefas de identificação e produção oral em três momentos distintos (pré-teste, pós-teste e pós-teste tardio). Os resultados mostram que o treinamento perceptual promove melhorias na percepção, mas não na produção. Por sua vez, a instrução explícita com práticas de produção gera avanços unicamente na produção.

SUBJETIVIDADE AUTORAL EM LA PARANOIA DE RAFAEL SPREGELBURD: POSICIONAMENTO DE ZOMBARIA E CONSTRUÇÃO DE UM ETHOS INTELECTUAL COMO MECANISMO DE LEGITIMAÇÃO ENUNCIATIVA

Resumen En este artículo nos proponemos analizar la configuración enunciativa de La paranoia, de Rafael Spregelburd. En particular, estudiamos la manera en que el texto dramático construye una imagen de su responsable (i.e., Spregelburd en tanto «ethos autoral»). Específicamente, observamos que la pieza genera una representación del dramaturgo como la de alguien que se burla de los personajes a los que él mismo se encarga de presentar. Asimismo, examinamos el modo en el que el texto dramático le atribuye a esta figura del discurso una serie de saberes que emparentan su figura con la de un «ethos intelectual», representación que está orientada a legitimar el posicionamiento con el que el autor es mostrado frente a los protagonistas de la diégesis. En cuanto a la perspectiva de trabajo, nos enmarcamos en el enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía.

Abstract We propose to discuss the enunciative configuration of La paranoia by Rafael Spregelburd. Specifically, we study how the dramatic text constructs an image of its responsible (i.e., Spregelburd as «authorial ethos»). We zoom in on the play that generates a representation of the playwright as someone mocking the characters he is introducing. Likewise, we examine how the dramatic text provides this figure of speech with knowledge that links his figure to that of an «intellectual ethos». This representation intends to legitimate the author's positioning regarding the main characters of the diegesis. The perspective of our work is the dialogic approach to argumentation and polyphony.

Resumo Neste artigo, nos propomos a analisar a configuração enunciativa de La paranoia de Rafael Spregelburd. Em especial, estudamos a maneira em que o texto dramático constrói uma imagem do seu responsável (i.e., Spregelburd no que diz respeito ao «ethos autoral»). Especificamente, observamos que a obra gera uma representação do dramaturgo como a de alguém que zomba dos personagens aos que ele mesmo se encarrega de apresentar. Além disso, examinamos o modo em que o texto dramático atribui a esta figura do discurso uma série de saberes que assemelham sua figura à de um «ethos intelectual», representação que está orientada a legitimar o posicionamento com que o autor é mostrado diante dos protagonistas da diegese. No que se refere à perspectiva de trabalho, nos enquadramos na abordagem dialógica da argumentação e da polifonia.