Signo y Pensamiento

Stringing Together Digital Technologies and Artisanal Weaving or Sewing Processes: A Critical Practice Review

Resumen El presente artículo hace una revisión de algunas tecnologías digitales diseñadas en torno a prácticas artesanales de tejido, bordado y costura. Esta revisión busca identificar las tensiones y encuentros que existen entre los saberes asociados a lo textil y artesanal, y los relativos a la tecnología y la informática. En particular, el artículo se enfoca en tres tipos de diseño de tecnologías de la información: en primera instancia, en aquel orientado a la construcción de repositorios digitales de prácticas textiles artesanales; en segundo lugar, en el desarrollo de interfaces tangibles de usuario inspiradas en la materialidad de lo textil y, por último, en iniciativas que, para idear tecnologías digitales, se centran en el potencial creativo de los lenguajes-materiales de la producción textil artesanal. El artículo se cierra con una reflexión establecida en torno a las posibilidades de co-aprendizaje que emergen de los encuentros que se dan entre tecnología digital y tejido o bordado artesanal.

Abstract This article aims to present a review of some of the digital technologies designed around artisanal weaving, embroidery, and sewing practices. This review seeks to identify the tensions and points of contact that exist between the knowledge associated to textiles and crafts, and that related to technology and computer science. Specifically, this article focuses on three types of information technology design: firstly, one oriented to the construction of digital repositories of artisanal textile practices; secondly, the development of tangible user interfaces inspired by the materiality of textile goods; and, finally, in initiatives that, in order to devise digital technologies, focus on the creative potential of the languages-materials of artisanal textile production. This article concludes with a solid reflection on the possibilities of co-learning that emerge from the encounters that happen to take place between digital technology and artisanal weaving or embroidery.

Resumo O presente artigo faz revisão de algumas tecnologias digitais concebidas em torno de práticas artesanais de tecelão, rendado e costura. Tal revisão visa identificar as tensões e encontros existindo entre os saberes associados ao têxtil e artesanal, e os relativos à tecnologia e informática. Em particular, o artigo foca-se em três tipos de desenho de tecnologias da informação: em primeiro lugar, naquele orientado â construção de repositórios digitais de práticas têxteis artesanais; em segundo lugar, no desenvolvimento de interfaces tangíveis de usuário inspiradas na materialidade do têxtil e, por fim, em iniciativas que, para idear tecnologias digitais, centram-se no potencial criativo das linguagens-materiais da produção têxtil artesanal. O artigo fecha com uma reflexão estabelecida em torno às possibilidades de co-aprendizagem emergindo dos encontros que ocorrem entre tecnologia digital e tecelagem ou rendado artesanal.

Agenda Building. A Literature Review of the Construction Process of the Media Agenda

Resumen Este artículo propone una revisión bibliográfica que permite reflexionar acerca de los factores endógenos y exógenos que intervienen, con mayor o menor efectividad, en el proceso de construcción de la agenda mediática. El análisis se centra en el vínculo que hay entre los medios y los tomadores de decisiones; en la activa participación de los medios en el campo político; en la capacidad de las fuentes de información de instalar la agenda de los quiénes (Charron, 1998), y en los niveles de influencia que distintos actores ejercen sobre la agenda mediática, instalando u ocultando un asunto, y promoviendo una determinada definición de la realidad.

Abstract This article proposes a literature review that allows a critical reflection on endogenous and exogenous factors involved, with varying degrees of effectiveness, on the construction process of the media agenda. The analysis focuses on the link there is between the media and decision makers; on the active participation of the media in the political field; on the capacity of sources of information to install the agenda of whom (Charron, 1998), and on the levels of influence that different actors exert on the media agenda, installing or hiding an issue, and promoting a certain definition of reality.

Resumo Este artigo propõe uma revisão bibliográfica permitindo refletir acerca dos fatores endógenos e exógenos envolvidos, com maior ou menor efetividade, no processo de construção da agenda mediática. A análise centra-se na ligação entre mídia e tomadores de decisão; na ativa participação dos meios na arena política; na capacidade das fontes de informação para fixar a agenda dos quem (Charron, 1998), e nos níveis de influência que diferentes atores exercem sobre a agenda mediática, instalando u ocultando um assunto e a promover uma certa definição da realidade.

After the War: A Different Medellin. Communicative Citizenships, Urban Appropriation, and Resignifying Public Spaces in the Key of Memory and Post-conflict

Resumen Esta investigación analiza acciones particulares de ciudadanías comunicativas de la sociedad civil: maniobras desarrolladas en medio de la contienda por la apropiación del espacio público en zonas urbanas que han padecido altos índices de violencia en la ciudad de Medellín, Colombia. Principalmente, esta pesquisa indaga por cómo diversas acciones de ciudadanías comunicativas generan procesos de construcción de memoria colectiva, inclusión social, reconocimiento de las diferencias y reclamación de derechos humanos por parte de públicos subalternos en la arena pública. A partir del estudio de un caso en particular -el de la vereda La Loma-, se argumenta cómo la construcción de narrativas de la memoria en espacios públicos urbanos situados en contextos de conflicto armado, erige un escenario en el que los diferentes actores sociales, en particular las víctimas, luchan por resignificar su territorio y transformar las narrativas del presente, impugnando, ante todo, versiones del pasado y relaciones de poder alrededor de la construcción de la memoria colectiva.

Abstract This research analyzes specific communicative citizenship actions by civil society; maneuvers developed in the middle of the struggle for the appropriation of public space in urban areas that have suffered high rates of violence in Medellin, Colombia. This research mainly investigates how diverse actions of communicative citizenships generate processes of collective memory construction, social inclusion, recognition of differences, and human rights claims by subordinate audiences in the public arena. Based on the study of a particular case -the La Loma village case- we argue how the construction of memory narratives in urban public spaces located in contexts of armed conflict, sets up a scenario in which the different social actors, particularly victims, strive to re-signify their territory and transform the narratives of the present. In this way, they challenge, above all, versions of the past and power relationships around the construction of collective memory.

Resumo Esta pesquisa analisa ações particulares de cidadanias comunicativas da sociedade civil: manobras desenvolvidas no meio da contenda pela apropriação do espaço público em zonas urbanas que padeceram altos índices de violência na cidade de Medellín, na Colômbia. Principalmente, a pesquisa explora como é que diversas ações de cidadanias comunicativas geram processos de construção de memória coletiva, inclusão social, reconhecimento das diferenças e reclamações de direitos humanos por parte de públicos subalternos na arena pública. A partir do estudo de um caso em particular -o da vereda La Loma-, argumenta-se como a construção de narrativas da memória em espaços públicos urbanos situados em contextos de conflito armado, erige um cenário em que os diferentes atores sociais, em particular as vítimas, lutam por ressignificar o seu território e transformar as narrativas do presente, impugnando, ante todo, versões do passado e relações de poder ao redor da construção da memória coletiva.

Introducing Three Dimensions of Audience Fragmentation

Abstract Audience fragmentation has become a recurrent theoretical framework in the early 21st Century, used mainly to depict the new complex and dynamic relationships established between media and consumers. However, some academic studies have been published which expand on the meanings and implications of the so-called fragmentation from the perspective of the audience. This paper is based on empirical research undertaken in Colombia among young people (17-24 year-olds) who live in the ten most important urban areas of this country located at the north-west corner of South America. A mixed methodology was used, combining quantitative and qualitative methods with a statistical sample. Conclusions support a theoretical proposal based on what the authors call the three dimensions of audiences’ fragmentation -intramedia, intermedia, and transmedia fragmentation- as a way to understand the new relationships established between media content producers and active and participative consumers, beyond the media-centrism paradigm and closer to the revival of encoding/decoding communication process.

Resumen La fragmentación de la audiencia se ha tornado en un marco teórico recurrente en la primera parte del siglo XXI cuyo uso principal ha sido el de representar las nuevas relaciones complejas y dinámicas que se establecen entre los medios de comunicación y los consumidores. Sin embargo, se han publicado algunos estudios académicos que amplían desde la perspectiva de la audiencia los significados e implicaciones de la llamada fragmentación. Este artículo se basa en una investigación empírica realizada en Colombia entre jóvenes (17-24 años) que viven en las diez áreas urbanas más importantes de este país, ubicado en la esquina noroeste de América del Sur. Se utilizó una metodología mixta, combinando métodos cuantitativos y cualitativos con una muestra estadística. Las conclusiones corroboran una propuesta teórica basada en lo que los autores llaman las tres dimensiones de la fragmentación de la audiencia (fragmentación intramedio, inter-medio y transmedio) como una forma de entender las nuevas relaciones establecidas entre los productores de contenidos en los medios y los consumidores activos y participativos, más allá del paradigma del centrismo mediático y más cercano al avivamiento del proceso de comunicación de codificación/decodificación.

Resumo A fragmentação da audiência tem virado para um quadro teórico recorrente na primeira parte do século XXI cujo uso principal foi representar as novas relações complexas e dinâmicas estabelecidas entre os meios de comunicação e os consumidores. No entanto, estudos académicos desde a perspectiva da audiência que ampliam os significados e implicações da chamada de fragmentação já foram publicados. Este artigo é baseado em pesquisa empírica realizada na Colômbia entre jovens (17-24 anos) que moram nas dez áreas urbanas mais importantes desse país, localizado no canto noroeste de América do Sul. Uma metodologia misturada foi utilizada, a combinar métodos quantitativos e qualitativos com amostra estatística. As conclusões corroboram uma proposta teórica baseada no que os autores chamam de as três dimensões da fragmentação da audiência (fragmentação intramédio, inter-médio e tránsmedio) como forma de compreender as novas relações estabelecidas entre produtores de conteúdos nos meios e os consumidores ativos e participativos, mais para além do paradigma do centrismo mediático e mais perto do avivamento do processo de comunicação de codificação/decodificação.

Media Literacy in the Elderly Population. Diagnosis of the Spanish Reality

Resumen Aunque de creciente interés, la competencia mediática en la población mayor española es un tema escasamente analizado en las investigaciones de los últimos años. El presente trabajo ofrece en primera instancia una revisión de estudios recientes desarrollados sobre la población mayor y su relación con los medios de comunicación. Posteriormente, se define el concepto de competencia mediática y se trazan los objetivos de esta investigación: describir los niveles de competencia de la población mayor en la muestra analizada, y determinar cómo ciertas variables sociodemográficas influyen en los niveles de competencia mediática de este colectivo. Se concluye que los participantes de la muestra se distribuyen de forma equitativa entre los tres niveles competenciales mencionados. Asimismo se determina que algunas variables relacionadas con niveles superiores de competencia son el mayor grado de formación, el estado civil, los ingresos, el sexo y el nivel de formación audiovisual.

Abstract The media literacy in the Spanish old people is an issue rarely discussed in the academic studies, but of increasing interest. This work provides a review of recent studies on the old people and their relationship with the media. Furthermore, we define the concept of media and the objectives of this research: to describe competency levels of old people in a representative sample and to determine how sociodemographic variables are linked with levels of media literacy in this group of population. We conclude that participants are distributed equally among the three levels of media literacy. Some variables that are related to higher levels of competition are the highest level of education (master, PhD), marital status, incomes, gender and level of audiovisual training.

Resumo O conceito de gamificação está se enraizando como componente da dinamização de turmas empresariais; no entanto, encontra-se pouco arraigado no campo da educação como metodologia de ensino. Esta pesquisa avalia a formação de docentes dada em uma experiência de gamificação, a partir das percepções que os estudantes têm de um jogo de interpretação de papeis. Participaram sessenta e nove estudantes de quarto semestre de licenciatura em Ciências da Atividade Física e Esporte. A análise da informação foi realizada mediante metodologias qualitativas apoiadas em software NVivo10. A pesquisa observa que os estudantes aparecem muito satisfeitos com as suas aprendizagens e valoram especialmente o aprimoramento das competências relacionadas com o saber ser como pessoas individuais e sociais. Salienta-se, mesmo assim, a importância que eles dão ao jogo como fator de motivação para a aprendizagem e a alta transferência do apreendido para suas futuras práticas profissionais.

Developing Teachers, Developing People: Analysis of the Lessons Learnt by University Students from a Gamification Experience

Resumen El concepto de gamificación ha enraizado como componente de la dinamización de grupos empresariales; sin embargo, se encuentra poco arraigado en el campo de la educación como metodología de enseñanza. Esta investigación evalúa la formación de docentes que se da en una experiencia de gamificación, a partir de las percepciones que tienen los estudiantes de un juego de rol. Han participado sesenta y nueve estudiantes del cuarto semestre de licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. El análisis de la información se ha realizado mediante metodologías cualitativas que se han apoyado en el software NVivo10. La investigación observa que los estudiantes se muestran muy satisfechos con sus aprendizajes y valoran especialmente la mejora de sus competencias relacionadas con el saber ser como personas individuales y sociales. Se destaca, asimismo, la importancia que dan al juego como factor de motivación para el aprendizaje y la alta transferencia de lo aprendido a sus futuras prácticas profesionales.

Abstract The concept of gamification has become ingrained as a component of the revitalization of business groups. However, it is not ingrained as much in the education field as a teaching methodology. This research evaluates the training of teachers that occurs in a gamification experience, based on the students' perceptions of a role play. Sixty nine students coursing fourth semester of a Bachelor's Degree in Physical Activity and Sport Sciences took part of the study. The analysis of the information was made using qualitative methodologies supported by the NVivo10 software. The research notes that students are very satisfied with their learning and especially value the improvement of their skills related to knowing how to be individual and social people. We also highlight the importance they give to the game as a motivating factor for learning and the high transfer of what they learnt to their future professional practices.

Contingent Conditions and the Establishment of the Media Agenda in Cuban Provinces: The Santiago de Cuba Case

Resumen Esta investigación analiza las condiciones contingentes que influyen en la relación existente entre las agendas mediáticas de los órganos de prensa provinciales de Santiago de Cuba y la agenda pública de la provincia a lo largo de los años 2014 y 2015, al nivel de los objetos y atributos que se presentan en ambas dimensiones. Aplica un diseño mixto secuencial, en el cual se utilizan métodos como el de análisis-síntesis y el inductivo- deductivo, y técnicas como la del análisis de contenido, la correlación de Spearman, la observación participante, los grupos de discusión y la encuesta. El estudio demuestra la baja relación temática que hay entre las agendas de los medios analizados y la agenda pública, lo que está determinado por la incidencia de factores de naturaleza psicológica y sociológica, como la necesidad de orientación, los tipos de temas, el interés por la información y el consumo mediático, entre otros.

Abstract This research analyzes the contingent conditions that influence the relationship between the media agendas of the provincial press of Santiago de Cuba and the public agenda of the province during 2014 and 2015, at the level of objects and attributes present in both dimensions. We applied a mixed sequential design, using analysis-synthesis and inductive-deductive methods, and techniques such as content analysis, Spearman correlation, participant observation, discussion groups, and surveys. The study shows there is a low thematic relationship between the agendas of the media analyzed and the public agenda, which is determined by the incidence of psychological and sociological nature factors, such as the need for orientation, types of topics, interest in the information, and media consumption, among others.

Resumo Esta pesquisa analisa as condições contingentes que influem no relacionamento existente entre agendas mediáticas dos órgãos de imprensa provinciais de Santiago de Cuba e a agenda pública da província ao largo dos anos 2014 e 2015, no nível dos objetos e atributos apresentados em ambas as dimensões. Aplica-se um design misturado sequencial, na qual são utilizados métodos como o de análise-síntese e o indutivo- dedutivo, e técnicas como a de análise de conteúdo, correlação de Spearman, observação participante, grupos de discussão e inquérito. O estudo demostra o baixo relacionamento temático existente entre as agendas dos meios analisados e a agenda pública, o que está determinado pela incidência de fatores de natureza psicológica e sociológica, como a necessidade de orientação, os tipos de temas, interesse pela informação e consumo mediático, entre outros.

Informational Competence in the University Learning Context