Lingüística y Literatura

PREDICTION AND LINGUISTIC AWARENESS ON CHRONICLE READING ON VIRTUAL TECNOLOGY AND NON-VIRTUAL TECNOLOGY

Resumo: Neste artigo, é relatado estudo que examinou a contribuição de materiais em tecnologias virtual e não virtual com foco na consciência linguística no uso da predição leitora de crônica, para alunos do 9º ano. A Psicolinguística foi o suporte teórico e a Computação, o apoio técnico. Envolveu produção de materiais, desenvolvimento de oficinas de leitura e uso de pré e pós-teste. Os resultados indicaram diferença significativa pré/pós-teste na consciência sobre uso da predição, vantagem favorável à tecnologia virtual, embora sem diferença estatística significativa, e alcance do objetivo estabelecido, recomendando o uso, na escola, de materiais com as propriedades estudadas.

Abstract: This article presents a reported study that examined the contribution of materials on virtual and non-virtual technologies with a focus on linguistic awareness in chronicles prediction reading to students in the 9th grade of high school. The Psycholinguistics was the theoretical support and Computer(s) the technical support. It involved materials production and the use of workshops development and use of pre-test and post-test. The results indicated a significant difference pre/post-tests in the awareness of the prediction use, and a favorable advantage of virtual technology, although with no statistically significant difference. The goal achievement, recommending the material use, at school, with the proprieties examined.

A CONSTRUCTIONAL MORPHOLOGY’S APPLICATION FOR LATIN: THE CASE OF X-ĀRĬU CONSTRUCTIONS

Resumo: Este artigo faz uma interpretação da polissemia das palavras instanciadas pelo esquema X-ārĭu, a partir dos pressupostos teóricos da Morfologia Construcional e da Linguística Cognitiva. O corpus de análise foi coletado no Dicionário Escolar Latino-Português, de Faria (1994), de onde se obtiveram 246 instanciações por esse esquema. Os resultados apontaram duas categorias lexicais (adjetivo e substantivo) e cinco grupos de afinidade semântica (qualidade, agente, objeto, local, quantidade), representados por esquemas, e que se subdividiram em subgrupos, abordados por meio de subesquemas.

Abstract: This article is an interpretation of the polysemy of words instantiated by X-Ariu scheme, based on the theoretical assumptions of Constructional Morphology and Cognitive Linguistics. The corpus was collected in Dicionário Escolar Latino-Português, of Faria (1994), from which it obtained 246 instantiations for this scheme. The results showed two lexical categories (adjective and noun) and five groups of semantic affinity (quality, agent, object, locative, quantity), represented by schemes, subdivided into subgroups addressed by subschemas.

ESTUDIO CONTRASTIVO DE NOMBRES GENERALES PARA HUMANOS EN ESPAÑOL Y EN PORTUGUÉS

Resumen: Este trabajo presenta un análisis contrastivo de cinco unidades léxicas del español (humano, individuo, persona, ser humano y sujeto) y de sus equivalentes en portugués. Está basado en estudios recientes sobre los nombres generales y los procesos de gramaticalización. El examen de diferentes datos (obras lexicográficas, corpus electrónicos y tests de aceptabilidad) muestra una fuerte simetría de ser humano en ambas lenguas. Por otro lado, humano está más integrado al léxico del español, mientras en portugués lo están indivíduo y sujeito. Se comprueba asimismo una gran frecuencia y aceptabilidad de pessoa y su importancia en los casos de indefinitud y de indeterminación del sujeto en portugués.

Abstract: This work presents a contrastive analysis of five Spanish lexical units (humano, individuo, persona, ser humano and sujeto) and their equivalents in Portuguese. It is based on the recent studies about the general nouns and the grammaticalization processes. The analysis of different data (lexicographic works, electronic corpora, acceptability tests) show a strong similarity of ser humano in both languages. On the other hand, humano is more integrated into the Spanish lexicon, while in Portuguese indivíduo and sujeito are preferred. We also point out the high frequency and the acceptability of pessoa and its importance in cases of indefinite or indeterminate subjects in Portuguese.

FACTORES QUE INCIDEN EN LA DETERMINACIÓN DEL ASPECTO DE SITUACIÓN DE SUPO

Resumen: En pretérito simple (supo), el verbo de estado saber modifica su aspecto de situación a logro (‘empezar a saber’) o a estado acotado (‘saber durante cierto tiempo’), lo que sugiere que este cambio no depende solo del operador de tiempo perfectivo. El presente trabajo, a partir de un análisis de corpus, muestra qué elementos léxicos, gramaticales y discursivos inciden en la determinación del aspecto de situación de supo. La interpretación específica depende de propiedades del momento de referencia temporal en que se localiza la situación.

Abstract: Spanish stative verb saber (to know) can change its lexical aspect to achievement (‘begin to know’) or to bounded state (‘knowing for some time’), when it is in simple past tense (supo). This suggests that the type of situation does not depend only on the perfective operator. This paper, based on the analysis of 232 cases collected from the current Spanish language corpus of the Real Academia Española (CREA), shows that lexical, grammatical, and discursive meaning affect the determination of the type of situation of supo. The specific interpretation depends on the properties of the reference time in which the situation is located.

SOCIOLINGÜÍSTICA EN SEXTO GRADO: HACIA UNA FORMACIÓN DEL SER-SUJETO-HABLANTE

Resumen: Ser-sujeto-hablante se comprende como la competencia del ser social que actualiza y entiende los usos lingüísticos en contextos particulares. Esta se potencia en el aula de Español (sexto grado), a partir de una secuencia didáctica, dividida en tres momentos: el reconocimiento de la identidad lingüística de estudiantes, el estudio de textos literarios en los que se evidencian variedades de lengua y la realización de talleres escriturales sobre entrevistas realizadas a hablantes del entorno cercano. Con lo anterior, se logra no solo el potenciamiento de la competencia comunicativa, sino también el respeto hacia el otro como interlocutor válido en situaciones específicas.

Abstract: Being-subject-speaker is understood as the competence of the social being that updates and understands the linguistic uses in particular contexts. This is enhanced in the Spanish classroom (sixth grade), based on a didactic sequence, divided into three moments: the recognition of the students' linguistic identity, the study of literary texts in which language varieties are evidenced and the running of written workshops on interviews with speakers from the immediate environment. With the above, not only is the enhancement of the communicative competence achieved but also the respect for the other as a valid interlocutor within specific situations.

EL PLAN SUICIDA DE JERRY EN LA HISTORIA DEL ZOOLÓGICO: UNA OPCIÓN PARA ENFRENTAR EL SENTIMIENTO HUMANO DEL ABSURDO

Abstract: This article describes Jerry’s suicidal mind in Edward Albee’s most celebrated play The Zoo Story, a work having features of the theater of the absurd written in 1958. The article argues that Jerry’s social alienation in a meaningless capitalistic society leads him to plan his own suicide cautiously. The interpersonal-psychological theory of suicidal behavior and Camus’s philosophical notion of suicide were implemented to examine Jerry’s gradual desire to die by suicide. It can be observed that Jerry creates three interdependent states of mind: a sense of thwarted belongingness, a sense of burdensomeness, and the acquired capacity to commit suicide. These states allowed Jerry to accomplish self-destruction successfully in response to his absurd existence.

Resumen: Este artículo explora la mente suicida de Jerry en la obra teatral La historia del zoológico del célebre dramaturgo Edward Albee, una producción que contiene rasgos del teatro del absurdo escrita en 1958. Se argumenta que la alienación social de Jerry en una sociedad capitalista sin sentido lo conduce a un suicidio premeditado. Se examina el deseo progresivo que tiene Jerry de morir por medio del suicidio a la luz de la teoría psicológica interpersonal del comportamiento suicida, y de la noción filosófica que Camus hace sobre el suicidio. Desde estos enfoques se logra determinar que Jerry actúa bajo el control de tres estados mentales interdependientes: el sentido de pertenencia frustrada, la percepción de ser una molestia para los demás, y la capacidad adquirida para suicidarse. Estos estados llevan a Jerry, finalmente, a la auto-inmolación como respuesta a su existencia absurda.

EL QUIJOTE EN LA TRILOGÍA DE LA FRONTERA DE CORMAC MCCARTHY: NEOBARROCO DEL SOUTHWEST

Resumen: Leemos a Cormac McCarthy como novelista del Barroco de Indias: cuidado exquisito de la sintaxis y el vocabulario, citas y referencias a otros autores, capas de significados que se superponen y deconstrucción de los géneros literarios. Debido al hecho de que el grueso de la crítica literaria sobre McCarthy es anglocéntrica, esta no ha estudiado la intertextalidad de Cervantes en la Trilogía de la frontera. Tras una panorámica general este estudio se centra en tres aspectos concretos: la violación del joven, las dueñas y el personaje Quijana/Quesada.

Abstract: We read Cormac McCarthy as a novelist of the Baroque of the Southwest paying special attention to syntax, vocabulary, and intertextuality. The bulk of the critical attention on McCarthy is anglocentric. We cover the influence of Spanish literature, mainly Cervantes, in the Border Trilogy. This study focuses on three aspects: the rape of the young man, the dueñas, and the character Quijana/Quesada.

DE PEDRO ARMENDÁRIZ Y PEDRO INFANTE A PEDRO PÁRAMO. LA LUCHA POR EL IMAGINARIO COLECTIVO MEXICANO

Resumen: A partir de la evidencia de que Pedro Páramo está construida sobre la base de una de las fórmulas de la época de oro del cine mexicano (un hombre de poder que ejerce a plenitud este último y que se enfrenta al obstáculo de un enamoramiento y un amor asimismo poderosos e incluso indomables), el autor despliega la hipótesis de que la novela de Juan Rulfo ejerce una sutil crítica a los límites y las concesiones del cine mexicano, a la vez que incide con mucha mayor profundidad y verosimilitud que el cine coetáneo en las verdaderas causas de la crisis en el campo y en la sociedad mexicana en su conjunto.

Abstract: The present article stands on the idea that Juan Rulfo’s novel Pedro Páramo is built on one of the formulas of the Golden Age of Mexican cinema -that is to say, a powerful and authoritarian man that faces the burden of a powerful and yet untamable love. Based on that evidence, the author unfolds the hypothesis that Rulfo’s novel holds a subtle critique to the limitations and liberties taken by Mexican cinema while simultaneously creating a deeper and much more realistic impact on the true causes of the crisis of Mexican countryside and Mexican society.

EL METATEATRO EN LA CÁRCEL DE JESÚS ZÁRATE MORENO: UN PROCESO A LA JUSTICIA

Resumen: Este artículo estudia la configuración del metateatro en la novela La cárcel (1972) de Jesús Zárate Moreno. Desde los planteamientos de Catherine Larson, Óscar Rivera-Rodas y Priscilla Meléndez, el análisis muestra, cómo a través del drama sobre el drama , la novela plantea una crítica al sistema judicial penitenciario. La cárcel, que narra la estadía de Antón Castán en prisión, junto a otros personajes, propone la parodia de la justicia a través de un proceso judicial a la misma. Allí donde la crítica necesita ser visible, la ironía y el humor se manifiestan en los renglones del metateatro en la novela.

Abstract: This article studies the shaping of the metatheater in the novel La cárcel (1972) by Jesús Zárate Moreno. From the proposals of Catherine Larson, Óscar Rivera-Rodas and Priscilla Meléndez, the analysis shows how by way of the drama surrounding the drama, the novel sets out a criticism of the penitentiary judicial system. La cárcel, which narrates the stay of Antón Castán in prison, along with other characters, propose the parody of the justice through a judicial process to the same one. It is here where the criticism needs to be more visible, the irony and the humor are evident in the lines of the metatheatre in the novel.

REFLEXIONES EN TORNO AL DISCURSO ESTÉTICO LITERARIO. UNA LECTURA DE CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA DE GABRIEL

Resumen: En el presente artículo se reflexiona en torno de los mecanismos discursivos de producción de sentido, haciendo especial énfasis en la concepción del lenguaje en tanto constructor de realidades en el contexto de la comunicación artística. En este sentido, en relación con lo estético-literario y, a propósito de una lectura interpretativa de Crónica de una muerte anunciada (1981) de Gabriel García Márquez, se concibe al discurso de la literatura en términos de «configuración estético-ideológica», es decir, espacio interpretativo que exhibe, a través de las tomas de posición estéticas, posturas de carácter político e ideológico.

Abstract: The present article reflects upon the discursive mechanisms used in shaping understanding and meaning, placing special emphasis on the idea of language as the construction of reality in context of artistic communication. In this respect, related to the aesthetic-literary, about an interpretive reading of Crónica de una muerte anunciada (1981) by Gabriel García Márquez, there is conceived to the speech of the literature in terms of the concept of «aesthetic-ideological configuration», that is to say, the boundaries of its interpretive space, by taking aesthetics position, positions of an ideological and political character.

HORROR, MUERTE Y DESINTELECTUALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA EN CUATRO NOVELAS DE TOMÁS GONZÁLEZ

Resumen: Este trabajo aborda el tratamiento del horror y la muerte en la obra de Tomás González, puesto en relación con el concepto de lo sublime y con las declaraciones públicas del escritor. En el análisis se enfatiza en el contraste entre el tiempo individual y el cósmico, la imagen del abismo como posibilidad de asomarse al infinito y la copresencia belleza-horror, vida-muerte. Asimismo se destaca la mediación de la búsqueda de la experiencia desintelectualizada, que permite darle al problema un tratamiento propiamente estético. El efecto es la asunción sosegada de la muerte y el horror, integrados a la vida y a la belleza.

Abstract: This paper studies the treatment of horror and death in Tomás González’s work, set in relation with the sublime concept and public writer statements. The analysis emphasizes three aspects: the contrast between individual and cosmic times, the abyss’s image as a possible look out into infinity, and the co-presence of beauty-horror, life-death. In this characterization the role of the search for de-intellectualized experience sticks out as a means for shaping the problem into an aesthetic form. The effect is an appeased assumption of horror and death, integrated to life and to beauty

EN ESTE ARTÍCULO QUEREMOS MOSTRAR QUE… LÉXICO VERBAL Y POSICIONAMIENTO DEL AUTOR EN LOS ARTÍCULOS EN CIENCIAS HUMANAS

Resumen: En este artículo abordamos la cuestión de la presencia autorial y del posicionamiento del autor a través del estudio de verbos de posicionamiento del autor asociados a un pronombre sujeto (ejemplo: «yo busco demostrar, nosotros pensamos que»). El estudio, basado en corpus, compara las introducciones y conclusiones de tres disciplinas de las ciencias humanas y sociales: la lingüística, la psicología y las ciencias de la educación. Los resultados muestran que la mención explícita del autor/locutor no es frecuente en los artículos de ciencias humanas examinados y, desde ese punto de vista, el género del artículo de investigación en esas disciplinas se caracteriza mucho por cierta discreción enunciativa. Sin embargo, se observa una gran variación de disciplinas en el seno de las ciencias humanas examinadas, lo que muestra que esta familia de disciplinas es extremadamente diversificada y que no es pertinente aprehenderla como un conjunto homogéneo.

Résumé: Dans cet article, nous abordons la question de la présence auctoriale et du positionnement de l’auteur à travers l’étude des verbes de positionnement associés à un pronom sujet (exemple : je cherche à démontrer, nous pensons que…). L’étude, basée sur corpus, compare les introductions et conclusions de trois disciplines des sciences humaines et sociales, la linguistique, la psychologie et les sciences de l’éducation. Les résultats montrent que la mention explicite de l’auteur/locuteur n’est pas fréquente dans les articles de sciences humaines examinés, et de ce point de vue, le genre de l’article de recherche dans ces disciplines se caractérise bien par un certain effacement énonciatif. Cependant, on observe une très grande variation disciplinaire au sein des sciences humaines examinées, qui montre que cette famille de disciplines est extrêmement diversifiée et qu’il n’est pas pertinent de l’appréhender comme un ensemble homogène.

ALBERTINA, MÁS VIVA QUE MUERTA

Pineda Botero, A. Tomás Carrasquilla: vida, creación e identidad antioqueña . Medellín: Editorial Universidad de Antioquia, 2016, 244 p.

Links, Frank Reza. Zwischen Flamenco und Charleston. Der Tanz in Literatur, Stummfilm und Malerei im Spanien der Moderne. Bielefeld: Transcript Verlag, 2016, 403 p.