Revista Colombiana de Psicología

Experiências de Violência e Racionamento Moral em um Contexto de Vingança

Relations between exposure to violence and moral reasoning were explored. Ninety-six participants aged 6-16 years evaluated the acceptability of stealing and causing physical harm in a situation of vengeance. Self-reports of exposure to violence were collected from each participant. Findings indicated that previous exposure to violence is related to moral reasoning in contexts of vengeance. Participants who reported having witnessed more violence, especially against family members, evaluated causing physical harm more positively, provided justifications entailing retaliation more frequently, and offered fewer reasons related to the conventional and personal realms, in a context of vengeance. Moreover, witnessing particular violent events was found to be positively correlated with judgments justified with reasons involving retaliation. These results suggest that participants think of vengeance as a way to restore justice (a moral issue) through expiatory sanction.

Se exploraron las relaciones entre la exposición a la violencia y razonamiento moral en 96 participantes de 6 a 16 años de edad, quienes evaluaron la aceptabilidad de robar y causar daño físico en una situación de venganza. Autorreportes de exposición a la violencia fueron recolectados para cada participante. Los resultados indicaron que la exposición previa a la violencia está relacionada con el razonamiento moral en contextos de venganza. Los participantes que reportaron haber sido testigos de más violencia, especialmente contra miembros de su familia, evaluaron causar daño físico más positivamente, proveyeron justificaciones que abarcaban retaliación más frecuentemente y ofrecieron menos razones relacionadas con los ámbitos convencional y personal, en contextos de venganza. Además, se encontró que ser testigo de eventos particulares de violencia está correlacionado positivamente con justificaciones de juicios que abarcan razones de retaliación. Estos resultados sugieren que los participantes piensan sobre la venganza como una forma de restaurar justicia (un asunto moral) a través de sanciones expiatorias.

Exploram-se as relações entre a exposição à violência e o racionamento moral em 96 participantes de 6 a 16 anos de idade, os que avaliaram a aceitabilidade de roubar e causar dano físico em uma situação de vingança. Autorrelatórios de exposição à violência foram coletados para cada participante. Os resultados indicaram que a exposição prévia à violência está relacionada com o racionamento moral em contextos de vingança. Os participantes que relataram ter sido testemunhas de mais violência, especialmente contra membros de sua família, avaliaram causar dano físico mais positivamente, deram justificativas que abrangiam retaliação mais frequentemente e ofereceram menos razões relacionadas com os âmbitos convencional e pessoal, em contextos de vingança. Além disso, constatou-se que ser testemunha de eventos particulares de violência está correlacionado positivamente com justificativas de juízos que abrangem razões de retaliação. Esses resultados sugerem que os participantes pensam sobre a vingança como uma forma de restaurar justiça (um assunto moral) por meio de sanções expiatórias.

The Moderating Effects of Social Problem-Solving in the Relationship between Risk Factors and Peer Victimization in Colombian Early Adolescents

This study assessed the moderating effect of social problem-solving (SPS) in the association between risk factors and peer victimization in a sample of Colombian adolescents. Using structural equation modeling techniques, this study assessed the extent to which changes in victimization varied as a function of the interaction between risk factors and social problem-solving. Results showed that both aggression and avoidance were predictive of initial scores on victimization, but only avoidance was found to predict its change over time. Only a main effect of SPS was found at the beginning of the year; no moderating effects were found. Results are consistent with previous findings by confirming that avoidance and aggression are risk factors for peer victimization.

Este estudio examinó el rol moderador de la habilidad para resolver problemas sociales (SPS) en la asociación entre factores de riesgo y la victimización, en una muestra de adolescentes colombianos. Mediante el uso de técnicas de ecuaciones estructurales se evaluó qué tanto cambió la victimización a lo largo del tiempo, en función de la interacción entre factores de riesgo y la SPS. Los resultados mostraron que la agresión y la evitación son factores de riesgo y predicen puntajes iniciales en la victimización. Sin embargo, únicamente la evitación predijo los cambios de dicha variable en el tiempo. Adicionalmente, se encontró un efecto de la SPS en la victimización al inicio del año escolar, pero no se encontraron efectos moderadores. Los resultados son consistentes con estudios previos en los que se observa que la evitación y la agresión son factores de riesgo en la victimización.

Este estudo examinou o papel moderador da habilidade para resolver problemas sociais (SPS) na associação entre fatores de risco e a vitimização, em uma amostra de adolescentes colombianos. Mediante o uso de técnicas de equações estruturais, avaliou-se quanto a vitimização ao longo do tempo mudou, em função da interação entre fatores de risco e a SPS. Os resultados mostraram que a agressão e a evitação são fatores de risco e predizem pontuações iniciais na vitimização. Contudo, unicamente a evitação prediz as mudanças de dita variável no tempo. Adicionalmente, constatou-se um efeito da SPS na vitimização ao início do ano escolar, mas não se encontraram efeitos moderadores. Os resultados são consistentes com estudos prévios nos quais se observa que a evitação e a agressão são fatores de risco na vitimização.

Violência Comunitária e Agressão Reativa e Proativa: o Papel Mediacional das Variáveis Cognitivas e Emocionais

Children exposed to higher levels of violence tend to be more aggressive. Specific mechanisms explaining this relationship are still being uncovered. This study sought to identify the relationship between exposure to community violence and reactive and proactive aggression, as well as cognitive and emotional variables mediating this relationship. Participants were 1,235 students (from fifth to ninth grade) from localities of Bogotá, Colombia, with varying levels of community violence. Analyses of self-reported measures confirmed significant associations between exposure to community violence and both reactive and proactive aggression. Normative beliefs supporting aggression, hostile attribution of intent, positive expectations for aggression, and lack of guilt after aggression, partially mediated these relationships, suggesting strategies for prevention.

Los niños y niñas expuestos a elevados niveles de violencia tienden a ser más agresivos que los demás, pero los mecanismos específicos que explican esta relación todavía se están descubriendo. Este estudio buscó identificar la relación entre la exposición a la violencia comunitaria y la agresión reactiva y proactiva, así como las variables cognitivas y emocionales que median dicha relación. Con la participación de 1,235 estudiantes (de quinto a noveno grado) de diferentes localidades de Bogotá, Colombia, y de diversos niveles de violencia comunitaria, los análisis de las medidas de autoreporte confirmaron la existencia de asociaciones significativas entre la exposición a la violencia comunitaria y la agresión tanto reactiva como proactiva. Las creencias que legitiman la agresión, la atribución hostil de intenciones, las expectativas positivas sobre la agresión, y la falta de culpa al agredir, mediaron parcialmente estas relaciones, sugiriendo estrategias de prevención.

As crianças expostas a elevados níveis de violência tendem a ser mais agressivas que as demais; no entanto, os mecanismos específicos que explicam esta relação ainda estão se descobrindo. Este estudo pretendeu identificar a relação entre a exposição à violência comunitária e a agressão reativa e proativa, assim como as variáveis cognitivas e emocionais que mediam tal relação. Com a participação de 1.235 estudantes (de 8 a 18 anos) de diferentes localidades de Bogotá (Colômbia) e de diversos níveis de violência comunitária, as análises das medidas de autorrelatório confirmaram a existência de associações significativas entre a exposição à violência comunitária e a agressão tanto reativa quanto proativa. As crenças que legitimam a agressão, a atribuição hostil de intenções, as expectativas positivas sobre a agressão e a falta de culpa ao agredir, mediaram parcialmente estas relações e sugeriram estratégias de prevenção.

Intenção de Uso do Cinto de Segurança em Estudantes Universitários Brasileiros

The objectives of this study were to explore self-reported seat belt use and group differences in different scenarios in a Brazilian sample and research the variables related to it. 120 college students answered a questionnaire with variables from the theory of planned behavior in order to evaluate the intention of seat belt use among car occupants. Results indicated that attitude and intention were the variables that most contributed to explaining seat belt use. Intention was highly correlated with seat belt use, and attitude was correlated with intention. Seat belt use was more frequent among drivers and taxi passengers, but not among front and rear seat passengers. The article discusses the implications of the findings for possible interventions to encourage the use of seat belts among drivers and passengers.

Los objetivos de este estudio fueron explorar el uso del cinturón de seguridad y su diferencia entre varios escenarios (e. g. conductor, pasajero de taxi, etc.), e investigar las variables relacionadas con dicho uso. Para tal fin, 120 estudiantes universitarios, procedentes de Brasil, respondieron un cuestionario que evaluó las variables propuestas por la teoría del comportamiento planeado sobre la intención de uso del cinturón. Los resultados indicaron que las variables actitud e intención contribuyeron en gran medida a la explicación del uso del cinturón de seguridad. La intención estuvo altamente correlacionada con el uso del cinturón de seguridad, y la actitud con la intención. El uso del cinturón de seguridad fue más frecuente en conductores y pasajeros de taxi, que en pasajeros en la silla delantera y trasera. Se discuten las implicaciones de los resultados en intervenciones orientadas a fomentar su uso entre conductores y pasajeros.

Os objetivos deste estudo foram explorar o uso do cinto de segurança e sua diferença entre vários cenários (por exemplo motorista, passageiro de táxi, etc.), e pesquisar as variáveis relacionadas com o uso. Para tal fim, 120 estudantes universitários, procedentes do Brasil, responderam a um questionário que avaliou as variáveis propostas pela teoria do comportamento planejado sobre a intenção de uso do cinto. Os resultados indicaram que as variáveis atitude e intenção contribuíram em grande medida para a explicação do uso do cinto de segurança. A intenção esteve altamente correlacionada com o uso do cinto de segurança e com a atitude com a intenção. O uso do cinto de segurança foi mais frequente em motoristas e passageiros de táxi que em passageiros do banco da frente e traseiro. Discutem-se as implicações dos resultados em intervenções orientadas a fomentar seu uso entre motoristas e passageiros.

Concepções dos Estudantes sobre Imagens de Biologia como Mecanismos Representacionais

The study analyzes students' conceptions of the representational nature attributed to images in biology. The conceptions regarding the relationship between representation and referent can be categorized into realism and constructivism. 171 students aged 12, 14, and 16 participated in the study. Some had had specific instruction in biology and some had not. Several instruments, such as Likert scale questionnaires, and multiple choice and open-ended questions were used to measure the conceptions. Students show realistic conception about the nature of a cell microphotography. The primacy of perceptive aspects in visual representations may explain these results, the difficulties students have in learning them, and the need of their explicit instruction.

Este estudio tuvo como objetivo analizar las concepciones de los estudiantes sobre la naturaleza representacional de las imágenes en biología. Las concepciones sobre la relación entre la representación y el referente pueden categorizarse como realista o constructivista. Para tal fin, 171 estudiantes de 12 a 16 años, con y sin instrucción específica en biología, respondieron cuestionarios de escala Likert, con preguntas abiertas y de opción múltiple. En general, los estudiantes mostraron una concepción realista sobre la imagen de una célula. La primacía de los aspectos perceptivos de las imágenes puede explicar estos resultados, así como las dificultades que tienen los estudiantes en su aprendizaje y la necesidad de su instrucción explícita.

Este estudo teve como objetivo analisar as concepções dos estudantes sobre a natureza representacional das imagens em biologia. As concepções sobre a relação entre a representação e o referente podem categorizar-se como realistas ou construtivas. Para isso, 171 estudantes de 12 a 16 anos, com e sem instrução específica em biologia, responderam a questionários de escala Likert, com perguntas abertas e de múltipla escolha. Em geral, os estudantes mostraram uma concepção realista sobre a imagem de uma célula. A primazia dos aspectos perceptivos das imagens pode explicar esses resultados, assim como as dificuldades que os estudantes têm em sua aprendizagem e na necessidade de sua instrução explícita.

Os Efeitos da Quantidade de Atividades na Aprendizagem da Análise de Dados e a Probabilidade Amostral no Contexto do Ensino da Estatística: uma Comparação Imperfeita

This article examined the tradeoff between data analysis and simulations in the learning of statistics. In order to do this, the article compared two different interventions aimed at teaching statistics. One intervention used data analysis tools and focused on examples and long exercises that required students to interpret data. The other intervention used simulations and focused on formal aspects of probability related to statistical inference. Then, both perspectives were contrasted in their effectiveness to teach ANOVA. The intervention that used simulations improved students' knowledge about probability, sampling and sample size effects. The intervention that used data analysis tools showed no significant effects on students' data analysis knowledge.

En este estudio se examinaron los costos y beneficios interrelacionados que tiene el aprendizaje de estadística mediante el análisis de datos en situaciones auténticas y el uso de simulaciones que permiten la práctica repetida; para tal fin se compararon dos intervenciones dirigidas a enseñar dicho tema y a desarrollar el razonamiento estadístico. En la enseñanza sobre ANOVA, una intervención empleó herramientas de análisis de datos, mientras que la otra se enfocó en aspectos formales de la probabilidad, explicados a través de simulaciones. Los resultados mostraron que la intervención con simulaciones fue efectiva para enseñar conceptos de probabilidad, muestreo y tamaño muestral, mientras que la intervención enfocada en el análisis de datos no tuvo efectos significativos en el desarrollo de dicha habilidad.

Neste estudo, examinaram-se os custos e benefícios inter-relacionados que a aprendizagem de estatística tem mediante a análise de dados em situações autênticas e o uso de simulações que permitem a prática repetida; para isso, compararam-se duas intervenções dirigidas a ensinar o tema e a desenvolver o racionamento estatístico. No ensino sobre a ANOVA, uma intervenção empregou ferramentas de análise de dados, enquanto a outra se enfocou em aspectos formais da probabilidade, explicados por meio de simulações. Os resultados mostraram que a intervenção com simulações foi efetiva para ensinar conceitos de probabilidade, amostragem e tamanho amostral, enquanto a intervenção enfocada na análise de dados não teve efeitos significativos no desenvolvimento de dita habilidade.

Desenvolvimento de um Inventário para a Mediação da Ira em Crianças Mexicanas

Based on the state-trait model of anger (Spielberger, 1988, 1999), the aim was to develop a reliable and valid inventory to measure anger in Mexican children. Exploratory factor analyses on responses from 592 children (302 boys, 290 girls) (M=10.35 years old, SD=1.14) revealed four factors suggesting construct validity: 6-item state anger (e.g., "I am upset"), 5-item trait-temperament (e.g., "I get mad easily"), 7-item anger-out (e.g., "I fight with whoever made me mad"), and 12-item anger control (e.g., "I try to relax"). Alpha reliabilities were .76, .76, .73, and .88, respectively. Anger control correlated negatively with other factors, whereas other factors correlated positively with each other. The inventory also had concurrent validity with an instrument that measured physical aggression.

Este estudio tuvo como objetivo desarrollar un inventario válido y confiable para medir la ira en niños mexicanos, basado en el modelo estado-rasgo (Spielberger, 1988, 1999). Los resultados de análisis factoriales exploratorios de las respuestas de 592 niños, 302 niños y 290 niñas, (M=10.35 años y DE=1.14), revelaron cuatro factores que sugieren validez de constructo: 6 reactivos de ira estado (e. g. "Estoy molesto"), 5 reactivos de temperamento-rasgo (e. g. "Me enojo fácilmente"), 7 reactivos de ira-externa (e. g. "Me peleo con quien me hizo enojar") y 12 reactivos de control de la ira (e. g. "Intento relajarme"). Las confiabilidades alfa fueron .76, .76, .73 y .88, respectivamente. El inventario tuvo validez concurrente con un instrumento que midió agresión física.

Este estudo teve como objetivo desenvolver um inventário válido e confiável para medir a ira em crianças mexicanas, baseado no modelo estado-traço (Spielberger, 1988, 1999). Os resultados de análises fatoriais exploratórias das respostas de 592 crianças, 302 meninos e 290 meninas (M=10.35 anos e DP=1.14), revelaram quatro fatores que sugerem validade de constructo: 6 reativos de ira estado (por exemplo "Estou bravo"); 5 reativos de temperamento-traço (por exemplo "Fico bravo facilmente"); 7 reativos de ira-externa (por exemplo "Eu brigo com quem me faz ficar bravo") e 12 reativos de controle da ira (por exemplo "Tento ficar calmo"). As confiabilidades alfa foram .76, .76, .73 e .88, respectivamente. O inventário teve validade concorrente com um instrumento que mediu agressão física.

As Mães Trabalhadoras e a Polifonia de Seu Self

Since the 1960's, work has been a goal for Brazilian middle class women. In contrast, mothers of lower-income groups have always needed to work. This qualitative study investigated the meaning of motherhood, child care and work among 28 working mothers of different social classes. In order to do so, interviews and focus groups were conducted. Results show that women attribute exclusively to mothers the child care function. In addition, being a working woman has different meanings for each of those two social classes. There are voices in the self that represent the positions of mother and worker. They act on the meaning systems and they can lead to contradictory attitudes in a similar context.

El trabajo femenino se convirtió en un objetivo para las mujeres brasileñas de clase media, especialmente a partir de 1960, pero las madres de clase baja siempre necesitaron trabajar. Por medio de entrevistas y grupos focales, el presente estudio cualitativo investigó el significado de la maternidad, de los cuidados infantiles y del trabajo, con 28 madres trabajadoras de diferentes clases sociales. En general, las mujeres atribuyeron la función de cuidar a los hijos únicamente a las madres. Adicionalmente, ser mujer trabajadora tuvo un significado diferente en cada clase social. Existen voces del "self" que representan las posiciones de madre y de trabajadora, que actúan en los sistemas de significación y pueden llevar a actitudes contradictorias para una misma situación.

O trabalho feminino se converteu em um objetivo para as mulheres brasileiras de classe média, especialmente a partir de 1960; no entanto, as mães de classe baixa sempre precisaram trabalhar. Por meio de entrevistas e grupos focais, o presente estudo qualitativo pesquisou o significado da maternidade, dos cuidados infantis e do trabalho, com 28 mães trabalhadoras de diferentes classes sociais. Em geral, as mulheres atribuíram a função de cuidar dos filhos unicamente às mães. Adicionalmente, ser mulher trabalhadora teve um significado diferente em cada classe social. Existem vozes do "self" que representam as posições de mãe e de trabalhadora que atuam nos sistemas de significação e podem levar a atitudes contraditórias para uma mesma situação.

O Dobro Processamento Paralelo em Situação de Crise: Fundamentação Motivacional

The objective of this paper is to present a cognitive-behavioral model that makes it possible to explain the crisis situation (CS) in terms of intense motivational involvement, and to propose a brief motivational intervention proposal in CS. The CS requires the person to implement coping strategies focused on the management of objective damage, as well as on the search for emotional relief, a consideration that gives rise to the name of dual parallel processing in CS (DPP-CS). Brief intervention is understood as the involvement of motivational processes to enable the person to make decisions regarding emotional and instrumental coping which move her in the direction of emotional relief or solution of the crisis. The paper concludes with a summary of the three basic sources taken from the psychological literature to inform the design of the DPP-CS: the dual extended parallel process model, the cognitive theory of stress and coping, and the formulation by levels in cognitive therapy.

El objetivo de este artículo es presentar un modelo cognitivo-conductual que permite explicar la situación de crisis (SC) en términos de intensa afectación motivacional y sustentar, a partir de ahí, una propuesta de intervención motivacional breve en SC. La SC exige a la persona implementar estrategias de afrontamiento centradas en el manejo del daño objetivo, así como en la búsqueda del alivio emocional, consideración que da origen a la denominación doble procesamiento paralelo en SC (DPP-SC). La intervención breve afecta los procesos motivacionales, para facilitar que la persona adopte decisiones de afrontamiento que la coloquen en dirección al alivio emocional o a la solución de la crisis. Se concluye con una síntesis sobre las tres fuentes fundamentales procedentes de la literatura psicológica, para inspirar el diseño del DPP-SC: el doble procesamiento paralelo extendido, la teoría cognitiva sobre el estrés y el afrontamiento, y la formulación por niveles en terapia cognitiva.

O objetivo deste artigo é apresentar um modelo cognitivo-comportamental que permita explicar a situação de crise (SC) em termos de intensa afetação motivacional e sustentar, a partir disso, uma proposta de intervenção motivacional breve em SC. A SC exige, da pessoa, implementar estratégias de afrontamento centradas no manejo do dano objetivo, assim como na busca do alívio emocional, consideração que dá origem à denominação dobro processamento paralelo em SC (DPP-SC). A intervenção breve afeta os processos motivacionais para facilitar que a pessoa adote decisões de afrontamento que a coloquem em direção ao alívio emocional ou à solução da crise. Conclui-se com uma síntese sobre as três fontes fundamentais procedentes da literatura psicológica para inspirar o desenho do DPP-SC: o dobro processamento paralelo estendido, a teoria cognitiva sobre o estresse e o afrontamento, e a formulação por níveis em terapia cognitiva.

O Papel da Influência de Pares e da Interiorização do Ideal de Delgadeza na Insatisfação Corporal e na Alimentação Não Saudável em Jovens Mexicanas

The aim of this study was to examine the role of peer influence and thin-ideal internalization on body dissatisfaction and disordered eating. The Eating Attitudes Test, the Body Shape Questionnaire and the Questionnaire of Sociocultural Influences on the Aesthetic Body Shape Model were administered to 130 female students, with a mean age of 19.44. The results showed that thin-ideal internalization mediated the relationship between peer influence and body dissatisfaction (β=0.14, p>.05), and the relationship between peer influence and disordered eating (β=0.09, p>.05). This study supports the hypothesis that the thin-ideal internalization is an important mediator on body dissatisfaction and disordered eating in Mexican girls.

Con el objetivo de examinar el rol de la influencia de pares y de la interiorización del ideal de delgadez sobre la insatisfacción corporal y la alimentación no saludable en una muestra comunitaria, se aplicó el Test de Actitudes Alimentarias, el Cuestionario de Imagen Corporal y el Cuestionario de Influencias del Modelo Estético Corporal a 130 mujeres estudiantes, cuya media de edad fue de 19.44 años. El análisis de datos reveló que la interiorización del ideal de delgadez medió la relación entre la influencia de pares y la insatisfacción corporal (β=0.14, p>.05), así como la relación entre la influencia de pares y la alimentación no saludable (β=0.09, p>.05). Este estudio apoya la hipótesis de que la interiorización del ideal de delgadez es un importante mediador sobre la insatisfacción corporal y la alimentación no saludable en jóvenes mexicanas.

Com o objetivo de examinar o papel da influência de pares e da interiorização do ideal de delgadeza na insatisfação corporal e na alimentação não saudável em uma amostra comunitária, aplicou-se o Teste de Atitudes Alimentares, o Questionário de Imagem Corporal e o Questionário de Influências do Modelo Estético Corporal a 130 mulheres estudantes, cuja média de idade foi de 19.44 anos. A análise de dados revelou que a interiorização do ideal de delgadeza mediou a relação entre a influência de pares e a insatisfação corporal (β=0.14, p>.05), assim como a relação entre a influência de pares e a alimentação não saudável (β=0.09, p>.05). Este estudo apoia a hipótese de que a interiorização do ideal de delgadeza é um importante mediador na insatisfação corporal e na alimentação não saudável em jovens mexicanas.

Uma Pesquisa Psicológica Concreta da Adivinhação de Ifá

Divination -the consultation of an oracle in order to determine a course for future action- has long been considered a practice characteristic of "primitive mentality." We describe research with the babalawo of Santería, who are expert in the divinatory system of Ifá. Our first goal is to offer an example of what Vygotsky called "concrete psychology": the study of particular systems of psychological functions in the concrete circumstances of specific professional complexes. Our second goal is to explore the character of divination as psychological and social process, given the somewhat negative views of divination expressed by many social scientists, including Lévy-Bruhl and Vygotsky himself. Analysis of a recorded consultation identified features characteristic of institutional discourse. We argue that the institutional facts of divination may constitute an unfamiliar ontology, but the epistemology –the appeal to logic and to empirical evidence- is a familiar one.

La adivinación -consulta de un oráculo con el fin de determinar acciones futuras- se ha considerado una práctica característica de la "mentalidad primitiva". A continuación se presenta una investigación con los babalawos de la santería: los expertos en el sistema de adivinación de Ifá. El primer objetivo fue dar un ejemplo de lo que Vygotsky llamó "psicología concreta": el estudio de sistemas de funciones psicológicas particulares dentro de las circunstancias concretas de complejos profesionales específicos. El segundo objetivo fue explorar la adivinación como proceso psicológico y social, examinando las nociones, un tanto negativas, que han expresado algunos científicos sociales sobre este concepto, incluyendo a Lévy-Bruhl y al mismo Vygotsky. Algunos rasgos característicos del discurso institucional se identificaron a través del análisis de registros de audio de consultas al oráculo por parte de los autores. En este trabajo se argumentó que los aspectos institucionales de la adivinación pueden constituir una ontología poco común, pero una epistemología familiar.

A adivinhação -consulta de um oráculo com o fim de determinar ações futuras- tem sido considerada uma prática característica da "mentalidade primitiva". A continuação, apresenta-se uma pesquisa com os babalawos da santería: os especialistas no sistema de adivinhação de Ifá. O primeiro objetivo foi dar um exemplo do que Vygotsky chamou "psicologia concreta": o estudo de sistemas de funções psicológicas particulares dentro das circunstâncias concretas de complexos profissionais específicos. O segundo objetivo foi explorar a adivinhação como processo psicológico e social, examinando as noções, um tanto negativas, que têm expressado alguns científicos sociais sobre esse conceito, incluindo Lévy-Bruhl e o próprio Vygotsky. Alguns traços característicos do discurso institucional se identificaram por meio da análise de registros de áudio de consultas ao oráculo por parte dos autores. Neste trabalho, argumentou-se que os aspectos institucionais da adivinhação podem constituir uma ontologia pouco comum, mas uma epistemologia familiar.