Historia Caribe

EDITORIAL

Críticos y rebeldes en América del Sur. Prensa, redes de interacción y debate político en la formación de la opinión pública moderna en tiempos de la independencia (1810-1822)

Resumen En el contexto del bicentenario de las independencias esta investigación tiene como objetivo central analizar la participación y la interacción de los escritores públicos en el debate político y en la formación de la opinión pública moderna a través de los discursos políticos de la prensa en Lima, Buenos Aires y Santiago de Chile desde la revolución de mayo (1810) hasta el Protectorado del General José de San Martín en el Perú (1821-1822). En ese sentido, estos críticos y rebeldes de los diversos espacios estudiados intervinieron en la experiencia de la revolución del impreso y en la guerra de propaganda desatada en perspectiva continental buscando la legitimidad política en tiempos de revolución e independencia.

Abstract In the context of the bicentennial of the Independences, this research aims to analyse the participation and interaction of public writers in the political debate and in the formation of modern public opinion through the speeches press politicians in Lima, Buenos Aires and Santiago de Chile from the May Revolution (1810) to the Protectorate of General Jose de San Martín in Peru (1821-1822). In this sense, these critics and rebels of the various spaces studied intervened in the experience of the revolution of the print and in the propaganda war unleashed in continental perspective seeking political legitimacy in times of revolution and Independence.

Resumo No contexto do bicentenário das independências essa pesquisa tem como objetivo principal analisar a participação e interação dos escritores públicos nas discussões políticas e na formação da opinião pública moderna através dos discursos políticos da imprensa de Lima, Buenos Aires e Santiago do Chile desde a revolução de Maio (1810) até o protectorado do general José de San Martín no Peru (1821-1822). Nesse sentido, estes críticos e rebeldes dos distintos espaços estudados intervieram na experiência da revolução do impresso e na guerra de propaganda desencadeada em abordagem continental buscando a legitimação política nos tempos de revolução e independência.

Résumé Dans le contexte du bicentenaire des indépendances, cette recherche a pour objectif central d'analyser la participation et l'interaction des écrivains publiques dans le débat politique et dans la formation de l'opinion publique moderne à travers des discours politiques de la presse à Lima, Buenos Aires et Santiago de Chili depuis la révolution de mai (1810) jusqu'au Protectorat du Général José de San Martín au Pérou (1821-1822). Dans ce sens, ces critiques et rebelles de diverses espaces étudiés, ont intervenu dans l'expérience de la révolution de l'imprimé et dans la guerre de propagande éclatée en perspective continentale, laquelle cherchait la légitimité politique aux temps de révolution et indépendance.

Actores y ritual cívico durante el porfiriato: la celebración del día de la independencia en Sinaloa, México, 1888-1910

Resumen Este artículo estudia el proceso histórico de la celebración del día de la independencia en Sinaloa, México, a través de dos generaciones que se encargaron de la escenificación del esplendor del poder; aunque también funcionaron como bastiones de la disidencia política que dio nacimiento al movimiento revolucionario sinaloense. El ritual cívico tuvo dos fases, una que va de 1888 a 1903, caracterizado por el auge del fervor patriótico; y el segundo se extiende de 1904 a 1910, marcado por el Centenario de la Independencia.

Abstract This article studies the historical process of the celebration of Independence Day in Sinaloa, Mexico, through two generations that were in charge of the staging of the splendor of power; although they also functioned as bastions of the political dissidence that gave birth to the Sinaloan revolutionary movement. The civic ritual had two phases, one that goes from 1888 to 1903, characterized by the rise of patriotic fervor; and the second extends from 1904 to 1910, marked by the Centennial of Independence.

Resumo Esse artigo estuda o processo histórico da comemoração do dia da independência em Sinaloa, No México, através de duas gerações que se encarregaram da encenada de esplendor do poder; embora também funcionassem como bastiões da dissidência política que deu origem ao movimento revolucionário de Sinaloa. O rito cívico teve duas etapas, a primeira que vai de 1888 até 1903, caracterizado pelo Auge do fervor patriótico: e o segundo que se estende de 1904 até 1910, marcado pelo centenário da independência.

Résumé Cet article étudie le processus historique de la célébration du Jour de l'Indépendance à Sinaloa, au Mexique, à travers deux générations qui étaient chargées de la mise en scène de la splendeur du pouvoir; bien qu'ils aient aussi fonctionné comme des bastions de la dissidence politique qui a donné naissance au mouvement révolutionnaire Sinaloan. Le rituel civique a eu deux phases, une qui va de 1888 à 1903, caractérisée par l'élévation de la ferveur patriotique; et le second s'étend de 1904 à 1910, marqué par le centenaire de l'indépendance.

Mens sana in corpore sano: incorporación de la higiene mental en la salud pública en la primera mitad del siglo XX en Colombia

Resumen El presente artículo tiene por objetivo comprender las apropiaciones y transposiciones científicas entre higiene mental como solución técnica y eugenesia como ideología, en el surgimiento del concepto de salud mental a mediados del siglo XX en Colombia. Metodología: inscrita en la corriente de historia social de la ciencia, se realizó una investigación documental, mediante heurística de archivo y hermenéutica. Conclusiones: el predominio de la propensión hereditaria como determinante de la degeneración, por sobre los factores ambientales, tuvo transposiciones discursivas y prácticas en la eugenesia, extendida a tres campos: la higiene (física, mental y moral), la puericultura o cuidado materno-infantil, y la homicultura para "labrar el cuerpo y cosechar al hombre". La higiene mental constituyó una solución técnica para prevenir y remediar la decadencia de la raza a la que se atribuía el atraso civilizatorio en que se encontraba sumido el país, trasfondo histórico que caracterizó el surgimiento de la incorporación del cuidado psíquico en la agenda de la salud pública en Colombia y Latinoamérica.

Abstract The present article aims to understand the appropriations and scientific transpositions between mental hygiene as a technical solution and eugenics as ideology, in the emergence of the concept of mental health in the middle of the 20th century in Colombia. Methodology: inscribed in the current of social history of science, a documentary research was carried out, by means of heuristics of archives and hermeneutics. Conclusions: the predominance of hereditary propensity as a determinant of degeneration, over environmental factors, had discursive and practical transpositions in eugenics, extended to three fields: hygiene (physical, mental and moral), puericulture or maternal-child care and homiculture to "work the body and reap the man". Mental hygiene was a technical solution to prevent and remedy the decline of the race that was attributed to the civilization backlog in which the country was plunged, a historical background that characterized the emergence of the incorporation of psychic care in the public health agenda in Colombia and Latin America.

Resumo No presente artigo tem como objetivo compreender as apropriações e transposições científicas entre higiene mental como solução técnica e eugenia como ideologia, no surgimento do conceito de saúde mental em meados do século XX na Colômbia. Metodologia: inscrita na corrente da história social da ciência, foi realizada uma pesquisa documental através de heurísticas de arquivamento e hermenêutica. Conclusões: o predomínio da propensão hereditária como determinante da degeneração, por cima dos fatores ambientais, Teve transposições discursivas e práticas na eugenesia, difundida em três campos: a higiene (física, mental e moral), a puericultura ou cuidado materno-infantil e a homicultura para "lavrar o corpo e colher ao homem", a higiene mental representou uma solução técnica para evitar e resolver a decadência da raça à qual se atribuía o atraso civilizacional em que se encontrava mergulhado o país, cenário histórico que caracterizou o surgir da incorporação do cuidado psíquico no calendário da saúde pública na Colômbia e América Latina.

Résumé Cet article a pour objectif de comprendre les appropriations et les transpositions scientifiques entre hygiène mentale comme solution technique et eugénisme comme idéologie, dans la naissance du concept de santé mentale au milieu du XXème siècle en Colombie. Méthodologie : inscrite dans le courant d'histoire sociale de la science, on a réalisé une recherche documentaire, à travers l'heuristique des archives et de l'herméneutique. Conclusions : la prédominance de la propension héréditaire comme déterminant de la dégénérescence, au-dessus de facteurs environnementaux, a eu de transpositions discursives et pratiques dans l'eugénisme, répandue à trois domaines: l'hygiène (physique, mentale et morale), la puériculture ou le soin materne-infantile, et l'homiculture pour «tailler le corps et cultiver l'homme», L'hygiène mentale a constitué une solution technique pour prévenir et remédier la décadence de la race à laquelle on attribuait le retard civilisateur dans lequel le pays se trouvait plongé, arrière- plan historique qui a caractérisé la naissance de l'incorporation du soin psychique dans l'agenda de santé publique en Colombie et en Amérique Latine.

Orígenes del trotskismo en Colombia: de los colectivos socialistas revolucionarios al Bloque Socialista (1971-1977)

Resumen El artículo reflexiona acerca del surgimiento de una corriente de la nueva izquierda en Colombia, el socialismo revolucionario o trotskismo, a partir de los movimientos estudiantiles ocurridos en las universidades colombianas en los años setenta del siglo XX y en medio de un proceso más general que fue el surgimiento tardío de la nueva izquierda en Colombia, como parte de la crisis de la hegemonía del Partido Comunista y del estalinismo a nivel internacional.

Abstract The article reflects on the emergence of a new left movement in Colombia, revolutionary socialism or Trotskyism, from the student movements that occurred in Colombian universities in the seventies of the twentieth century and in the midst of a more general process that was the late emergence of the new left in Colombia, as part of the crisis of the hegemony of the Communist Party and Stalinism at the international level.

Resumo O artigo reflete sobre o surgimento de uma corrente da nova esquerda na Colômbia, o socialismo revolucionário ou trotskismo, a partir dos movimentos estudantis que aconteceram nas universidades colombianas durante os anos setenta do século XX e em meio a um processo mais geral que foi o surgimento tardio da nova esquerda na Colômbia, como parte da crise da hegemonia do partido comunistas e do stalinismo no plano internacional.

Résumé L'article propose une réflexion sur l'émergence du courant de la nouvelle gauche en Colombie: le socialisme révolutionnaire ou Trotskysme a été conçu comme réponse aux mouvements étudiants issus des Universités colombiennes pendant les années 1970 et s'associe à processus plus large de crise de l'hégémonie du parti communiste et du stalinisme au niveau international, qui constitue un des motifs expliquant l'apparition tardive de la nouvelle gauche en Colombie.

Descentralización y democracia: los inicios de las políticas educativas regionales en España durante la Transición (1978-1985)

Resumen El análisis de la evolución de la enseñanza durante la Transición Democrática en España se ha realizado desde una perspectiva general. Sin embargo, esos trabajos no abordan este asunto desde una perspectiva regional o autonómica, a pesar de que con la Constitución de 1978 algunas de ellas -Cataluña, País Vasco, Galicia, Andalucía, Valencia y Canarias- poseen un amplio y muy significativo repertorio de competencias. Desde una perspectiva comparada y con la consulta detallada de casi cien referencias legislativas, se examinan los primeros pasos de esas políticas educativas regionales y su incidencia en el desarrollo del sistema democrático español. Se descubre cómo existe un elevado grado de coincidencia entre las actuaciones de los Gobiernos Autonómicos: los tiempos, las temáticas o el interés por determinados contenidos. Las Comunidades Autónomas son cómplices necesarios para la implantación de un sistema educativo fundamentado en los valores democráticos. Son ellas las corresponsables del éxito de esa transformación. Un cambio que se lleva a cabo sin conflictos relevantes.

Abstract The analysis of the evolution of teaching during the Democratic Transition in Spain has been made from a general perspective. However, these works do not address this issue from a regional or autonomic perspective, despite the fact that with the 1978 Constitution some of them -Catalonia, the Basque Country, Galicia, Andalusia, Valencia and the Canary Islands- have a broad and very significant repertoire of competences. From a comparative perspective and with the detailed consultation of almost one hundred legislative references, the first steps of these regional educational policies and their impact on the development of the Spanish democratic system are examined. It is discovered how there is a high degree of coincidence between the actions of the Autonomous Governments: the times, the themes or the interest in certain contents. The Autonomous Communities are accomplices necessary for the implementation of an educational system based on democratic values. They are the co-responsible for the success of this transformation. A change that takes place without relevant conflicts.

Resumo A análise da evolução do ensino durante a transição democrática na Espanha foi feita a partir de uma perspectiva geral. No entanto, esses trabalhos não abordam essa questão de uma perspectiva regional ou autonómica, apesar do fato de que, com a Constituição de 1978, alguns deles -Catalunha, País Basco, Galiza, Andaluzia, Valencia e Ilhas Canárias- têm um repertório de competências amplo e muito significativo. De uma perspectiva comparativa e com a consulta detalhada de quase cem referências legislativas, os primeiros passos dessas políticas regionais de educação e seu impacto no desenvolvimento do sistema democrático espanhol são examinados. Se descobre como existe um alto grau de coincidência entre as atualizações dos governos autónomos: os tempos, os temas ou o interesse em determinados conteúdos. As Comunidades Autónomas são cúmplices necessárias para a implementação de um sistema educacional baseado em valores democráticos. Eles são os co-responsáveis pelo sucesso dessa transformação. Uma mudança que ocorre sem conflitos relevantes.

Résumé L'analyse de l'évolution de l'enseignement pendant la Transition démocratique en Espagne a été faite dès la perspective générale. Néanmoins, ces travaux ne traitent pas ce sujet dès la perspective régionale ou autonomique, bien qu'avec la Constitution de 1978 I quelques régions -la Catalogne, le Pays Basque, la Galice, l'Andalousie, Valence et les 153 Canaries- possèdent un vaste et très significatif répertoire de compétences à cet égard-là. Dès la perspective comparée et ayant consulté dans le détail presque cent références législatives, on examine les premiers pas de ces politiques éducatives régionales et leur incidence dans le développement du système démocratique espagnol. On découvre l'existence d'un haut degré de coïncidence entre les actions des Gouvernements Autonomiques : les temps, les thématiques ou l'intérêt par certains contenus. Les Communautés Autonomes sont des complices nécessaires pour l'implantation d'un système éducatif fondé sur des valeurs démocratiques. Elles sont co-responsables du succès de cette transformation. Un changement qui se produit sans conflits importants.

Guillermina del Valle Pavón. Donativos, préstamos y privilegios. Los mercaderes y mineros de la ciudad de México durante la guerra anglo-española de 1779-1783. Ciudad de México: Instituto Mora, 2016, 227 pp.

Gerard Aching. Freedom from Liberation: Slavery, Sentiment, and Literature in Cuba. Bloomington: Indiana University Press, 2015, 251 pp.