VARGAS GUILLEN, Germán    GIL CONGOTE, Lina Marcela. Excelência, excedência e individuação: o problema da formação como despregue da tecnicidade. []. , 68, pp.65-90. ISSN 0120-3916.

Este artigo entrelaça filosofia da educação e psicologia da individuação. A presentação situa a tese, a saber: a excelência na formação e efeito dos processos de individuação - que incluem a transindividuação como tecnicidade - operada na relação (entre, cabe) na que se desprega normal intuito pessoal tanto a imaginação como a invenção. Na seção I, se faz uma exposição, se quiser canônica, dos pressupostos da individuação e seu efeito, a diferença, no pensamento de Gilbert Simondon. Nesta seção dão-se três passos: 1. Descreve o processo de individuação desde a transdução para assinalar o lugar da diferença em que a mutua relação entre individuo e entorno; 2. Mostra o surgimento da individuação psíquica que é, ao tempo, coletiva, transindividual por esta via se chega a: 3. A relação técnica como vinculo psico-social que serve de base para um processo formativo orientado ao despregue de capacidades, em particular, à possibilidade de captar em sua gênese a tecnicidade, que é em si, transindividual. Na seção II, entrelazadas, se mostram as relações entre individuação e diferença num projeto político-pedagógico. Nesta seção dão-se três passos: 1. Caracteriza-se a diferença como efeito da individuação; 2. Estuda-se a individuação como projeto político-pedagógico e; 3. Enxerga-se a individuação, como excelência e como excedência nos processos de formação. Como colofão se tematizão, as formas de síntese, as noções de capacidade, tecnicidade, imaginação e invenção como aspectos do homo capax que se torna homo narrans em, e, pela tecnicidade. Neste ultimo é em si o projeto político-pedagógico de Simondon.

: Formação; excedência; excelência; capacidade; imaginação; invenção; tecnicidade.

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