GARCIA-DUSSAN, Éder. Epistemologia da literatura e da educação literária no contexto escolar colombiano. []. , 53, pp.75-89.   16--2021. ISSN 0123-4870.  https://doi.org/10.17227/folios.53-10374.

Neste artigo de reflexão, propomos delinear os elementos fundamentais de uma epistemologia da literatura que permita vincular uma posição conceitual e também metodológica, no que se refere à educação literária na universidade colombiana. Para tanto, recorremos a uma definição essencialista fraca de literatura e a um método que combina premissas de análise discursiva e da semiótica literária, que nos permite construir um conjunto de critérios para a leitura de obras e a criação de textos estéticos como processos essenciais no contexto de uma educação literária. O resultado de tal proposta permite expor e descrever algumas alternativas pedagógicas mínimas, cuja base é o conceito de competência literária que confere ao aluno capacidade de fruição, reflexão crítica, trabalho inferencial e criatividade.

: Epistemologia da literatura; literariedade; análise de discurso; semiótica; educação literária; competição literária.

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