YEVENES-JARA, Juan Carlos; MANSILLA-OBANDO, Katherine    GUINEZ-CABRERA, Nataly. ¿Cuál es el perfil de nuestros estudiantes universitarios? Características del comportamiento emprendedor en el sur de Chile. []. , 24, 43, pp.1-.   25--2023. ISSN 0124-4639.  https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/empresa/a.12197.

^a

Las características del comportamiento emprendedor (CCE) forman parte de la personalidad de los seres humanos, las que pueden surgir por las necesidades de logro, de poder y de afiliación. El objetivo de este informe consistió en estudiar las CCE de estudiantes universitarios acorde a sus intereses, siendo esto esencial para el diseño de programas de estudios que a través de la educación emprendedora (EE) fortalezcan el desarrollo de nuevas ideas y empresas. Por medio de una metodología cuantitativa, mediante un análisis descriptivo y análisis de varianza (Anova) a diferentes cohortes, se estudian las variables de las CCE de 358 estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias Empresariales (FACE) (ingeniería comercial, ingeniería civil informática, contador público y auditor) de dos campus universitarios en el sur de Chile. Los hallazgos indicaron que las CCE difieren ampliamente con base en las cohortes estudiadas, existiendo diferencias en género y disciplina, no así en la ubicación geográfica. Esta evidencia podría apoyar al diseño de planes de EE en la educación superior, dada la caracterización de los perfiles de ingreso de los estudiantes universitarios de primer año de la FACE a las distintas disciplinas educacionales de la universidad en cuestión.

The characteristics of entrepreneurial behavior are part of the personality of human beings, which can arise from the needs for achievement, power, and affiliation. The objective of this research was to study the entrepreneurial behavior characteristics of university students according to their interests, which is essential for designing study programs that, through entrepreneurial education (EE), strengthen the development of new ideas and companies. Through a quantitative methodology and a descriptive analysis, and a variance analysis (Anova) of different cohorts, the variables of the characteristics of entrepreneurial behavior of 358 university students of the Faculty of Business Sciences (commercial engineering, computer science civil engineering, and public accountant and auditor) from two university campuses in southern Chile were examined. The findings indicated that entrepreneurial behavior characteristics differ widely based on the cohorts studied, with differences in gender and discipline but not in geographic location. This evidence could support the design of EE plans in higher education, given the characterization of the admission profiles of first-year university students from the Faculty of Business Sciences to the different educational disciplines of the university in question.

As características do comportamento empreendedor (CCE) fazem parte da personalidade do ser humano, podendo surgir das necessidades de realização, poder e afiliação. O objetivo deste relatório foi estudar o CCE dos estudantes universitários de acordo com os seus interesses, sendo este essencial para o delineamento de programas de estudo que através da educação empreendedora (EE) potenciem o desenvolvimento de novas ideias e empresas. Através de uma metodologia quantitativa, por meio de uma análise descritiva e análise de variância (Anova) a diferentes coortes, foram estudadas as variáveis do CCE de 358 estudantes universitários da Faculdade de Ciências Empresariais (FACE) (engenharia comercial, engenharia civil informática, contadoria pública e auditoria) de dois campi universitários no sul do Chile. Os resultados indicaram que os CCE diferem amplamente com base nas coortes estudadas, com diferenças em gênero e disciplina, mas não em localização geográfica. Essas evidências poderiam subsidiar o desenho de planos de EE no ensino superior, dada a caracterização dos perfis de ingresso dos universitários ingressantes da FACE nas diferentes disciplinas de ensino da universidade em questão.

: .

        · | | |     · |     · ( pdf )