Introducción.

Este artículo surge de las preocupaciones por los asuntos sociales y ambientales en la búsqueda del reconocimiento de la diversidad como enriquecimiento del ámbito social de la humanidad.

Objetivo.

Entre sus objetivos está, el poder presentar una aproximación a las realidades sociales, medioambientales y culturales de las comunidades indigenas en América Latina y, de manera particular, en el ámbito colombiano, las que tienen por territorio ancestral la Sierra Nevada de Santa Marta (SNSM)1.

Materiales y métodos.

En el análisis socioeducativo-medioambiental se ha tenido como metodología las estancias dialógicas doblemente reflexivas, con los aportes de la etnografia y el interaccionismo simbólico, teniendo como referente a la comunidad en su territorialidad, dado que alli se encuentran insertos los individuos, que pertenecen a ella e interactúan con los distintos elementos de la naturaleza; de alli, su pertinencia para el acercamiento a las realidades sociales medioambientales y culturales de dichas poblaciones.

Resultados.

Como aspectos relevante se pudo concluir que: Las comunidades indigenas durante varios siglos fueron sometidas a condiciones de invisibilidad, situación que se ha ido superando parcialmente por los cambios organizacionales y a las luchas constantes de los pueblos; en los últimos veinticinco años se ha denotado que la educación que se implementa en las comunidades indígenas juega un papel importante en su configuración y supervivencia como pueblos, ya que mantiene su cohesión social y una relaciones de equilibrio con la naturaleza; de allí la importancia que tiene en este tipo de proceso el reconocimiento de sus dinámicas poblacionales.

Conclusión.

Finalmente, se puede afirmar que la educación que se implementa en las comunidades indígenas tiene un papel importante en su configuración y supervivencia como pueblos, ya que mantiene su cohesión social y unas relaciones de equilibrio con la naturaleza.

Introduction.

This article results from the worry for social and environmental issues in the search for acknowledging diversity as a richness of the social to present environment of humanity.

Objective.

Among its objectives, there is to present an approximation to social, environmental and cultural realities of indigenous communities in Latin America and, specifically, in Colombia, those ancestral communities living in La Sierra Nevada de Santa Marta (SNSM)2.

Materials and methods.

In the socio-education environmental analysis, the methodology has been doubly reflexive dialogues, with contributions of ethnography and symbolic interactionism, having the community in its territory as a referent, because in that place, individuals are inserted; they belong to that territory and interact with different elements of nature; they have a better connection with such a population due to their approach to their social environmental and cultural realities.

Results.

As a relevant aspect, it was concluded that: Indigenous communities for several centuries were subject to invisibility conditions, a situation which has been partially overcome due to organizational changes and to permanent fights of people; in the last twenty-five years, it has been noted that education implemented in indigenous communities has played an important role in its configuration and survival as people, since it keeps its social cohesion and balance relations with nature; for this reason, the acknowledgment of their population dynamics is very important in this type of process.

Conclusion.

Finally, it can be stated that education being implemented in indigenous communities plays an important role in configuration and survival as people, since it keeps social cohesion and balance relations with nature.

Introdução.

Este artigo surge das preocupações pelos temas sociais e ambientais na busca do reconhecimento da diversidade como enriquecimento do ámbito social da humanidade.

Objetivo.

Entre seus objetivos está, o poder apresentar uma aproximação às realidades sociais, meio ambientais e culturais das comunidades indigenas na América Latina e, de maneira particular, no ámbito colombiano, as que tem por território ancestral a Serra Nevada de Santa Marta (SNSM).

Materiais e métodos.

Na análise socioeducativo-meio-ambiental se há tido como metodologia as estáncias dialógicas duplamente reflexivas, com os aportes da etnografia e o interacionismo simbólico, tendo como referente à comunidade na sua territorialidade, dado que ai se encontram insertos os individuos, que pertencem a ela e interagem com os distintos elementos da natureza; de ali, sua pertinência para a aproximação às realidades sociais meio ambientais e culturais de ditas populações.

Resultados.

Como aspectos relevante se pôde concluir que: As comunidades indigenas durante vários séculos foram submetidas a condições de invisibilidade, situação que se há ido superando parcialmente pelas mudanças organizacionais e às lutas constantes dos povos; nos últimos vinte e cinco anos se há denotado que a educação que se implementa nas comunidades indígenas joga um papel importante na sua configuração e supervivência como povos, já que mantém sua coesão social e uma relações de equilíbrio com a natureza; dai a importáncia que tem este tipo de processo o reconhecimento das suas dinámicas populacionais.

Conclusão.

Finalmente, se pode afirmar que a educação que se implementa nas comunidades indígenas tem um papel importante na sua configuração e supervivência como povos, já que mantem sua coesão social e umas relações de equilíbrio com a natureza.