Abstract

TAPIAS, JOSELYN CORREDOR  and  FARFAN, CÉSAR AUGUSTO ROMERO. Ensino de ensino: de um caminho difícil a uma experiência de pesquisa e psicolinguística. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2020, n.35, pp.81-94. ISSN 0121-053X.  https://doi.org/10.19053/0121053x.n35.2020.10743.

Inicialmente, são apresentadas algumas considerações anteriores nas quais a situação problemática é contextualizada e colocada: o aprendizado psicossociolinguístico da ortografia; Posteriormente, é compartilhada a experiência investigativa dos autores do artigo, em relação ao desenvolvimento de uma proposta pedagógica para obter a marcação correta do til em espanhol com dois grupos de crianças, do mesmo número de instituições de ensino, de dois municípios do departamento de Boyacá e, finalmente, são expostos elementos linguísticos, gramaticais, sociolinguísticos, psicossociolinguísticos, lexicais e contextuais, entre outros, relacionados à ortografia.

Keywords : til; acentuação e acento; psicossociolinguística do til; ensino-aprendizagem ortográfica; pesquisa e redação.

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