Abstract

OLIVEIRA, Jelson Roberto de. O novo status do saber na era tecnológica e os desafios para a educação segundo Hans Jonas. Rev. Guillermo Ockham [online]. 2017, vol.15, n.1, pp.25-35.  Epub June 16, 2021. ISSN 1794-192X.  https://doi.org/10.21500/22563202.3185.

O objetivo do presente artigo é analisar a mudança no estatuto do saber a partir da era moderna e suas repercussões sobre a educação no século vinte um, tendo como referência a filosofia de Hans Jonas. Para tanto, analisaremos como o conhecimento perdeu seu valor contemplativo, ontológica e politicamente falando, para assumir uma perspectiva de exploração do mundo, chegando a apresentar-se ele mesmo como uma mercadoria, na forma da informação. Contrapõe-se, assim, o homo faber ao homo sapiens, com o prejuízo do segundo. À educação cabe enfrentar a tensão entre o fazer e o saber, recusando uma visão simplista da ideia de competências e assumindo uma posição crítica capaz de preparar o ser humano integralmente para assumir a sua responsabilidade diante dos novos poderes da tecnologia.

Keywords : educação; conhecimento; Hans Jonas; competências; tecnologia.

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