Abstract

OCAMPO HURTADO, Juan Gabriel. Avaliação, Didática e Ensino da Arquitetura: Una Experiência Hermenêutica. Prax. Saber [online]. 2014, vol.5, n.9, pp.31-52. ISSN 2216-0159.

A arquitetura no mundo contemporâneo perpassa fortes debates respeito a seu sentido e a sua aplicação desde o âmbito pedagógico, onde a indução como tradição se enfrenta ao enfoque cognitivo em procura do melhoramento curricular. A arquitetura como expressão da existência humana se explana como fenômeno suscetível de ser sentido, percebido e analisado a partir da inferência do aluno. Daquilo se comenta a importância de avaliar o aprendido e valorar o não aprendido. A hermenêutica como médio de interpretação se oferece aos alunos que formaram parte desta pesquisa para experimentar a proposta metodológica de Max Van Manen nomeada fenomenologia hermenêutica. Como parte dos resultados se propõe uma metodologia aplicável à aprendizagem da arquitetura.

Keywords : percepção; arquitetura; avaliação; cognição; aprendizagem.

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