Abstract

PERE, Nancy. Note pour penser la relation entre l'innovation, la TIC et la formation, de l'enseignement didactique. Prax. Saber [online]. 2017, vol.8, n.16, pp.15-33. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n16.2017.6165.

Cet article présente une série de notes de réflexion sur la relation entre l'innovation, la technologie êducative et la formation des enseignants, selon la perspective pédagogique didactique. Pour cela on fera une brève description du problème où les antécédents thématiques sont inclus, en particulier la formation des enseignants en général et la TIC surtout. L'objectif est d'aborder la compréhension de la relation entre la formation des enseignants universitaires et leur appropriation des technologies. Le contexte est dans le travail proposé, reporté et discuté par l'unité scolaire (US), la Commission sectorielle de l'éducation (CSE), Pro Recteur pour l'éducation de l'Université de la République (UDELAR), de l'Uruguay, pour provoquer le développement professionnel des enseignants à travers de l'enseignement de la formation pédagogique. La méthodologie utilisée pour cette phase de travail a été l'étude d'expériences en la recherche et les références théoriques qui contribuent à la compréhension du sujet. Par conséquent présente un certain nombre de questions qui permet problématiser la relation entre l'innovation, la TIC et la formation des enseignants.

Keywords : Éducateur des enseignants; la technologie éducative; l'enseignement universitaire.

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