Abstract

HINCAPIE, Juan Pablo. DIDACTIQUE DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE À L'UNIVERSITE: DEUX COMPTES RENDUS DE JONATHAN POTTER. Prax. Saber [online]. 2017, vol.8, n.18, pp.133-156. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n18.2017.4318.

L'objectif de cet article est de proposer, en guise de stratégie didactique dans le processus de lecture et d'écriture des étudiants, une introduction à la construction et la formulation de rapports de lecture et de comptes rendus dans le contexte universitaire. Deux approches sous la forme de comptes rendus académiques de l'ceuvre de Potter (1998) sont présentées. Le premier compte rendu, de nature descriptive, cherche à être fidèle au contenu et à la structure narrative de l'auteur ; alors que le deuxième compte rendu, de nature critique, soulève quelques questionnements directs sur l'ccuvre concernée et des intentions sous-jacentes à la production de l'auteur. Il est conclu que la didactique dans la lecture et l'écriture permet la construction de la pensée et elle favorise des processus de formation à l'université.

Keywords : enseignement de l'écriture; enseignement de la lecture; humanités; compte rendu bibliographique; technique didactique.

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