Abstract

COTE BALLESTEROS, Diego Alejandro. La ville et l'éducation: les persistances, les transformations et les correspondences d'un lien immanent. Prax. Saber [online]. 2018, vol.9, n.20, pp.119-141. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n19.2018.8299.

A partir du rapport de l'UNESCO de 1972 «Apprendre à être» présidé par Edgar Faure, oú il est précisé de manière formelle que l'éducation n'est plus la même et que ses formes et ses scénarios se sont diversifiés, la ville est devenue de plus en plus un objet d'étude dans le domaine l'éducation. Le présent article comporte une approche de l'état de la question du rapport éducation-ville, dans le contexte colombien. Les catégories ville-école, ville-éducatrice, ville en tant que dispositif d'éducation et de pédagogie urbaine sont abordées, en indiquant les différentes perspectives à partir desquelles celles-ci ont été traitées, ainsi que les similarités et les divergences conceptuelles trouvées dans les textes de chaque auteur.

Keywords : éducation; ville; pédagogie; citoyenneté; éducateur ville; urbaine pédagogie.

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