Abstract

GEORGIEVICH POLEVOY, Georgiy. L'influence de la coordination sur la stabilité de l'attention des enfants de dfférentes typologies du système nerveux. Prax. Saber [online]. 2019, vol.10, n.24, pp.367-386. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n23.2019.9735.

Le but de cette étude est de déterminer l'influence des capacités de coordination sur le développement de la stabilité de l'attention parmi des élèves The influence of coordination on the attention stability of children with different nervous system typologies du premier degré ayant des niveaux de force du système nerveux différents. Soixante élèves de 7 à 8 ans appartenant à l'école compréhensive régulière ont participé à la recherche. Avant la recherche, les enfants ont été divisés en trois groupes. L'expérience pédagogique a duré sept mois. Au cours de la recherche, il y a eu des changements dans les groupes. Pour le groupe KG, les indicateurs du Test Léger-navette ont révélé une régression de 10,3±0,6 secondes à 10,4±0,6 secondes (P>0,05), de même un Test de Bourdon méthodique a révélé une régression de 0,1 points (P>0,05). Dans le groupe EG-2, oú les élèves ont été groupés selon la typologie, il y a eu des changements positifs et significatifs. Dans ce cas, les indicateurs du Test Léger-navette ont révélé une amélioration de 10,3±0,6 secondes à 9,7±0,5 secondes (P<0,05), de même le Test de Bourdon a révélé une amélioration de 1,4 points (P<0,05). L'adoption d'une approche différenciée basée sur la typologie permettrait d'améliorer significativement les indicateurs de coordination du mouvement ainsi que la stabilité de l'attention pendant leur formation.

Keywords : capacités de coordination; approche différenciée; stabilité de l'attention; types de systèmes nerveux; élèves des premiers degrés.

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