Abstract

GEORGIEVICH POLEVOY, Georgiy. A influência da coordenação na estabilidade da atenção de crianças de diferentes tipologias do sistema nervoso. Prax. Saber [online]. 2019, vol.10, n.24, pp.367-386. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n23.2019.9735.

O propósito do estudo é definir a influência das habilidades de coordenação no desenvolvimento da estabilidade da atenção em estudantes de primeiro grau com diferentes níveis de força do sistema nervoso. Sessenta estudantes entre os 7 e 8 anos de escola compreensiva regular participaram na pesquisa. Antes da pesquisa, as crianças foram divididas em três grupos iguais. O experimento pedagógico durou sete meses. Durante a pesquisa houve mudanças nos grupos. No grupo KG, no teste Shuttle run, os indicadores pioraram de 10,3 ±0,6 segundos a 10,4±0,6 segundos (P>0,05), assim mesmo, num metódico Teste Bourdon, os indicadores pioraram em 0,1 pontos (P>0,05). No grupo EG-2, no qual as crianças foram agrupadas segundo a tipologia, houve mudanças positivas e consideráveis. No teste Shuttle run os indicadores melhoraram de 10,3±0,6 segundos a 9,7±0,5 segundos (P<0,05), assim mesmo, no Test Bourdon, os indicadores melhoraram 1,4 pontos (P<0,05). Usa-se o enfoque diferenciado baseado na tipologia, os indicadores da coordenação do movimento e a estabilidade da atenção melhorarão consideravelmente durante a formação.

Keywords : habilidades de coordenação; enfoque diferenciado; estabilidade da atenção; tipos de sistema nervoso; estudantes de primeiros graus.

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