Abstract

GARCIA-AYALA, Natanael. Práxis educativa e teoria do valor do trabalho: Problematizações críticas do modelo educacional por competências de Nossa América. Rev. colomb. educ. [online]. 2021, n.83, e205.  Epub Aug 06, 2022. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num83-10774.

Com o objetivo de evitar lugares-comuns, este artigo enfoca a necessidade de dar continuidade à problematização crítica do modelo educacional baseado em competências, a fim de esclarecer os conceitos e categorias que articulam suas práticas discursivas. Assim, desde a teoria do valor de trabalho pode-se perceber as implicações de um modelo econômico-pseudo-pedagógico que promove a desistoricização, a dessubjetivação e a descontextualização como princípios reguladores da práxis educacional. Se as competências -entendidas como a "nova moeda do século XXI"- se inscrevem na radicalização dos efeitos negativos do sistema econômico neoliberal, como é proposto neste artigo, a teoria do trabalho-valor é um auxílio analítico-crítico para sua desestruturação, isto é, reconhecer o educacional fora dos marcos da epistemologia sem sujeito conhecedor e da antropologia sem sujeito.

Keywords : Neoliberalismo; sistemas de desenvolvimento; educação baseada em competências; divisa.

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