Abstract

GARCIA-RUIZ, Mayra; GUTIERREZ-OLIVAR, Viridiana; RAYAS-PRINCE, Jessica Gloria Rocío del Socorro  and  VAZQUEZ-ALONSO, Ángel. Os efeitos do tema socioambiental nas habilidades de pensamento crítico dos futuros professores do ensino fundamental. Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2020, n.48, pp.75-90.  Epub May 02, 2021. ISSN 0121-3814.  https://doi.org/10.17227/ted.num48-12382.

Este artigo investiga os efeitos do tema socioambiental no desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico em futuros professores do ensino fundamental, por meio da abordagem CTSA. Foram utilizados um desenho quase-experimental pré-teste/pós-teste e dois tipos de instrumentos: um instrumento de intervenção educacional composto por sequências de ensino-aprendizagem e o segundo instrumento foi utilizado para a avaliação de habilidades de pensamento crítico, este foi baseado no teste de Diane Halpern e foi adaptado para situações socioambientais. O pré-tes-te mostrou um baixo nível de habilidades de pensamento crítico. Após a intervenção, a análise estatística mostrou mudanças significativas muito favoráveis em duas das habilidades avaliadas, análise de argumentos e tomada de decisão e resolução de problemas. Além disso, a intervenção permitiu aos alunos fazer uma reflexão crítica sobre os aspectos positivos e negativos da ciência e da tecnologia, as relações entre eles e com a sociedade e o meio ambiente.

Keywords : educação CTSA; pensamento crítico; problemas sociambientais; professores do ensino fundamental; seqüências de ensino-aprendizagem.

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