Abstract

CASTRO, Pablo J et al. Teorias subjetivas em livros latino-americanos de criação, a respeito da educação emocional. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2013, vol.11, n.2, pp.703-718. ISSN 1692-715X.

Resumo (analítico): Neste artigo apresentamos os resultados encontrados em um estudo sobre as teorias subjetivas ou pessoais presentes em uma amostra constituída por nove livros latino- -americanos com conselhos para país e mães, baseados na educação emocional dos filhos e filhas. Objetivo: descrever as teorias subjetivas presentes nos livros latino-americanos com conselhos para país e mães, especificamente a respeito da Educação emocional de seus filhos e filhas na primeira infância. Metodologia: A investigação foi de caráter qualitativo, com aporte da escola Grounded Theory (teoria fundamentada) e por meio de uma análise apoiada na codificação aberta e codificação temática. Resultados e conclusões: Encontramos três principais categorias de códigos: 1) Estímulo do desenvolvimento afetivo e emocional; 2) formação moral e 3) o papel dos país e mães definidos com algo de alarmismo e determinismo psicológico, com respeito à infância sobre os conflitos psicológicos da adultez.

Keywords : primeira infância; criação dos filhos; desenvolvimento emocional; educação emocional; livros com conselhos para os pais; teorias subjetivas; conselhos sobre a criação; livros de divulgação; livros de autoajuda; investigação da criação.

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