Abstract

RAMIREZ TARAZONA, Josué Vladimir  and  RINCON SANCHEZ, Astrith Eugenia. Genealogia do pensamento criativo e sua necessidade na realidade universitária. sophia [online]. 2019, vol.15, n.2, pp.79-97. ISSN 1794-8932.  https://doi.org/10.18634/sophiaj.15v.2i.946.

Neste artigo, é revisada a literatura sobre o desenvolvimento do pensamento em interação com a criatividade como atividade essencialmente humana, analisada em contexto universitário. A pesquisa aborda um ambiente universitário global no qual a criatividade, por um lado, é aprimorada pela arte e pela brincadeira e, por outro, devido a fenômenos globalizados, inovação, produtividade econômica e marketing, entre outros, que modificam a realidade educacional. A relevância do estudo está em uma situação de impacto geracional, dada a crescente dificuldade dos professores universitários em atrair estudantes para o conhecimento, uma vez que atualmente são seduzidos pelo hedonismo contemporâneo e sua vida social. .

A pesquisa teve um método misto, com um componente qualitativo e um qualitativo, desenvolvido em três etapas; eu Uma atividade hermenêutica, ii. Entrevistas estruturadas aplicadas a professores especializados que desenvolvem didática criativa; e iii. Dois cursos com professores para implementar a proposta de ensino criativo. Como conclusão principal, argumentou-se que o pensamento se desenvolve em relação ao tipo de sociedade a partir da qual emerge, e na sala de aula da universidade emana da criatividade. É uma atividade dupla, lógico-emocional, e o resultado dessa interação flui o conhecimento como uma construção social.

Keywords : Pensamento; criatividade; universidade; neurologia; educação universitária.

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