Objetivo:

apresentar o perfil sociodemográfico e analisar os estilos de aprendizagem de acadêmicos de Enfermagem de uma universidade no Nordeste brasileiro.

Materiais e método:

estudo de caso, com abordagem quantitativa, cuja coleta foi realizada em dezembro de 2019, por meio de um questionário sociodemográfico e do Inventário de Estilos de Aprendizagem de Kolb. Os dados obtidos foram analisados por meio da estatística descritiva simples.

Resultados:

o perfil convergente (37%) apareceu como o mais prevalente na amostra, sendo predominante também no 4°, 6° e 7° períodos. Já o perfil assimilador (33%), segundo mais presente entre os estudantes analisados, apresentou maioria no 1° e 2° períodos. O 3° período obteve o mesmo percentual dos perfis convergente e assimilador. Por fim, o 5° período divergiu dos demais por apresentar maioria do perfil acomodador.

Conclusões:

a compreensão das preferências de aprendizagem dos acadêmicos de Enfermagem é capaz de potencializar as metodologias aplicadas em sala de aula conforme os objetivos e necessidades mapeados a partir dessa avaliação inicial. O alinhamento entre estilos de aprendizagem e métodos de ensino pode ainda subsidiar reformulações estratégicas que visem melhor desenvolver as competências formativas do estudante.

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