Resumen

CASTRO-TORRES, Ivonne Edith  y  MENDEZ-ORTIZ, Edwin Leonardo. Determinantes de inovação no subsetor de instituições de ensino superior (IES) da Colômbia no período de 2014 à 2015. Rev. esc.adm.neg [online]. 2019, n.86, pp.35-55. ISSN 0120-8160.  https://doi.org/10.21158/01208160.n86.2019.2289.

Este trabalho de pesquisa tem como objetivo estimar os determinantes de inovação em instituições de ensino superior (IES) da Colômbia, no período de 2014 a 2015, usando um modelo Logit Multinomial ordenado, que categoriza de forma ordenada os tipos de inovação considerados pelo DANE (Departamento Administrativo Nacional de Estatística). Atribuíram os valores 0 para as IES que não obtiveram inovações, 1 para as IES que tinham a intenção de inovar, 2 as IES potencialmente inovadoras, 3 as IES que tiveram inovações em sentido amplo e 4 as IES que obtiveram inovações em sentido estrito.

Para isso, foram utilizados os dados obtidos a partir do desenvolvimento de pesquisa e inovação tecnológica, no setor de serviços e comércio 2014-2015, considerando 231 instituições de ensino superior, de modo que a estimativa foi baseada na população e não em amostragem.

Da mesma forma, as variáveis independentes foram categorizadas em três grupos: esforço inovador, alavancagem externa e obstáculos à inovação. Verificou-se que a maioria dessas variáveis é significativa e consistente com a relação estabelecida na hipótese do estudo.

Finalmente, foi estabelecida a probabilidade de evento que tem cada tipo de inovação em uma IES representativa da Colômbia, e os impactos dos determinantes da inovação em cada uma das categorias.

Palabras clave : inovação; instituições de ensino superior; Logit Multinomial ordenado; fatores determinantes da inovação; tipos de inovação; esforço innovador; alavancagem externa; obstáculos para inovar.

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