Resumen

MARTINEZ LIROLA, María. L'Utilisation de la Théorie des Genres pour Améliorer les Compétences d'Ecriture dans des Explications. Íkala [online]. 2015, vol.20, n.2, pp.189-204. ISSN 0123-3432.  https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v20n2a04.

L'étude présentée dans cet article se concentre sur l'utilisation de la théorie du genre en tant que cadre pour l'écriture en anglais L2 dans le cours Anglais IV de la licence en Philologie Anglaise. 40 explications écrites par les étudiants de ce cours à l'Université d'Alicante (Espagne) ont été comparées avant et après avoir étudié les différents types de texte suivant la théorie du genre. Cette étude montre que l'utilisation de la théorie du genre, en tant que cadre pour l'enseignement de l'écriture académique, a aidé les élèves à améliorer leurs compétences en littéracie à travers l'étude de certains types de textes et des structures grammaticales qui apparaissent dans ces textes. Les résultats suggèrent que l'exposition des étudiants à de bons modèles de différents types de textes, focalisés particulièrement sur les explications, et le fait de leur demander d'écrire des textes basés sur ces modèles, améliorent les productions écrites des étudiants du point de grammatical et textuel.

Palabras clave : théorie du genre; écriture académique; types de textes; explications; tutorats.

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