Resumen

HENAO CIRO, Rubén Darío  y  MORENO TORRES, Mónica. Approche Historique du Concept de Logique: Résultats Partiels d'une Recherche qui Favorise l'Expérience Esthétique des Futurs Enseignants de Mathématiques et de Littérature. Íkala [online]. 2015, vol.20, n.2, pp.223-244. ISSN 0123-3432.  https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v20n2a06.

Le texte montre une approche historique du concept de logique en lien avec les mathématiques. Ainsi, il présente les apports de la logique ancienne et la logique médiévale, et problématise les approches du logicisme et de l'intuitionnisme, avec l'idée de proposer la raisonnabilité esthétique à partir de la théorie de l'abduction de Charles Sanders Peirce. Par la suite, il argumente les fondements de la recherche qualitative d'un point de vue herméneutique. Enfin, il propose le développement de la raisonnabilité esthétique à partir de la conception et de la mise en scène d'une stratégie didactique qui s'appuie sur l'analyse de récits de fiction et d'articles de recherche. Les premiers résultats de la stratégie montrent que les étudiants de l'Université d'Antioquia (se formant en tant que maîtres), que ce soit dans le domaine de la littérature ou des mathématiques, méconnaissent les possibilités logiques et créatives que l'on peut expérimenter et identifier dans des textes littéraires et scientifiques. Cette difficulté suggère l'importance de continuer d'avancer dans la conception et l'expérimentation de la stratégie didactique.

Palabras clave : logicisme; intuitionnisme; raisonnabilité esthétique; récit de fiction; article de recherche.

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