Resumen

CHOIS LENIS, Pilar Mirely; GUERRERO JIMENEZ, Héctor Iván  y  BRAMBILA LIMON, Rocío. Regard analytique de l’enseignement de l’écriture au niveau de troisième cycle : Examen des pratiques documentées en Amérique latine. Íkala [online]. 2020, vol.25, n.2, pp.535-556.  Epub 01-Abr-2021. ISSN 0123-3432.  https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n02a09.

Cette révision documentaire des expériences pédagogiques apporte un état des connaissances sur l’écriture aux cours de troisième cycle, en se focalisant sur les diverses formes que cette instruction prend dans plusieurs disciplines et contextes latino-américains contemporains, sur la perspective des nouvelles études sur la littéracité. Cette révision a montré les tendances suivantes : 1) la plupart des expériences ont été délivrées sous la modalité d’ateliers ou séminaires ; 2) ils ont été orientés par des spécialistes de la langue ; 3) ils mettent l’accent sur la révision des ébauches entre pairs comme stratégie didactique ; 4) elles sont orientées vers l’écriture d’une part de la thèse ou d’une section. En plus, la révisión a revelé des tensions concernant le modèle d’enseignement de l’écriture proposé et qui devrait être responsable de sa réalisation.

Palabras clave : enseignement de l’écriture; Amérique latine; nouvelles études de littéracité; écriture au troisième cycle.

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