Resumen

GARCIA-PONCE, Edgar Emmanuell; LENGELING, M. Martha; MORA-PABLO, Irasema  y  CONAWAY ARROYO, Lisa Marie. Utilisation de WhatsApp comme plateforme pour développer l’aisance et la précision à l’oral dans la langue anglaise suivant la méthode de répétition des tâches. Íkala [online]. 2023, vol.28, n.1, pp.69-85.  Epub 22-Abr-2023. ISSN 0123-3432.  https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n1a04.

Aujourd’hui, les enseignants d’anglais langue étrangère (ALE) ont vu la nécessité d’adapter leurs pratiques pour continuer à enseigner la langue étrangère en utilisant différentes technologies émergentes et plateformes en ligne. Cela leur a demandé de développer un plus grand nombre de compétences numériques pour favoriser la production et la progression de la langue chez leurs étudiants. Sur la base des preuves indiquant que la répétition des tâches favorise le développement de la production orale dans des tâches d’expression orale et écrite, la présente étude exploratoire examine la fluidité et la précision démontrées par sept étudiants mexicains ALE d’une université publique dans une tâche narrative monologue effectuée sur WhatsApp suivant un modèle de répétition des tâches. Les mesures de fluidité et de précision montrent une fluctuation des niveaux de fluidité et de précision des élèves pendant l’exécution de la tâche. Il est intéressant de noter qu’ils indiquent également que seule la fluidité a augmenté au fil des semaines, quoique les niveaux de précision sont restés faibles. Ces résultats soulèvent des questions sur la nature dynamique de la fluidité et son interaction avec la précision, d’autres dimensions linguistiques, des facteurs liés à l’apprenant et l’environnement virtuel.

Palabras clave : précision à la langue orale; aisance orale; tâches narratives; enseignement de langues basée sur des tâches; WhatsApp; complexité; précision et aisance; CAF; apprentissage de langues assisté par des appareils mobiles.

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