Resumen

CAMPILLAY LLANOS, Marisol  y  RETUERTO MENDANA, Iria. Carreira em Artes Cênicas frente à padronização do ensino superior. Pensam. palabra obra [online]. 2023, n.29, pp.4-22.  Epub 01-Ene-2023. ISSN 2011-804X.  https://doi.org/10.17227/ppo.num29-16987.

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa cujo objetivo é reconhecer como as carreiras em artes cênicas das universidades chilenas dialogam com os discursos de autoavaliação institucional e os processos de acreditação. Para tanto, realizou-se um estudo qualitativo de análise de discurso no qual 22 pessoas participaram de entrevistas e discussões em grupo, incluindo diretores, professores e alunos das carreiras de artes cênicas. Com base no exposto, foram identificadas três tensões no discurso das comunidades universitárias: o ensino universitário das artes versus tradições de conservatório ou estágio, a formação de professores e experiência do aluno e a necessidade de padronização versus variabilidade de metodologias nas artes cênicas. Conclui-se com a urgência de gerar ações específicas para que os processos de autoavaliação institucional e acreditações possam promover projetos de formação em artes cênicas em suas diferentes dimensões, carreira acadêmica, pesquisa e progressão profissional.

Palabras clave : dança; teatro; artes cênicas; ensino superior; credenciamento; universidade.

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