Resumen

MACIAS-BECERRA, Erika-Daniela; ORDONEZ-HERNANDEZ, Laura-Stephanie  y  FORERO-POVEDA, Alberto. Matemática nos processos de geração de conscientização ambiental: um estudo na formação de professores de matemática. Rev. Cient. [online]. 2022, n.43, pp.124-140.  Epub 18-Feb-2022. ISSN 0124-2253.  https://doi.org/10.14483/23448350.17663.

O principal objetivo deste artigo é estudar as possíveis relações entre processos e esquemas associados à modelagem matemática e a Matemática dos fenômenos ambientais e os elementos ligados à geração de consciência ambiental, a partir de uma análise realizada sobre produtos construídos por um grupo de estudantes, que completaram o espaço de treinamento de Matematização para problemas ambientais, do projeto curricular de Bacharelado em Matemática da LEMA e de um grupo de alunos do primeiro semestre, que, pelo contrário, não passaram formalmente por um processo de modelagem matemática; análise baseada em estudo de caso em pesquisa qualitativa de um tipo explicativo, que mostrou compreensão da matemática, consciência ambiental e relação entre esses dois aspectos. A análise realizada sobre os produtos e interpretações dos alunos que participaram diretamente da Matemática dos fenômenos ambientais permite manifestar a importância do uso e gestão de esquemas, atividades e métodos em matemática e estatística em processos que nos permitam compreender a fundo os impactos ambientais em diversas situações que se manifestam em nossa realidade, bem como na tomada de decisões e na geração de consciência ambiental na comunidade. O trabalho contribui para fomentar espaços para a reflexão de nossas ações como professores de Matemática nos processos de geração de conscientização ambiental da Matemática como atividade humana.

Palabras clave : consciência ambiental; educação ambiental; formação de professores; mathmatização; modelagem matemática..

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