Resumen

ZULUAGA CORRALES, Carmen Tulia; LOPEZ PINZON, Margarita María  y  QUINTERO CORZO, Josefina. Integración de la cultura cafetera con la enseñanza del inglés. profile [online]. 2009, vol.11, n.2, pp.27-42. ISSN 1657-0790.

Este artículo da cuenta de los resultados de una investigación desarrollada en la Universidad de Caldas con un grupo de educadores en formación y sus asesoras, con el fin de sensibilizar a la comunidad académica sobre la importancia de rescatar la identidad cultural de los estudiantes de las escuelas rurales. Para lograr este objetivo, las asesoras y educadores en formación realizaron innovaciones en el currículo al integrar la cultura cafetera a los contenidos de los cursos de inglés. El estudio demostró que los docentes en formación desarrollaron habilidades para diseñar actividades que integraran los contenidos de inglés con la cultura cafetera y que fueran más significativas para los estudiantes. Asimismo, se mostraron más sensibles hacia los problemas que afectaban a los estudiantes y a sus familias. Se encontró también que los estudiantes de las escuelas rurales se concientizaron acerca del compromiso que debían tener con la región y sus alrededores. Puesto que las clases fueron más atractivas, los niveles de motivación de los estudiantes incrementaron significativamente.

Palabras clave : Integración cultural; currículo; practicante; procesos de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera; escuela rural.

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