Resumen

VILLA, Claudia Patricia Mesa; GOMEZ-GIRALDO, John S.  y  MONTES, Rodolfo Arango. Formación en investigación de docentes de lenguas en un semillero de investigación. profile [online]. 2020, vol.22, n.1, pp.159-173.  Epub 28-Mayo-2020. ISSN 1657-0790.  https://doi.org/10.15446/profile.v22n1.78806.

En este artículo, una profesora y dos estudiantes de una licenciatura en lenguas extranjeras (inglés y francés) de una universidad pública en Colombia discutimos nuestra experiencia pedagógica en un semillero de investigación. Primero, presentamos las conceptualizaciones que subyacen nuestro análisis: semilleros de investigación, educación en investigación y currículo como proceso. En segundo lugar, describimos nuestro contexto. Tercero, analizamos nuestra experiencia alrededor de tres temas: creando y recreando un currículo, negociando el currículo oficial y no oficial, y tomando posiciones como docentes-investigadores. Concluimos que un semillero de investigación puede ampliar el repertorio pedagógico de la educación en investigación de docentes de lenguas extranjeras y que es necesario realizar investigaciones en esta área en Colombia.

Palabras clave : currículum de formación de maestros; educación de maestros; enseñanza de lenguas extranjeras; investigación formativa; maestros investigadores; semilleros de investigación.

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