 Editorial introducción |
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| Ediciones de investigadores del profesor |
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| | · Re-caracterización de la indagación narrativa de los docentes como desarrollo profesional
Golombek, Paula R; Johnson, Karen E
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| | · Lenguaje formulaico y peticiones en inglés: formulación apropiada en el momento oportuno
Mugford, Gerrard
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| | · La identidad de profesores de secundaria de inglés como lengua extranjera y sus emociones acerca de los requisitos de lengua
Torres-Rocha, Julio César
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| | · Incremento de la producción oral de aprendices de inglés como lengua extranjera en una escuela pública mediante el aprendizaje basado en proyectos
Vaca Torres, Ady Marcela; Gómez Rodríguez, Luis Fernando
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| | · Entendiendo los procedimientos alternativos de valoración de desempeño en un sistema de evaluación cualitativo
Rojas Serrano, Javier
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| | · Las estrategias retóricas, metacognitivas y cognitivas en ensayos escritos por futuros profesores
Díaz Larenas, Claudio; Ramos Leiva, Lucía; Ortiz Navarrete, Mabel
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| | · Mejoramiento de las estrategias de aprendizaje y desempeño en inglés de profesores en formación en idiomas a través del modelo académico-cognitivo y basado en tareas para el aprendizaje de lenguas
Guapacha Chamorro, Maria Eugenia; Benavidez Paz, Luis Humberto
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| | · El papel crucial de los actores educativos en la apropiación de la política lingüística: un estudio de caso
Peláez, Oscar; Usma, Jaime
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| | · Transformando prácticas y promoviendo empoderamiento en los estudiantes de inglés como lengua extranjera: aprendizaje colaborativo desde un enfoque dialógico
Contreras León, Janeth Juliana; Chapetón Castro, Claudia Marcela
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| | · Factores motivantes y desmotivantes identificados en estudiantes con inteligencia emocional baja a participar en actividades orales
Méndez López, Mariza G; Bautista Tun, Moisés
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| Ediciones de investigadores del profesor del principiante |
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| | · Identificación de creencias de docentes en formación sobre la enseñanza de inglés como lengua extranjera y sus posibles cambios
Suárez Flórez, Sergio Andrés; Basto Basto, Edwin Arley
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| Ediciones basadas en reflexiones e innovaciones |
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| | · Uso estratégico de metodologías meta-cognitivas de compresión lectora
Gómez González, Juan David
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| | · Fundamentos para el diseño de un currículo que incorpora la música y el arte dramático en la enseñanza de inglés a niños
Rodríguez-Bonces, Mónica
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