Resumen

RODRIGUEZ AVILA, Sandra Patricia. Formação de professores para o presente: memória e ensino da história recente. Rev. colomb. educ. [online]. 2012, n.62, pp.163-186. ISSN 0120-3916.

Neste artigo se sintetiza a experiência de formação de professores realizada na linha de investigação e prática pedagógica Formação política e memória social (FPMS), da Licenciatura em Educação Básica com ênfase em Ciências Sociais da Universidad Pedagógica Nacional. Primeiramente, são expostas as categorias formação política e memória social apropriadas pela linha; em segundo lugar, é analisada a produção dos estudantes e, na última parte, apresenta-se um balanço dos aportes da linha FPMS, sua relação com o enfoque do ensino de história recente e suas possibilidades no âmbito da formação de professores para o presente, na Colômbia.

Palabras clave : Memória; formação de professores do ensino; da história recente; o conflito armado na Colômbia.

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