Resumen

CARMONA-TORO, Paola Andrea  y  OSPINA-ALVARADO, María Camila. A escola: construção de paz, potencial da memória e da socialização política com a primeira infância. Rev. colomb. educ. [online]. 2022, n.84, e207.  Epub 30-Oct-2022. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num84-10708.

A escola configura-se como um espaço de ações de paz, vinculadas às situações cotidianas vivenciadas por meninas e meninos da primeira infância; nesse sentido, o objetivo geral deste artigo de pesquisa apontou para compreender o papel do potencial da memória e da socialização política, para a reconfiguração das formas de relacionamento de meninas e meninos para a construção da paz nos Centros de Desenvolvimento Infantil (CDI) e instituições de ensino em Bogotá, Apartadó e Manizales. Metodologicamente trabalhou-se desde uma abordagem mista: em termos quantitativos, foi criado um instrumento ad hoc para medir, por meio de múltiplas variáveis e indicadores, a incidência desses potenciais; em termos qualitativos, foram analisadas as histórias de meninas e meninos. Concluindo, a escola é um espaço de construção da paz, a partir do qual se tecem as formas de relacionamento com as outras pessoas e com seus contextos. As memórias permitem a reconfiguração do presente, e a escola é um dos cenários para que essa configuração seja potencializada. A paz é construída na vida cotidiana da escola, onde as práticas de participação e escuta permitem que as meninas e meninos sejam construtores de convivência e bem viver.

Palabras clave : papel da escola; paz; socialização política; meninas e meninos; potenciais.

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