Resumen

ROJAS GARCIA, ILENE. Enseigner à lire en Droit Analyse textuelle de l'œuvre Lettres de bataille, une critique au constitutionalisme colombien. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2014, n.24, pp.87-104. ISSN 0121-053X.

Dans le Projet Institutionnel de Compétences Communicatives de la Corporation Universitaire Rafael Núñez, on développe la recherche «Alphabétisation académique dans la CURN». Cette étude met en relief le langage en tant que moyen d'accès: à la connaissance, à la communauté scientifique propre à chaque programme et à la culture investigatrice. Le travail se développe à partir des expériences dans la salle de classe, d'où l'enseignant de langue identifie les particularités discursives des textes académiques utilisés dans le programme de Droit (d'abord) ; et partir de là, on détermine, bien les difficultés pour sa compréhension, que les stratégies didactiques et linguistiques qui peuvent se développer pour les surmonter sous une approche de lecture inférentielle. Dans l'expérience décrite, on aborde le livre Lettres de bataille, une critique au constitutionnalisme colombien. Sa lecture interdisciplinaire nous a permis de répondre aux besoins des enseignants et des apprenants au moment de fournir des outils qui leur permettent d'apprendre à partir du texte écrit, de manière détaillée et analytique. Actuellement nous sommes en train de réviser des textes appartenant aux autres cours du programme de Droit, avec quelques avancements dans la faculté de médicine.

Palabras clave : alphabétisation académique; lecture transversal; inférence; didactique de la langue; analyse textuel.

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