Resumen

DE FREITAS ACIPRESTE, Izabella; DE ESQUIVEL DIAS BRANDAO, Lucas; ORNELAS AMORIM, Danielle  y  DINIZ MONTEIRO DE BARROS, Marcelo. La asociación entre la enseñanza de ciencias y las monedas brasileñas. Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2021, n.49, pp.143-162.  Epub 29-Ene-2022. ISSN 0121-3814.  https://doi.org/10.17227/ted.num49-10463.

Sugerimos com este artigo de pesquisa uma forma diferenciada de se trabalhar o ensino de ciências. Com uma possível aproximação entre a arte, a cultura e a ciência, torna-se possível promover um maior interesse dos estudantes em relação ao ensino de ciências. Objetivamos investigar quais moedas possuem potencial para ser utilizadas no ensino de ciências. Assim, foi realizada uma pesquisa investigativa na homepage brasileira: http://www.moedasdobrasil.com.br/moedas/index.asp, e selecionado um total de 29 moedas diferentes, com grande potencial para utilização no ensino de ciências. Com essas moedas os professores podem discutir variados conteúdos com seus alunos, como por exemplo, aspectos zoológicos e religiosos das aves, o conteúdo de botânica interligado com a história do Brasil, a importância da educação alimentar saudável, os prejuízos causados pelo uso de agrotóxicos no meio ambiente, aspectos relacionados à zoologia dos peixes, o conteúdo Terra e Universo, dentre outros, como animais da fauna brasileira em risco de extinção. Como as moedas carregam em si a história do Brasil, percebemos também uma oportunidade de promover a interdisciplinaridade e transversalidade entre os conteúdos das disciplinas de história e ciências, contribuindo para que os diferentes saberes sejam trabalhados em conjunto.

Palabras clave : ensino de ciências; moedas brasileiras; ciência e arte; estratégias didáticas.

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