Resumen

SUAREZ, Oscar Jardey; HURTADO, Alejandro  y  LIZARAZO -OSORIO, Julio. Variáveis subjacentes ao estresse acadêmico e à motivação dos alunos no ensino superior em meio à pandemia covid-19. Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2022, n.51, pp.37-56.  Epub 15-Oct-2022. ISSN 0121-3814.

Os objetivos desta pesquisa são determinar as variáveis subjacentes ao estresse acadêmico e estabelecer como estas predizem a "motivação do aluno no Modo de Presença Remota (MPR)", em meio à pandemia de Covid-19 em alunos de uma universidade privada em Bogotá Colômbia. O Inventário de Estresse Acadêmico (IEA) de 1996 do Polo, Hernández e Pozo foi adaptado com uma categoria própria do mpr. Os descritores e o índice de confiabilidade são analisados e o método de Análise de Componentes Principais (PCA) é usado para determinar as variáveis subjacentes. O modelo de regressão linear é executado a partir das variáveis subjacentes para determinar a previsão da motivação do aluno no mpr. 255 alunos de 4 faculdades participaram do estudo. Os resultados mostram que o IEA tem uma confiabilidade de 0,899, cinco variáveis subjacentes que explicam 58,689 % da variância. O modelo construído prevê 34,3 % da motivação dos alunos com o MPR. O estudo mostra indícios da necessidade de formação do professor nas dimensões técnica, social, gerencial e pedagógico-didática. Por outro lado, fica clara a condição necessária, mas não suficiente, de dispor de recursos tecnológicos para atender o mpr. Finalmente, há evidências que mostram que a avaliação está no nível de outras responsabilidades acadêmicas.

Palabras clave : estresse acadêmico; ensino superior; covid-19; motivação; virtualidade.

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