Resumen

CARDONA, Mónica Eliana; CARMONA, Jaime Andrés  y  ARIAS GIL, Vanessa. Percepções e expectativas profissionais em estudantes de Bacharelado em Física. Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2022, n.51, pp.135-152.  Epub 16-Oct-2022. ISSN 0121-3814.  https://doi.org/10.17227/ted.num51-11988.

Resumo A identidade profissional docente é um eixo fundamental na formação de professores, seu estudo desde os primeiros níveis de formação permite compreender sua configuração e incidência nas práticas pedagógicas. O objetivo desta pesquisa foi caracterizar os traços de identidade profissional que os estudantes que ingressam no curso de bacharelado em Física possuem, com base em suas percepções e expectativas sobre a profissão docente; assim como avaliar as contribuições do espaço de formação da Prática Pedagógica I no reconhecimento da construção da mencionada identidade. O estudo foi desenvolvido sob uma abordagem biográfico-narrativa e recorreu à elaboração de cartas e a autoavaliação como instrumentos para registrar a informação. A principal constatação é a transformação das concepções dos estudantes sobre a profissão docente, de forma que eles conseguiram reconhecer os diferentes componentes da construção da identidade e aplicá-los em seu reconhecimento como futuros professores.

Palabras clave : formação de professores; prática pedagógica; prácticum; identidade profissional; profissão docente.

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