Resumen

GARZON-POSSE, Fabián Andrés  y  ENCISO-GALINDO, Sandra Isabel. Casos clínicos como estratégia didática para o ensino de bioquímica metabólica. Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2023, n.53, pp.256-274.  Epub 01-Ene-2023. ISSN 0121-3814.  https://doi.org/10.17227/ted.num53-16266.

O metabolismo dos principais tipos de biomoléculas, sua regulação e integração é uma das questões mais complexas e importantes para a formação dos futuros médicos. A implementação de uma estratégia de ensino-aprendizagem baseada na análise de casos clínicos, juntamente com as respetivas sessões de argumentação, pode ser válida para ajudar aos alunos a construir um conhecimento sólido e integrado deste importante tema. O presente artigo descreve a nossa experiência no desenho e implementação de uma estratégia de aprendizagem baseada em casos clínicos, apoiada em sessões periódicas de argumentação pelos alunos; os alunos envolvidos consideraram a experiência satisfatória, formativa e desafiadora, e também tiveram melhor desempenho nas avaliações desenvolvidas em relação aos alunos que não estavam relacionados à estratégia.

Palabras clave : estratégia de ensino; aprendizagem baseada em casos clínicos; educação médica; medicina.

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