Resumen

CASTRO, PABLO J; KRAUSE, MARIANE  y  FRISANCHO, SUSANA. Teoria da Mudança Subjetiva: Contribuições deum Estudo Qualitativo com Professores. Rev. colomb. psicol. [online]. 2015, vol.24, n.2, pp.363-379. ISSN 0121-5469.  https://doi.org/10.15446/rcp.v24n2.44453.

Relatam-se as descobertas de uma pesquisa que reconstrói a teoria subjetiva de um grupo de docentes participantes de um curso de educação em valores sobre seu próprio processo de mudança. Com uma amostra de 12 professores chilenos foram realizadas 35 entrevistas e analisaram-se alguns documentos pessoais. A informação processou-se mediante análise qualitativa descritiva e relacional, e foi codificada utilizando o programa aTlaS.ti. Os resultados indicaram que os participantes distinguem fatores externos e próprios como causas de suas mudanças, diferenciam entre vida pessoal e trabalho com incipientes explicações ao integrar ambas as dimensões, e reconhecem a importância da mudança pessoal na mudança profissional.

Palabras clave : mudança; teorias subjetivas; formação docente; valores; trabalho docente.

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